{"id":19078,"date":"2020-01-27T19:42:18","date_gmt":"2020-01-27T19:42:18","guid":{"rendered":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/?p=19078"},"modified":"2020-01-27T19:42:18","modified_gmt":"2020-01-27T19:42:18","slug":"evolutia-tehnologiilor-ne-va-forta-sa-fim-mai-inteligenti","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/pasi-spre-europa\/evolutia-tehnologiilor-ne-va-forta-sa-fim-mai-inteligenti\/","title":{"rendered":"Evolu\u0163ia tehnologiilor ne va for\u0163a s\u0103 fim mai inteligen\u0163i"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u2022 Interviu\ncu dl. profesor dr. Richard Lescure, Universitatea din Angers, Fran\u0163a; fost\ndecan al Facult\u0103\u0163ii de Litere, fost prorector al universit\u0103\u0163ii; fost director\nal CAVILAM, Vichy; autor de manuale DELF, DALF; fost ata\u015fat educativ al\nAmbasadei Fran\u0163ei la Sofia, directorul Institutului Francez din Sofia;\ncoordonator de teze de doctorat, specialist \u00een formarea continu\u0103 a cadrelor\ndidactice.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Domnule Richard Lescure, remarc\u0103m \u00een ultima vreme o\nsc\u0103dere a predispozi\u0163iei de a \u00eenv\u0103\u0163a \u00een r\u00e2ndul elevilor\/studen\u0163ilor. Mai este\ndiploma universitar\u0103 o garan\u0163ie a succesului \u00een via\u0163\u0103?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 Exist\u0103 mai\nmulte dimensiuni \u00een raport cu prima dvs. \u00eentrebare. \u00cen ceea ce prive\u015fte\napetitul elevilor \u015fi studen\u0163ilor pentru studii\/forme de \u00eenv\u0103\u0163are formale, se\npare, la prima vedere, c\u0103 ave\u0163i dreptate. \u00cen orice caz, a\u015fa cum sunt privite \u00een\nmod tradi\u0163ional \u00eentr-un sistem educativ la diferite niveluri. \u00cen realitate, ne\nconfrunt\u0103m cu un \u00eentreg ansamblu de surse de informare care sunt \u00een concuren\u0163\u0103\ncu studiile formale \u015fi academice. Constat c\u0103 tinerii sunt mai sensibili la\ncontemporaneitate, la informa\u0163ii (adev\u0103rate sau false) provenind de la persoane\ncare au v\u00e2rste apropiate cu ale lor. Este adev\u0103rat c\u0103, \u00een societ\u0103\u0163ile noastre\noccidentale, modelele nu mai sunt cei mari, p\u0103rin\u0163ii sau profesorii. Este ceea\nce descrisese deja Margaret Mead \u00een anii 70, vorbind despre distan\u0163a enorm\u0103\ndintre genera\u0163ii. <\/p>\n\n\n\n

\u00cen raport cu\na doua parte a \u00eentreb\u0103rii dvs., \u00een orice caz, \u00een ceea ce prive\u015fte situa\u0163ia din\nFran\u0163a, (nu cunosc statisticile referitoare la Rom\u00e2nia), cu c\u00e2t nivelul\nstudiilor este mai ridicat \u015fi diploma mai important\u0103, cu at\u00e2t este mai mare\nprobabilitatea de a g\u0103si mai repede un loc de munc\u0103 \u015fi relativ bine remunerat.\nExist\u0103 deci o leg\u0103tur\u0103 direct\u0103 \u00eentre diplom\u0103 \u015fi locul de munc\u0103. Evident, dac\u0103\ndiploma este necesar\u0103, nu este \u015fi suficient\u0103. Aceasta se verific\u0103 mai ales \u00een\nlumea \u00eentreprinderilor \u015fi a industriei unde toate studiile f\u0103cute \u00een ultimii\nani la nivel european arat\u0103 c\u0103 tinerii cu diplom\u0103, atunci c\u00e2nd intr\u0103 \u00eentr-o\n\u00eentreprindere, au dificult\u0103\u0163i de a munci autonom, \u00een luarea deciziilor \u015fi\ndeseori chiar s\u0103 inoveze\u2026<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Ce p\u0103rere ave\u0163i despre Directivele Uniunii Europene\nprivind transferarea accentului de pe cuno\u015ftin\u0163e c\u0103tre competen\u0163e?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00cen\ngeneral, \u00een sistemul educativ suntem \u00een ceea ce numim \u00een \u201etimpul lung\u201d. \u00cen\nEuropa, \u00een func\u0163ie de \u0163ar\u0103, durata medie \u00een termeni de \u015fcolarizare ini\u0163ial\u0103\nvariaz\u0103 \u00eentre 16 \u015fi 18-19 ani. Astfel, trebuie bine dozate, \u00een func\u0163ie de nivel\n(primar, secundar \u015fi \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul superior) aportul \u015fi achizi\u0163ia de cuno\u015ftin\u0163e\nnecesare cu toate competen\u0163ele cheie pe care va trebui s\u0103 le aib\u0103 la sf\u00e2r\u015fitul\nstudiilor cet\u0103\u0163eanul. \u00cen acela\u015fi timp, \u015fi aici continu\u0103m \u00een fond \u00eentrebarea\nprecedent\u0103: o abordare bazat\u0103 pe competen\u0163e se impune \u00een momentul \u00een care \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul\n\u015fi formarea vizeaz\u0103 un public specializat de studen\u0163i la finalul cursurilor sau\nla finalul form\u0103rii adul\u0163ilor. <\/p>\n\n\n\n

\u00cen schimb,\nla nivel primar \u015fi secundar, trebuie articulate cu grij\u0103 cuno\u015ftin\u0163ele cu\ndezvoltarea \u015fi sau activarea competen\u0163elor. Astfel, a\u015fa cum reiese din ceea ce\nvreau s\u0103 spun, nu putem stabili exact ansamblul de cuno\u015ftin\u0163e absolut necesare.\n<\/p>\n\n\n\n

\u00cen raport cu\naceast\u0103 chestiune a competen\u0163elor, Michel Serres a scris c\u0103 evolu\u0163ia\ntehnologiilor ne va for\u0163a s\u0103 fim inteligen\u0163i. Dezvoltarea rapid\u0103 a\ntehnologiilor digitale modific\u0103 mediul educativ \u015fi mediul de lucru \u015fi ne oblig\u0103\ns\u0103 dezvolt\u0103m noi competen\u0163e. Elevii \u015fi studen\u0163ii de ast\u0103zi au dob\u00e2ndit competen\u0163e\nprocedurale probabil superioare alor noastre. <\/p>\n\n\n\n

\u2013 Cum ar ar\u0103ta portretul robot al profesorului mileniului\ntrei?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 Nu \u015ftiu\ndac\u0103 putem face \u00een c\u00e2teva fraze un adev\u0103rat portret-robot al profesorului\nmileniului III, dar putem indica un anumit num\u0103r de puncte care apar ca\nobligatorii. Una dintre aceste provoc\u0103ri mi se pare a fi aceea de a fi capabil\ns\u0103 ges\u00adtionezi clasa de elevi, oricare ar fi nivelul lor \u00een epoca digitalului,\ncu noile instrumente tehnologice concepute pentru predare (table interactive,\nMOOC etc.), dar \u015fi re\u0163elele sociale \u015fi tehnologiile mobile. Nu numai c\u0103 sunt\naporturi pedagogice importante, dar ele pot contribui la \u201ecredibilitatea\u201d\nprofesorului \u00eensu\u015fi. Digitalul poate fi un aport decisiv \u00een termeni de\nmotivare. Unele orient\u0103ri, precum clasa inversat\u0103, de exemplu cap\u0103t\u0103 sens,\nchiar dac\u0103 nu sunt mereu u\u015for de pus \u00een practic\u0103. <\/p>\n\n\n\n

\u00cen ceea ce\nm\u0103 prive\u015fte, cred mult \u00een pedagogia prin proiecte, ceea ce este foarte\npertinent \u00een raport cu punctul anterior viz\u00e2nd digitalul, precum \u015fi cu o\nabordare pedagogic\u0103 ce poate fi ac\u0163ional\u0103 (pentru predarea limbilor str\u0103ine)\nsau bazat\u0103 pe competen\u0163e. Cred \u015fi c\u0103 va trebui s\u0103 lucr\u0103m \u00eentr-un sens \u00een care\ns\u0103 favoriz\u0103m mai mult autonomia pentru clasele mari \u015fi, desi\u00adgur, pentru studen\u0163i.\nAceasta se \u00eent\u00e2mpl\u0103 \u015fi pentru publicul interesat de autoevaluare \u015fi\nauto-estimare a propriilor cuno\u015ftin\u0163e \u015fi competen\u0163e pe m\u0103sura \u00eenaint\u0103rii lor \u00een\nparcursul \u015fcolar \u015fi universitar. <\/p>\n\n\n\n

\u2013 Perspectiva cre\u0103rii inteligen\u0163ei artificiale ar trebui\ns\u0103 ne \u00eenc\u00e2nte sau s\u0103 ne \u00eengrijoreze?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 Sunt pu\u0163in\nrezervat asupra dezvolt\u0103rii \u201einteligen\u0163ei artificiale\u201d. \u00c9ric Sadin, \u00eentr-o\nlucrare publicat\u0103 la sf\u00e2r\u015fitul anului trecut, Inteligen\u0163a artificial\u0103 sau miza secolului \u2013 Anatomia unui antiumanism\nradical<\/em> arat\u0103 bine riscurile pe care aceasta le poate avea pentru individ,\ncu at\u00e2t mai mult cu c\u00e2t este din ce \u00een ce mai dificil s\u0103 \u00eei rezi\u015fti. Dac\u0103, \u00een\nunele cazuri, aceasta poate facilita, e adev\u0103rat, unele func\u0163ion\u0103ri cotidiene,\nsistemele conectate sofisticate (boxe, chatbots<\/em>…),\npentru c\u0103 ne devin familiare, ne fac s\u0103 pierdem distan\u0163a critic\u0103 \u015fi ne pot\nghida ac\u0163iunile. \u00cen aceast\u0103 privin\u0163\u0103, ele pot chiar s\u0103 d\u0103uneze creativit\u0103\u0163ii \u015fi\nchiar libert\u0103\u0163ii noastre. Putem chiar s\u0103 ne temem c\u0103 unele sisteme ar putea s\u0103\nconduc\u0103 la o oarecare apatie \u015fi pasivitate.<\/p>\n\n\n\n

A \u00eentrebat\nGianina BURUIAN\u0102<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Traducere,\nprofesor dr. Cristina GRIGORI<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u2022 Interviu cu dl. profesor dr. Richard Lescure, Universitatea din Angers, Fran\u0163a; fost decan al Facult\u0103\u0163ii de Litere, fost prorector al universit\u0103\u0163ii; fost director al CAVILAM, Vichy; autor de manuale DELF, DALF; fost ata\u015fat educativ al Ambasadei Fran\u0163ei la Sofia,…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9,421],"tags":[],"class_list":["post-19078","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-pasi-spre-europa","category-numarul-228"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19078","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19078"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19078\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19084,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19078\/revisions\/19084"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19078"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19078"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19078"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}