<\/p>\n
Av\u00e2nd \u00een vedere faptul c\u0103, \u00een contextul actual, accentul educa\u0163iei \u015fi form\u0103rii profesionale este pus pe dob\u00e2ndirea competen\u0163elor, con\u0163inuturile de predat \u00een cadrul orelor de educa\u0163ie religioas\u0103 trebuie abordate din perspectiva competen\u0163elor specifice. \u00cen acest sens, voi face o scurt\u0103 analiz\u0103 a noii programe analitice pentru predarea religiei la gimnaziu, cultul ortodox, aprobat\u0103 prin O. MEN nr. 3.393 din 28.02.2017. Aceasta a intrat \u00een vigoare \u015fi se aplic\u0103, \u00eencep\u00e2nd cu clasa a V-a, din anul \u015fcolar 2017-2018, treptat, pe vertical\u0103. Structura noii programei \u015fcolare cuprinde, pe l\u00e2ng\u0103 nota de prezentare, <\/em>urm\u0103toarele elemente: competen\u0163e generale; competen\u0163e specifice \u015fi exemple de activit\u0103\u0163i de \u00eenv\u0103\u0163are; con\u0163inuturi; sugestii metodologice<\/em>.<\/p>\n Programa \u015fcolar\u0103 este conceput\u0103 astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 contribuie la dezvoltarea profilului de formare al elevului din ciclul gimnazial, \u00eencerc\u00e2nd s\u0103 r\u0103spund\u0103 nevoilor de formare intelectual\u0103 \u015fi moral\u0103 a acestuia. Printre altele, programa \u015fcolar\u0103 vizeaz\u0103 dezvoltarea competen\u0163ei generale a interculturalit\u0103\u0163ii (\u00een care un rol major \u00eel au diversitatea religioas\u0103 \u015fi respectul fa\u0163\u0103 de drepturile omului, f\u0103r\u0103 a leza demnitatea vreunei persoane), competen\u0163ele specifice privind sensibilizarea fa\u0163\u0103 de diversitate, abilitatea de a comunica \u015fi a intra \u00een dialog, vie\u0163uirea \u00eempreun\u0103 cu ceilal\u0163i, lucrul \u00een echip\u0103, \u00eenv\u0103\u0163area prin cooperare, comunicarea empatic\u0103, rezolvarea pa\u015fnic\u0103 a conflictelor, cre\u015fterea stimei de sine, a capacit\u0103\u0163ii de a explora credin\u0163e, practici \u015fi simboluri, precum \u015fi a g\u00e2ndirii critice \u015fi a reflec\u0163iei.<\/p>\n Ca element de noutate pentru Religie \u00eel reprezint\u0103 elaborarea competen\u0163elor specifice \u0163in\u00e2ndu-se cont de ansamblul ciclului de \u015fcolarizare, fapt ce asigur\u0103 o coeren\u0163\u0103 \u015fi pe vertical\u0103 a pred\u0103rii acestei discipline. Con\u0163inuturile de specialitate au fost concepute s\u0103 ofere r\u0103spunsuri unui spectru c\u00e2t mai larg de scenarii posibile \u00een parcurgerea materiei, profesorul av\u00e2nd oportunitatea de a selecta acele con\u0163inuturi care conduc elevii spre dob\u00e2ndirea competen\u0163elor vizate. La nivelul fiec\u0103rei clase, programa analitic\u0103 prezint\u0103 o ofert\u0103 curricular\u0103 care include aspecte de \u00eenv\u0103\u0163\u0103tur\u0103 cre\u015ftin\u0103, elemente de moral\u0103 religioas\u0103 aplicat\u0103 \u015fi aspecte din via\u0163a practic\u0103.<\/p>\n Derivarea competen\u0163elor specifice (Explicarea rolului personalit\u0103\u0163ilor din Vechiul Testament \u00een devenirea umanit\u0103\u0163ii\/istoria m\u00e2ntuirii, Descrierea unor aspecte caracteristice religiei proprii, utiliz\u00e2nd concepte specifice, Exprimarea unor aprecieri personale privind semnifica\u0163ia moral\u0103 a comportamentului persoanelor din textele studiate, Selectarea unor reguli de comportament moral-religios din diferite contexte de via\u0163\u0103, din perspectiva unor criterii date, Eviden\u0163ierea unor elemente definitorii ale propriei identit\u0103\u0163i religioase, Identificarea unor responsabilit\u0103\u0163i fa\u0163\u0103 de sine \u015fi fa\u0163\u0103 de comunitate, dup\u0103 repere date, prin raportare la valorile moral-religioase, Prezentarea cronologic\u0103 a principalelor evenimente din via\u0163a \u015fi activitatea M\u00e2ntuitorului Iisus Hristos, pe baza textelor biblice, Selectarea de informa\u0163ii adecvate din surse \u015fi cu mijloace variate, pe teme cu relevan\u0163\u0103 moral-religioas\u0103, Rela\u0163ionarea pozitiv\u0103 cu colegii, \u00een activit\u0103\u0163i, sarcini de \u00eenv\u0103\u0163are, situa\u0163ii-problem\u0103, utiliz\u00e2nd reguli de comportament moral-religios, Asumarea unor responsabilit\u0103\u0163i fa\u0163\u0103 de sine \u015fi fa\u0163\u0103 de ceilal\u0163i, prin raportarea la valorile moral-religioase, Compararea unor modalit\u0103\u0163i diverse de manifestare a vie\u0163ii religioase sau a unor aspecte de \u00eenv\u0103\u0163\u0103tur\u0103 religioas\u0103, Formularea unor opinii personale privind aplicarea normelor moral-religioase \u00een via\u0163a personal\u0103 \u015fi a grupurilor de apartenen\u0163\u0103, \u00een rela\u0163ie cu normele civice, Formularea de argumente pentru sus\u0163inerea importan\u0163ei unor idei, fapte, evenimente cu relevan\u0163\u0103 moral-religioas\u0103, \u00een plan individual \u015fi social, Eviden\u0163ierea implica\u0163iilor moral-religioase pe care modelele urmate le pot avea \u00een via\u0163a personal\u0103 \u015fi social\u0103 etc.) din competen\u0163ele generale (Utilizarea conceptelor specifice religiei proprii, \u00een conexiune cu diferite manifest\u0103ri ale credin\u0163ei; Manifestarea unui comportament moral, \u00een via\u0163a personal\u0103 \u015fi \u00een societate, \u00een acord cu valorile religioase; Raportarea experien\u0163elor din via\u0163a de zi cu zi la principiile religioase, cu respectarea identit\u0103\u0163ii \u015fi diversit\u0103\u0163ii religioase<\/em>) ofer\u0103 cadrului didactic de specialitate posibilitatea de adecvare la situa\u0163ii concrete a metodelor de predare-\u00eenv\u0103\u0163are, astfel \u00eenc\u00e2t pentru fiecare competen\u0163\u0103 s\u0103 fie propuse demersuri ce pot fi adaptate unor paliere diferite de achizi\u0163iile precedente.<\/p>\n Cunoa\u015fterea \u015fi respectul pentru propria identitate \u015fi pentru identit\u0103\u0163ile celorlal\u0163i, c\u00e2t \u015fi modalit\u0103\u0163ile de prevenire a unor tensiuni religioase \u015fi sociale, \u00een\u0163elegerea \u015fi acceptarea, necesit\u0103 abordarea unor subiecte precum: Crearea lumii, R\u0103spunsul omului la chemarea lui Dumnezeu, Respectul \u00een lumina credin\u0163ei <\/em>(clasa a V-a), \u0162ara Sf\u00e2nt\u0103 \u00een vremea M\u00e2ntuitorului Hristos, Iisus Hristos \u2013 \u00cenv\u0103\u0163\u0103torul lumii, M\u0103rturii despre ajutorul primit de la Dumnezeu, Efortul pentru schimbarea vie\u0163ii, Milostenia, manifestare a iubirii fa\u0163\u0103 de semeni <\/em>(clasa a VI-a), Via\u0163a omului \u015fi asem\u0103narea cu Dumnezeu, Comuniunea credincio\u015filor \u00een Biseric\u0103, Biserica \u00een istorie, Frumosul \u00een via\u0163a cre\u015ftinului, Prietenia \u015fi iubirea, valori pentru via\u0163\u0103 <\/em>(clasa a VII-a), Iubirea, temeiul vie\u0163ii, Sf\u00e2nta Treime \u00een Sf\u00e2nta Liturghie \u015fi \u00een via\u0163a Bisericii, Cuv\u00e2ntul lui Dumnezeu, lumin\u0103 pentru oameni, Libertate \u015fi responsabilitate \u00een via\u0163\u0103, Provoc\u0103ri ale lumii contemporane \u015fi atitudinea cre\u015ftinilor<\/em> (clasa a VIII-a), at\u00e2t din punctul de vedere al teologiei cre\u015ftine, c\u00e2t \u015fi din punct de vedere al educa\u0163iei\/culturii civice, istoriei, geografiei, psihologiei, artei, literaturii, istoriei religiilor etc. Muzica \u015fi filmul dau o not\u0103 de elegan\u0163\u0103 \u015fi spiritualitate cuno\u015ftin\u0163elor transmise, ating\u00e2nd corzile sensibile ale sufletului elevilor. Prin utilizarea mijloacelor bazate pe TIC, lec\u0163iile de religie devin mult mai atractive, aten\u0163ia elevilor fiind captat\u0103 mult mai u\u015for.<\/p>\n Nu \u00een ultimul r\u00e2nd, noua program\u0103 pentru predarea religiei \u00eei invit\u0103 pe profesori s\u0103-\u015fi asume libertatea de a-\u015fi proiecta lec\u0163iile, de a organiza \u015fi reorganiza con\u0163inuturile prezentate, \u00een func\u0163ie de logica demersului didactic individual \u015fi de adecvarea la competen\u0163ele specifice vizate \u00een dezvoltarea psihopedagogic\u0103 a colectivelor de elevi.<\/p>\n <\/p>\n Prof. Dr. Mihai FLOROAIA<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Av\u00e2nd \u00een vedere faptul c\u0103, \u00een contextul actual, accentul educa\u0163iei \u015fi form\u0103rii profesionale este pus pe dob\u00e2ndirea competen\u0163elor, con\u0163inuturile de predat \u00een cadrul orelor de educa\u0163ie religioas\u0103 trebuie abordate din perspectiva competen\u0163elor specifice. \u00cen acest sens, voi face o…<\/p>\n