\u00cenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul\nsanitar, \u00eentre teorie, practic\u0103 \u015fi defazaje cronice (I)<\/p>\n\n\n\n
Se spune\nadesea c\u0103 una dintre problemele importante ale \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului de la noi pare s\u0103\nfie pierderea leg\u0103turii cu pia\u0163a muncii \u015fi cu noile realit\u0103\u0163i\ncultural-tehnologice, iar aducerea la zi a cuno\u015ftin\u0163elor \u015fi abord\u0103rilor se las\u0103\nprea mult a\u015fteptat\u0103 la aproape toate disciplinele. <\/p>\n\n\n\n
Este \u015fi\ncazul \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului sanitar postliceal, care preg\u0103te\u015fte asisten\u0163i medicali.\nAstfel, exist\u0103 \u00eentre acest domeniu al \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului \u015fi practica \u00eengrijirilor\nnursing din spitale c\u00e2teva puncte de nepotrivire care fac, \u00een opinia mea, ca\nlucrurile s\u0103 nu evolueze mai deloc, s\u0103 r\u0103m\u00e2n\u0103 ca acum treizeci de ani, ceea ce\nse repercuteaz\u0103 negativ asupra calit\u0103\u0163ii \u00eengrijirilor \u015fi, indirect, asupra\nsatisfac\u0163iei pacien\u0163ilor cu privire la \u00eengrijiri. <\/p>\n\n\n\n
\u00cen primul\nr\u00e2nd, o parte important\u0103 a con\u0163inuturilor care \u00eenc\u0103 se predau la \u015fcoal\u0103, fie \u015fi\na\u015fa r\u0103mas\u0103 \u00een urm\u0103, nu se utilizeaz\u0103 \u00een practica din spital. Greoaiele planuri\nde \u00eengrijire la care trudesc de decenii \u2013 \u015fi f\u0103r\u0103 spor, a\u015f zice \u2013 deopotriv\u0103\nelevi \u015fi profesori prin \u00eenv\u00e2rtirea \u00een gol a ro\u0163ii celor 14 \u201enevoi\u201d ale\npacientului, pe un model preluat din psihologia nevoilor, nu se reg\u0103sesc\nnicicum \u00een \u00eengrijirile din sec\u0163iile de spital, asistentele \u015fi asisten\u0163ii urm\u00e2nd\ndoar rutina profesional\u0103 \u015fi foarte mult indica\u0163iile \u015fi dispozi\u0163iile medicilor. <\/p>\n\n\n\n
Fapt este c\u0103\nnici dac\u0103 s-ar \u00eencepe acum aplicarea acestui model, cum pare c\u0103 se \u00eencearc\u0103 de\nceva vreme pe seama recentei obligativit\u0103\u0163i a spitalelor de a include o foaie\nde \u00eengrijiri pe care s\u0103 o foloseasc\u0103 asisten\u0163ii medicali, \u00een acord cu\nstandardele de acreditare impuse de normele europene, tot nu ar fi bine. De ce?\nPur \u015fi simplu pentru c\u0103 acest model al \u201enevoilor\u201d este deja dep\u0103\u015fit chiar \u015fi \u00een\nVest. Nu \u00eel reg\u0103se\u015fti, de exemplu, \u00een \u201eLippincot Manual of Nursing Practice\u201d,\nconsiderat un fel de biblie a asisten\u0163ilor medicali. <\/p>\n\n\n\n
Care ar fi\nsolu\u0163ia? Ei bine, modelul care ar cre\u015fte profesionalismul, ar conferi mai mult\u0103\nautonomie profesional\u0103 asistentelor \u015fi asisten\u0163ilor medicali \u015fi ar fi \u015fi \u00een\nacord \u015fi cu standardele interna\u0163ionale este cel al \u00eengrijirilor nursing\n\u201eevidence-based\u201d (\u00eengrijiri bazate pe dovezi), \u00eengrijiri care au ca elemente\nprincipale diagnosticele nursing. Este un model propus de NANDA-I (North\nAmerican Nursing Diagnosis Organisation \u2013 International), organiza\u0163ia care a\ntaxonomizat \u015fi standardizat problemele, obiectivele \u015fi interven\u0163iile nursing\ndin cadrul planurilor de \u00eengrijire. <\/p>\n\n\n\n
Amuzant \u015fi\ntrist totodat\u0103 este c\u0103 de\u015fi noul curriculum specific l-a inclus de vreo doi\nani, el \u00eenc\u0103 nu este predat de to\u0163i profesorii din aceste \u015fcoli \u015fi \u2013 se \u00een\u0163elege\n\u2013 nici implementat \u00een spitale. <\/p>\n\n\n\n
Suntem,\na\u015fadar, iar\u0103\u015fi defaza\u0163i, de aceast\u0103 dat\u0103 nu \u00een chestiunea punerii teoriei \u00een\npractic\u0103, ci \u00een conectarea practicii didactice la cerin\u0163ele curriculare, ceea\nce duce, de fapt, la acela\u015fi rezultat. <\/p>\n\n\n\n
Am scris\naici pe acest subiect fiind implicat, ca profesor de nursing, \u00een implementarea\n\u00een Rom\u00e2nia a modelului de \u00eengrijiri NANDA-I prin publicarea la Editura Cartea\nMedical\u0103 a lucr\u0103rii \u201eTeoria \u015fi practica nursing\u201d, care a primit avizul M.E.N.\npentru utilizare la clas\u0103 \u00een 2018 \u015fi din care au ap\u0103rut p\u00e2n\u0103 acum patru volume.\n<\/p>\n\n\n\n
De\u015fi noua abordare\na \u00eenceput s\u0103 aib\u0103 ecou real \u00een mediile profesionale din \u0163ar\u0103 \u015fi foarte multe\n\u015fcoli \u015fi chiar unele facult\u0103\u0163i de profil o recomand\u0103 \u015fi o folosesc efectiv \u00een\nprocesul de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt, \u00eenc\u0103 mai exist\u0103 o rezisten\u0163\u0103 puternic\u0103 la conectarea\nat\u00e2t de necesar\u0103 la reperele interna\u0163ionale. Paradoxal, o parte din aceast\u0103\nrezisten\u0163\u0103 vine chiar din partea organiza\u0163iei profesionale a asisten\u0163ilor\nmedicali. Despre aceasta \u00eens\u0103, \u00eentr-un articol viitor.<\/p>\n\n\n\n
Prof. psih.\nVasile BAGHIU<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00cenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul sanitar, \u00eentre teorie, practic\u0103 \u015fi defazaje cronice (I) Se spune adesea c\u0103 una dintre problemele importante ale \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului de la noi pare s\u0103 fie pierderea leg\u0103turii cu pia\u0163a muncii \u015fi cu noile realit\u0103\u0163i cultural-tehnologice, iar aducerea la zi a…<\/p>\n