{"id":1376,"date":"2012-06-02T06:43:32","date_gmt":"2012-06-02T06:43:32","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cnrv.ro\/apostolul\/?p=1376"},"modified":"2012-06-02T06:43:32","modified_gmt":"2012-06-02T06:43:32","slug":"elevul-pseudocibernetic-2","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/studii-si-sinteze\/elevul-pseudocibernetic-2\/","title":{"rendered":"Elevul pseudocibernetic"},"content":{"rendered":"

(urmare din num\u0103rul trecut)<\/em><\/p>\n

V\u0103 propunem din nou c\u00eeteva ipoteze de lucru:
\n– Regele Spaniei, Juan Carlos, povestea cum, \u00een tinere\u0163e, Franco refuza s\u0103-i explice principiile guvern\u0103rii, spun\u00e2ndu-i: „La ce bun? P\u00een\u0103 ajungi tu rege, politica se va schimba at\u00e2t, \u00eenc\u00e2t aceste principii nu vor mai fi valabile…”
\n– \u00cen majoritatea \u0163\u0103rilor dezvoltate exist\u0103 universit\u0103\u0163i \u015fi chiar \u015fcoli medii unde fiecare loc \u00een banc\u0103 \/ amfiteatru are conexiunea sa pentru laptop \u015fi Internet. Aceasta simplific\u0103, nu doar predarea, dar \u015fi extragerea noti\u0163elor (direct de pe laptop-ul profesorului, care le \u015fi proiecteaz\u0103 simultan pe ecran) \u015fi chiar comunicarea \u015fi corectarea temelor.
\n– Nici \u015fcoala on-line, pentru copii dezabilita\u0163i sau afla\u0163i la distan\u0163e prea mari pentru a se deplasa zilnic p\u00e2n\u0103 la \u015fcoal\u0103 nu mai este o noutate.
\n– Tehnica permite copiilor bolnavi urm\u0103rirea lec\u0163iilor de la domiciliu, consultarea c\u0103r\u0163ilor de bibliotec\u0103 fi\u015fate digital etc.
\n– Anul trecut, guvernatorul Californiei, Arnold Schwarzenegger, a ar\u0103tat \u00eentr-o conferin\u0163\u0103 de pres\u0103 un memory stick \/ flash, explic\u00e2nd elevilor c\u0103 privesc viitoarele lor manuale (m\u0103sur\u0103, nu numai ecologist\u0103, mic\u015for\u00e2nd defri\u015farea p\u0103durilor, dar \u015fi de igien\u0103 \u015fcolar\u0103); elevii no\u015ftri \u00eenc\u0103 primesc sau, mai grav, cump\u0103r\u0103 manuale, pe care exerseaz\u0103… desenarea de must\u0103\u0163i, barbi\u015foane, ochelari \u015fi petece de pirat asupra pozelor de scriitori \u015fi oameni de \u015ftiin\u0163\u0103.
\nOrice tentativ\u0103 de a induce elevilor nevoia de a \u00eenv\u0103\u0163a \u00een mod ‘clasic’ e\u015fueaz\u0103.
\nDeocamdat\u0103, pentru a reveni la problema \u00een discu\u0163ie, computerul, prieten \u015fi du\u015fman, este cel mai sigur racord cu realitatea imediat viitoare. Suntem, fie-ne scuzat\u0103 plasticitatea compara\u0163iei, \u00een situa\u0163ia unei so\u0163ii obligate s\u0103 accepte triunghiul conjugal, pentru a nu-\u015fi periclita statutul social \u015fi material. S\u0103 vedem cum \u00eel putem transforma \u00een aliat permanent \u0163ie de \u00een\u0163elepciunea \u015fi flexibilitatea noastr\u0103.
\nDac\u0103 pornim de la urm\u0103toarele ipoteze:
\n– sistemele vechi de predare nu g\u0103sesc audien\u0163\u0103 la noile genera\u0163ii, a c\u0103ror reten\u0163ie a sc\u0103zut deja,
\n– continuarea cu succes a studiilor \u00een sistemul universitar denot\u0103 \u00eenc\u0103 o anumit\u0103 anchiloz\u0103,
\n– computerul este, deocamdat\u0103, principalul factor de interes din universul mental al elevilor atunci firesc este s\u0103 ne aliem cu aceast\u0103 „concubin\u0103” \u015fi s\u0103 recucerim fort\u0103re\u0163ele pierdute.
\nOr, aici, din nou, lipsa de interes sau de pricepere a unor factori decizionali amplific\u0103 din nou formalismul, schematismul \u015fi inoperativitatea sistemului, mai ales \u00een e\u015faloanele sale superioare. Nu poate deveni computerul un partener didactic de zi cu zi dac\u0103 banii nu ajung nici pentru v\u0103ruitul \u015fcolilor \u015fi reparatul b\u0103ncilor, dar\u0103mite pentru dotarea fiec\u0103rei clase cu cel pu\u0163in un computer \u015fi un proiector.<\/p>\n

IV. Ariile curriculare fa\u0163\u0103 cu interac\u0163iunea<\/strong>
\nS\u0103 urm\u0103rim, fie \u015fi sporadic, impactul informaticii asupra unor domenii curriculare, a\u015fa cum se prezint\u0103 el \u00een \u015fcoala rom\u00e2neasc\u0103 actual\u0103, \u00een condi\u0163iile pomenitei precarit\u0103\u0163i a aplic\u0103rii m\u0103surilor de informatizare a \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului. Preciz\u0103m c\u0103 principalul domeniu de interes, din punctul personal de vedere, acela al pred\u0103rii-\u00eenv\u0103\u0163\u0103rii la Limba \u015fi literatura rom\u00e2n\u0103 va fi discutat separat.
\n– Limbile str\u0103ine, \u00een mod paradoxal, profit\u0103 prea pu\u0163in de familiarizarea elevilor cu computerul. Nici chiar Limba englez\u0103, latina secolului al XXI-lea, nu mai \u00eenregistreaz\u0103 o cot\u0103 sporit\u0103 de interes \u015fi de progres, de c\u00e2nd, \u00een condi\u0163iile concuren\u0163ialismului de care am vorbit, au ap\u0103rut variante IBM, Microsoft Office, Apple sau MacIntosh inscrip\u0163ionate \u00een limba rom\u00e2n\u0103. S\u0103 mai ad\u0103ug\u0103m al\u0163i factori, mai pu\u0163in pregnan\u0163i, dar cu influen\u0163\u0103 mare \u00een r\u00e2ndul tinerei genera\u0163ii: subtitrarea desenelor animate \u015fi a unor filme, prevalen\u0163a muzicii rom\u00e2ne\u015fti, de mai mult\u0103 sau mai pu\u0163in\u0103 valoare, apari\u0163ia de variante rom\u00e2ne\u015fti a presei scrise de diverse tipuri.<\/p>\n

Dr. Adriana POPOVICI
\n(va urma)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

(urmare din num\u0103rul trecut) V\u0103 propunem din nou c\u00eeteva ipoteze de lucru: – Regele Spaniei, Juan Carlos, povestea cum, \u00een tinere\u0163e, Franco refuza s\u0103-i explice principiile guvern\u0103rii, spun\u00e2ndu-i: „La ce bun? P\u00een\u0103 ajungi tu rege, politica se va schimba at\u00e2t,…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[14,33],"tags":[],"class_list":["post-1376","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-studii-si-sinteze","category-numarul-145"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1376","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1376"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1376\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1376"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1376"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1376"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}