{"id":20347,"date":"2020-06-15T13:45:01","date_gmt":"2020-06-15T13:45:01","guid":{"rendered":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/?p=20347"},"modified":"2020-06-15T13:45:01","modified_gmt":"2020-06-15T13:45:01","slug":"trebuie-sa-reinvatam-puterea-credintei","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/panoramic-nemtean\/trebuie-sa-reinvatam-puterea-credintei\/","title":{"rendered":"Trebuie s\u0103 re\u00eenv\u0103\u0163\u0103m puterea credin\u0163ei…"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u2022 Interviu\ncu dna. prof. Constan\u0163a Chelaru, director al Colegiului Na\u0163ional \u201eGheorghe\nAsachi\u201d, Piatra-Neam\u0163 <\/p>\n\n\n\n

Revenit\u0103 de cur\u00e2nd \u00een aten\u0163ia publicului prin\nnominalizarea la sec\u0163iunea \u201eEduca\u0163ie\u201d din cadrul competi\u0163iei \u201eAmbasadorii Nem\u0163eni\n2020\u201d, Constan\u0163a Chelaru este de 24 de ani profesor \u00een specialitatea pedagogie\nla Colegiul Na\u0163ional \u201eGheorghe Asachi\u201d, din 2012 fiind \u015fi directorul acestei\ninstitu\u0163ii. Este Pre\u015fedinta \u201eComisiei Jude\u0163ene de Etic\u0103\u201d \u015fi Membru \u00een\n\u201eConsiliul Consultativ la disciplinele socio-umane \u015fi pedagogie\u201d la nivelul\nInspectoratului \u015ecolar Jude\u0163ean Neam\u0163, precum \u015fi cadru didactic asociat la\nAcademia de Muzic\u0103 \u201eGheorghe Dima\u201d \u2013 Cluj, Extensia Piatra-Neam\u0163. \u00cen anul 2006\na ob\u0163inut diploma de doctor \u00een \u015ftiin\u0163ele educa\u0163iei cu teza \u201eComunicarea \u015fi\n\u00eensu\u015firea valorilor morale \u00een \u015fcoal\u0103.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00cen num\u0103rul din martie 2020 al revistei\n\u201eApostolul\u201d reg\u0103sim articolul \u201eMama, cel mai bun pedagog\u201d. Este \u015fi p\u0103rerea\nDvs.?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2022 Am crescut\n\u00eentr-o familie numeroas\u0103, eu fiind cel mai mare dintre cei cinci copii. To\u0163i\nfra\u0163ii mei au absolvit o facultate \u015fi sunt oameni pe care te po\u0163i baza, \u00een\nfamilie \u015fi acolo unde muncesc. Asta i se datoreaz\u0103 \u00een primul r\u00e2nd mamei. Oric\u00e2t\nde greu i-ar fi fost, ne-a sus\u0163inut p\u00e2n\u0103-n p\u00e2nzele albe, iar c\u00e2nd spun \u201ep\u00e2nze\u201d\nnu e \u00eent\u00e2mpl\u0103tor, deoarece, la un moment dat, singura surs\u0103 de venit a familiei\nera asigurat\u0103 de mama, care vindea broderie, fe\u0163e de mas\u0103, lenjerii, pe unde\nera primit\u0103, ca s\u0103 ne \u0163in\u0103 la \u015fcoal\u0103. <\/p>\n\n\n\n

De la mama\nam \u00eenv\u0103\u0163at lec\u0163ia h\u0103rniciei \u015fi cinstei \u015fi faptul c\u0103 umilin\u0163a nu este un defect,\nci un act de \u00een\u0163elegere profund\u0103, la care mul\u0163i oameni nu ajung. <\/p>\n\n\n\n

Da, mama,\nDumnezeu s-o \u0163in\u0103 s\u0103n\u0103toas\u0103 al\u0103turi de tata, a fost \u015fi este cel mai important\npedagog din via\u0163a mea. A\u015fa cum ar trebui s\u0103 fie mama din via\u0163a oric\u0103rui copil. <\/p>\n\n\n\n

Modelul\nmamei este un reper \u015fi un fundament pentru toate alegerile ulterioare ale\ncopilului. Nu ceea ce a \u00eenv\u0103\u0163at mama la \u015fcoli este primordial \u00een rela\u0163ia cu\npropriul copil, ci felul \u00een care ea construie\u015fte acel spa\u0163iu al \u00eencrederii,\nprotec\u0163iei, grijii, sprijinului, \u00eencuraj\u0103rii, responsabiliz\u0103rii, \u00een care se va\nforma copilul.<\/p>\n\n\n\n

Iubirea mamei\nreprezint\u0103, de asemenea, o valoare cu o for\u0163\u0103 pedagogic\u0103 inestimabil\u0103. Copilul\niubit \u015fi ocrotit de grija mamei se dezvolt\u0103 frumos. Prin iubirea mamei, copilul\nprime\u015fte cu \u00eencredere \u015fi celelalte lucruri valoroase pe care aceasta i le\n\u00eemp\u0103rt\u0103\u015fe\u015fte.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Cum considera\u0163i c\u0103 ne poate ajuta inteligen\u0163a\nemo\u0163ional\u0103 s\u0103 g\u0103sim o cale mai rapid\u0103 \u015fi eficient\u0103 spre min\u0163ile \u015fi sufletele\nelevilor no\u015ftri?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2022 Renumitul\nProfesor George V\u0103ideanu, la cursurile de pedagogie sus\u0163inute la Universitatea\n\u201eAl. I. Cuza\u201d din Ia\u015fi, ne spunea a\u015fa: \u201e\u015eti\u0163i voi ce \u00eenseamn\u0103 cuv\u00e2ntul\nPROFESOR? C\u00e2nd cineva spune despre un specialist din orice domeniu \u201eEste\nProfesor!\u201d, \u00eenseamn\u0103 c\u0103 omul acela este cel mai bun \u00een domeniul s\u0103u, este\nreprezentativ pentru domeniul s\u0103u! Aceasta este percep\u0163ia corect\u0103 despre\nProfesor \u015fi spre asta trebuie s\u0103 tinde\u0163i!\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Statutul de\nprofesor reclam\u0103 multe calit\u0103\u0163i, iar printre acestea se afl\u0103 \u015fi inteligen\u0163a emo\u0163ional\u0103.\nAceasta presupune autocontrol, empatie, echilibru emo\u0163ional, fine\u0163e \u015fi\nflexibilitate \u00een reac\u0163ie, capacitate de introspec\u0163ie \u015fi competen\u0163\u0103\ncomunicativ\u0103.<\/p>\n\n\n\n

Inteligen\u0163a,\n\u00een general, \u015fi inteligen\u0163a emo\u0163ional\u0103, \u00een particular, sunt esen\u0163iale \u00een rela\u0163ia\nprofesorului cu elevii, mai ales ast\u0103zi, c\u00e2nd schimb\u0103rile accelerate din toate\ndomeniile de cunoa\u015ftere \u015fi de practic\u0103 social\u0103 ne oblig\u0103 la adaptare,\nflexibilitate, creativitate.<\/p>\n\n\n\n

\u00cen primul\nr\u00e2nd, \u015fcoala nu mai poate pretinde c\u0103 ofer\u0103 elevilor toate cuno\u015ftin\u0163ele de care\nace\u015ftia au nevoie pentru a face fa\u0163\u0103 cerin\u0163elor din via\u0163a individual\u0103 \u015fi\nsocial\u0103. Acest lucru este o utopie, de aceea profesorul centrat pe informa\u0163ie,\npe con\u0163inuturi, va \u00eent\u00e2mpina dificult\u0103\u0163i \u00een rela\u0163ia pedagogic\u0103.<\/p>\n\n\n\n

Lumea de\nast\u0103zi pretinde elevilor s\u0103 de\u0163in\u0103 capacit\u0103\u0163i, abilit\u0103\u0163i, competen\u0163e care s\u0103 le\nasigure autonomia intelectual\u0103, moral\u0103, estetic\u0103 etc., \u00eentr-un context extrem\nde instabil. Este important\u0103 defini\u0163ia unui concept, \u00eenv\u0103\u0163at\u0103 la o lec\u0163ie,\npentru c\u0103 ea reprezint\u0103 materialul cu care elevul, sus\u0163inut de profesorul s\u0103u,\n\u00ee\u015fi va dezvolta memoria, g\u00e2ndirea, creativitatea. \u00cens\u0103, pentru a ajunge s\u0103\nstimulezi cu adev\u0103rat dezvoltarea psihic\u0103 a elevilor, trebuie s\u0103 \u015ftii \u00een ce\nmoment, \u00een ce m\u0103sur\u0103, cu ce urm\u0103ri, \u00een ce condi\u0163ii, cu ce resurse provoci\naceste schimb\u0103ri. \u015ei asta \u00eenseamn\u0103 \u015fi inteligen\u0163\u0103 emo\u0163ional\u0103!<\/p>\n\n\n\n

\u00cen al doilea\nr\u00e2nd, societatea noastr\u0103 \u015fi lumea \u00een ansamblu se afl\u0103 \u00eentr-un proces delicat de\nmetamorfoz\u0103 moral\u0103, \u00een care valorile sunt puse \u00een conflict, ceea ce poate\ngenera situa\u0163ii greu de \u00een\u0163eles \u015fi de acceptat de c\u0103tre copii \u015fi tineri.\nProvoc\u0103rile lumii contemporane sunt din ce \u00een ce mai complexe \u015fi mai presante.\nDin p\u0103cate, nici familiile \u015fi nici \u015fcoala, la nivel formal, nu sunt suficient\nde preg\u0103tite pentru a-i ajuta pe tineri s\u0103 fac\u0103 fa\u0163\u0103 acestor provoc\u0103ri. \u00cen\nacest context, inteligen\u0163a emo\u0163ional\u0103 a profesorului reprezint\u0103 un factor extrem\nde important, uneori salvator.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Dincolo de\n\u201elec\u0163ie\u201d, inteligen\u0163a emo\u0163ional\u0103 \u00ee\u0163i va permite, ca profesor, s\u0103 evaluezi\ncomportamentele elevilor t\u0103i \u00eentr-un context mai larg, s\u0103 vezi dincolo de\naparen\u0163\u0103 \u015fi s\u0103 g\u0103se\u015fti cauze, explica\u0163ii, resurse pe care s\u0103 le converte\u015fti,\napoi, \u00een factori de \u00eent\u0103rire a rela\u0163iei pedagogice \u015fi de creare a unei reale\ncomunit\u0103\u0163i educa\u0163ionale, \u00een care elevii s\u0103 se simt\u0103 \u00een siguran\u0163\u0103 \u015fi s\u0103 \u00eenve\u0163e\ns\u0103-\u015fi rezolve problemele.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00centr-un interviu anterior a\u0163i afirmat: \u201eNu\nam a\u015fteptat niciodat\u0103 nimic, de la nimeni.\u201d Este cumva acesta principiul de via\u0163\u0103\ncare st\u0103 la baza a ceea ce a\u0163i reu\u015fit s\u0103 realiza\u0163i p\u00e2n\u0103 acum? Ce alte principii\nv-au mai ghidat?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2022 Cred \u00een\nfaptul c\u0103 munca \u015fi respectul pentru munc\u0103 sunt esen\u0163iale \u00eentr-o societate\nnormal\u0103. Acest lucru se \u00eenva\u0163\u0103 din familie, prin exemplul p\u0103rin\u0163ilor, prin\natitudinea lor fa\u0163\u0103 de profesia pe care o au, \u015fi prin felul \u00een care\ncopilul\/t\u00e2n\u0103rul este responsabilizat, implicat \u00een diferite sarcini care s\u0103-l\najute s\u0103 \u00een\u0163eleag\u0103 valoarea muncii.<\/p>\n\n\n\n

Am muncit\npentru ceea ce am \u015fi nu m-a speriat niciodat\u0103 greul. Am \u00eenv\u0103\u0163at s\u0103 v\u0103d\nproblemele ca provoc\u0103ri. <\/p>\n\n\n\n

Cred \u00een\natitudinea demn\u0103 \u015fi \u00een valoarea onestit\u0103\u0163ii \u00een rela\u0163iile dintre oameni. \u015ei mai\ncred \u00een valoarea muncii \u00een echip\u0103, a comunit\u0103\u0163ii, a oamenilor care \u00eemp\u0103rt\u0103\u015fesc\nobiective comune \u015fi care colaboreaz\u0103 onest \u00een realizarea lor. <\/p>\n\n\n\n

\u00cens\u0103, peste\ntoate acestea, sunt convins\u0103 c\u0103 nimic bun nu se poate face \u00een educa\u0163ie \u015fi \u00een\nlume f\u0103r\u0103 iubire \u015fi f\u0103r\u0103 respect pentru via\u0163\u0103, \u00een toate formele ei.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Ce v\u0103 atrage cel mai mult \u015fi (eventual) ce\nnu v\u0103 place la munca de director al unei institu\u0163ii de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2022 Munca de\ndirector este una ingrat\u0103, pentru c\u0103 trebuie s\u0103 g\u0103se\u015fti echilibrul \u00eentre\ndeciziile manageriale \u015fi rolul de lider al unei echipe, iar acest lucru\nimplic\u0103, de multe ori, decizii pe care trebuie s\u0103 le iei, chiar dac\u0103 nu crezi\n\u00een totalitate \u00een ele. Sunt multe constr\u00e2ngeri care risc\u0103 s\u0103 te \u00eendep\u0103rteze de\nunii membri ai echipei. <\/p>\n\n\n\n

Nu mi-am\ndorit s\u0103 fiu director cu orice pre\u0163. \u00cemi place s\u0103 fiu director al Colegiului Na\u0163ional\n\u201eGheorghe Asachi\u201d, o \u015fcoal\u0103 cu o echip\u0103 de profesioni\u015fti extraordinari, oameni\ncare sunt dispu\u015fi s\u0103 \u00eenve\u0163e permanent \u015fi care sunt preocupa\u0163i de binele\nelevilor. <\/p>\n\n\n\n

Am fost\nformat\u0103 la o \u015fcoal\u0103 normal\u0103 de prestigiu, la Liceul Pedagogic \u201eCostache Negri\u201d\ndin Gala\u0163i, am calificare de \u00eenv\u0103\u0163\u0103tor \u015fi port un respect profund spiritului\nnormalist. Motivul pentru care am ales s\u0103 fiu director este credin\u0163a mea \u00een\nvaloarea \u015fcolilor normale din Rom\u00e2nia \u015fi \u00eemi doresc, ca al\u0103turi de colegii mei,\ns\u0103 redau Colegiului Na\u0163ional \u201eGheorghe Asachi\u201d, imaginea \u015fi valoarea de \u015fcoal\u0103\nreper \u00een comunitate.<\/p>\n\n\n\n

Pe l\u00e2ng\u0103\ntoate acestea, m\u0103 bucur\u0103 faptul c\u0103 pot sprijini elevii \u015fi prin decizii care s\u0103\n\u00eembun\u0103t\u0103\u0163easc\u0103 climatul educa\u0163ional din \u015fcoal\u0103.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Ce aduce nou \u00een cariera Dvs. calitatea de\ncadru didactic asociat al Academiei de Muzic\u0103 \u201eGheorghe Dima\u201d, Extensia\nPiatra-Neam\u0163?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2022\nActivitatea \u00een cadrul Extensiei Piatra-Neam\u0163 a Academiei de Muzic\u0103 \u201eGheorghe\nDima\u201d din Cluj nu este prima mea experien\u0163\u0103 didactic\u0103 \u00een \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul\nuniversitar, \u00eenainte de aceasta fiind colaborator al Universit\u0103\u0163ii \u201eAl. I.\nCuza\u201d Ia\u015fi, la Colegiul Universitar de Institutori, Piatra-Neam\u0163. <\/p>\n\n\n\n

Spa\u0163iul\nuniversitar te oblig\u0103 s\u0103 ie\u015fi din limitele curriculare impuse de\npreuniversitar, s\u0103 duci discursul pedagogic la un alt nivel \u015fi s\u0103 experimentezi\nstrategii de \u00eenv\u0103\u0163are specifice educa\u0163iei adul\u0163ilor.<\/p>\n\n\n\n

M\u0103 \u00eenc\u00e2nt\u0103\nfaptul c\u0103 am fost primit\u0103 cu bra\u0163ele deschise de o echip\u0103 de oameni talenta\u0163i,\nde o fine\u0163e intelectual\u0103 \u015fi moral\u0103 aparte, care m\u0103 stimuleaz\u0103 s\u0103 m\u0103 dezvolt ca\nom \u015fi profesor. Este un mediu care m\u0103 inspir\u0103 \u00een ini\u0163ierea unor proiecte de\ncercetare \u00een domeniul educa\u0163ional.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Comunicarea asertiv\u0103 prezint\u0103 numeroase\navantaje pentru participan\u0163i. Care ar fi atuurile acesteia, \u00een viziunea Dvs.?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2022\nComunicarea direct\u0103, deschis\u0103, onest\u0103 a g\u00e2ndurilor \u015fi emo\u0163iilor reprezint\u0103\nsingura cale de a stabili rela\u0163ii trainice cu oamenii. \u00cencurajez acest mod de\ncomunicare \u00een rela\u0163ia cu colegii, este un proces dificil, dar merit\u0103 toate\neforturile. Trebuie s\u0103 \u00eenv\u0103\u0163\u0103m \u015fi noi, \u015fi elevii s\u0103 ne afirm\u0103m nevoile \u015fi s\u0103 ne\nap\u0103r\u0103m drepturile, \u00eentr-un mod care s\u0103 nu distrug\u0103 pun\u0163ile dintre noi \u015fi ceilal\u0163i.<\/p>\n\n\n\n

Cred c\u0103 cea\nmai profund\u0103 reform\u0103 este cea care aduce schimb\u0103ri \u00een mentalitatea oamenilor.\nEste un proces de lung\u0103 durat\u0103, dar nu imposibil, iar comunicarea asertiv\u0103\nreprezint\u0103 o resurs\u0103 important\u0103 \u00een acest sens. Exprimarea deschis\u0103 a ceea ce\nsim\u0163im, \u00eenso\u0163it\u0103 de grija pentru efectele mesajului nostru asupra celorlal\u0163i,\nconduc la construirea unui mediu securizant \u015fi stimulativ din punct de vedere\nafectiv \u015fi cognitiv pentru to\u0163i cei implica\u0163i. Devenim oameni care se bucur\u0103 s\u0103\ntr\u0103iasc\u0103 \u00eempreun\u0103.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u2013 Care vi se par cele mai \u00eengrijor\u0103toare\nconsecin\u0163e ale extinderii fenomenului \u201ebullying\u201d asupra elevilor no\u015ftri?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2022 Din\npunctul meu de vedere, bullying-ul presupune rela\u0163ia dintre trei factori afla\u0163i\n\u00een suferin\u0163\u0103 moral\u0103 \u015fi\/sau emo\u0163ional\u0103: abuzatorul (elev, profesor), cu\nsprijinul unui complice (grup de elevi, clas\u0103 de elevi), exercit\u0103 \u00een mod inten\u0163ionat\no puternic\u0103 presiune emo\u0163ional\u0103 negativ\u0103 asupra abuzatului (elev, coleg), care,\nde regul\u0103, prezint\u0103 un dezavantaj speculat de abuzator (provine dintr-un grup\nminoritar, manifest\u0103 un complex de inferioritate, are o conduit\u0103 ce iese \u00een\neviden\u0163\u0103 etc.).<\/p>\n\n\n\n

\u00cenainte de\nconsecin\u0163ele negative ale acestui fenomen, m\u0103 \u00eengrijoreaz\u0103 faptul c\u0103 el\nreflect\u0103 o anumit\u0103 stare anomic\u0103 a societ\u0103\u0163ii \u015fi familiei, iar extinderea lui\nsemnaleaz\u0103 degradarea accelerat\u0103 a mediului social din care provin persoanele\nimplicate. Unii abuzatori sunt ei \u00een\u015fi\u015fi victime ale unor abuzuri, fizice sau\nemo\u0163ionale, situa\u0163ie care le determin\u0103 un comportament dezechilibrat \u00een raport\ncu situa\u0163ii rela\u0163ionale sau contexte emo\u0163ionale. De asemenea, a\u015fa cum valorile\n\u015fi normele morale se \u00eenva\u0163\u0103, tot a\u015fa se \u00eenva\u0163\u0103 \u015fi desconsiderarea lor (\u00een\ndefinitiv, aceasta fiind tot o situa\u0163ie de abuz), o r\u0103spundere uria\u015f\u0103 \u00een acest\nsens av\u00e2nd familia din care provine abuzatorul.<\/p>\n\n\n\n

Comportamentul\nde tip bullying poate genera victimei st\u0103ri de anxietate, atitudini defensive,\nlabilitate emo\u0163ional\u0103, depresie, problemele de comunicare \u015fi stim\u0103 de sine\nsc\u0103zut\u0103. Pe termen lung, \u00een absen\u0163a interven\u0163iei specializate, bullying-ul\npoate genera o serie de tulbur\u0103ri psihice, unele chiar de o gravitate extrem\u0103.\nAceste efecte sunt cu at\u00e2t mai grave, cu c\u00e2t abuzatorul este un adult cu\nautoritate formal\u0103, precum profesorul.<\/p>\n\n\n\n

\u00cen mediul\n\u015fcolar, este important s\u0103 existe reguli clare privind conduita dezirabil\u0103 a\nelevilor \u015fi personalului \u015fcolii, aceste reguli s\u0103 fie stabilite de comun acord,\ns\u0103 fie \u00eenso\u0163ite de sanc\u0163iuni clare pentru situa\u0163ia \u00een care sunt \u00eenc\u0103lcate \u015fi s\u0103\nexiste o atitudine consecvent\u0103 de verificare a respect\u0103rii lor.<\/p>\n\n\n\n

Complementar\nacestei solu\u0163ii, conducerea \u015fcolii trebuie s\u0103 \u00eencurajeze construirea unui\nclimat de \u00eencredere, bazat pe comunicare deschis\u0103, astfel \u00eenc\u00e2t situa\u0163iile de\nabuz, de orice fel, s\u0103 fie identificate \u00een forma lor incipient\u0103, \u00eenainte de a\nproduce consecin\u0163e greu de remediat.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Pandemia de corona virus a \u00eengenuncheat\nomenirea. Avem cumva, cu to\u0163ii, o lec\u0163ie de \u00eenv\u0103\u0163at de aici?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2022 Avem multe\nlec\u0163ii de \u00eenv\u0103\u0163at \u015fi m\u0103 tem c\u0103 unii dintre noi nu le vor \u00eenv\u0103\u0163a nici acum.\nRealitatea este c\u0103 ast\u0103zi moartea nu alege \u00een func\u0163ie de rang, avere sau putere\npolitic\u0103. \u015ei la fel de real este faptul c\u0103 avem puterea de a schimba lucrurile,\nunii la scar\u0103 na\u0163ional\u0103 \u015fi mondial\u0103, al\u0163ii, asemenea nou\u0103, la locul de munc\u0103 \u015fi\n\u00een via\u0163a personal\u0103.<\/p>\n\n\n\n

\u00cenv\u0103\u0163\u0103m for\u0163at\nast\u0103zi s\u0103 pre\u0163uim via\u0163a \u015fi lucrurile simple, ne \u00eentoarcem c\u0103tre valorile\nautentice, desconsiderate \u00een fuga zilnic\u0103 dup\u0103 bani \u015fi bunuri materiale. \u00cen\u0163elegem\nc\u0103 fiecare decizie pe care o lu\u0103m are consecin\u0163e, c\u0103 este important ca la locul\npotrivit s\u0103 fie omul potrivit, c\u0103 suntem mici fiind mari \u015fi suntem mari fiind\nmici.<\/p>\n\n\n\n

Privim cum\nmor semenii no\u015ftri \u015fi ne bucur\u0103m de fiecare respira\u0163ie curat\u0103 \u015fi profund\u0103.\nVedem cum ta\u0163i, bunici dispar pur \u015fi simplu din familii \u015fi mul\u0163umim lui\nDumnezeu c\u0103 \u00eei avem al\u0103turi pe copiii no\u015ftri \u015fi c\u0103 p\u0103rin\u0163ii ne spun la telefon\nc\u0103 sunt bine. Re\u00eenv\u0103\u0163\u0103m puterea credin\u0163ei. (N. R.<\/strong> \u2013 Acest interviu a fost realizat la sf\u00e2r\u015fitul lunii martie a.\nc., pentru Apostolul<\/em> lunii aprilie.\n\u00cel public\u0103m abia acum, dar textul nu \u015fi-a pierdut actualitatea \u015fi prospe\u0163imea.)<\/p>\n\n\n\n

 A\nconsemnat Gianina BURUIAN\u0102<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u2022 Interviu cu dna. prof. Constan\u0163a Chelaru, director al Colegiului Na\u0163ional \u201eGheorghe Asachi\u201d, Piatra-Neam\u0163 Revenit\u0103 de cur\u00e2nd \u00een aten\u0163ia publicului prin nominalizarea la sec\u0163iunea \u201eEduca\u0163ie\u201d din cadrul competi\u0163iei \u201eAmbasadorii Nem\u0163eni 2020\u201d, Constan\u0163a Chelaru este de 24 de ani profesor \u00een…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[190,434],"tags":[],"class_list":["post-20347","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-panoramic-nemtean","category-numarul-231"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20347","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20347"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20347\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20351,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20347\/revisions\/20351"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20347"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20347"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20347"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}