{"id":20473,"date":"2020-09-18T14:02:34","date_gmt":"2020-09-18T14:02:34","guid":{"rendered":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/?p=20473"},"modified":"2020-09-18T14:02:34","modified_gmt":"2020-09-18T14:02:34","slug":"profesoara-cristea-monica-%ef%bb%bf","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/scoala-nemteana-la-zi\/profesoara-cristea-monica-%ef%bb%bf\/","title":{"rendered":"Profesoara Cristea Monica: \ufeff"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u201eEu am fost eleva elevilor mei \u015fi sunt foarte m\u00e2ndr\u0103 de\nasta\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cristea\nMonica, un profesor de limba \u015fi literatura rom\u00e2n\u0103 f\u0103r\u0103 ambi\u0163ii de m\u0103rire, f\u0103r\u0103\nvanit\u0103\u0163i de\u015farte, care, arz\u00e2nd \u00eens\u0103 clip\u0103 de clip\u0103 pentru profesie, pentru\nadev\u0103rul ei, \u015fi-a c\u00e2\u015ftigat dreptul la recuno\u015ftin\u0163\u0103 \u015fi durat\u0103. \u00cen cei 44 de ani\nde carier\u0103, a fost: \u201edoamna de litere\u201d, \u201eprofa de verbe\u201d, \u201e\u015fefa de trib\u201d, \u201eprin\u0163esa\ndin mansard\u0103\u201d, \u201emama de la \u015fcoal\u0103\u201d. Spune c\u0103 elevii sunt dasc\u0103li drep\u0163i pentru\nc\u0103 au o capacitate de excep\u0163ie: simt f\u0103r\u0103 gre\u015f, dac\u0103 dinspre omul de la catedr\u0103\nvine iubire. Consider\u0103 c\u0103 profesorul de succes e mai ales cel care, peste ani,\nc\u00e2nd nu mai e la catedr\u0103, prime\u015fte mul\u0163umirile unui fost elev \u015fi nu neap\u0103rat\nacesta era premiantul clasei.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 V-a\u0163i dorit dintotdeauna s\u0103 deveni\u0163i profesor?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013\nDintotdeauna! Mai exact, de c\u00e2nd domnul meu \u00eenv\u0103\u0163\u0103tor \u2013 eram prin clasa a II-a\n\u2013 a venit acas\u0103 s\u0103 vad\u0103 de ce nu am fost la \u015fcoal\u0103. Eram bolnav\u0103, \u00eenfrico\u015fat\u0103,\ncu febr\u0103 \u015fi grozav de \u00eensp\u0103im\u00e2ntat\u0103 c\u0103 voi avea absen\u0163e \u015fi c\u0103-l voi sup\u0103ra pe\ndragul meu domn. Dar el m-a privit cu \u00een\u0163elegere \u015fi m-a m\u00e2ng\u00e2iat pe cap. Gestul\nlui a fost, pentru mine, cel mai eficient medicament. Mai t\u00e2rziu am \u00een\u0163eles c\u0103\niubirea, decantat\u0103 \u00een acel alint, m-a determinat s\u0103 devin la r\u00e2ndu-mi dasc\u0103l.\n\u015ei a mai fost un moment crucial. Eram la gimnaziu. Doamna de rom\u00e2n\u0103 lipsea \u015fi\nla or\u0103 a venit un profesor care, am aflat mai t\u00e2rziu, nici nu avea ca\nspecialitate rom\u00e2na, dar era un\u2026 artist. Preda filosofie \u015fi vioara. La or\u0103 ne-a\ncitit un text nou: Fefeleaga<\/strong> de Ion\nAg\u00e2rbiceanu. Profesorul avea ochelari cu lentile groase ca fundul unui borcan,\ndar c\u0103ldura glasului, mesajul textului \u015fi mai ales lacrima care i-a alunecat pe\nobraz m-a impresionat at\u00e2t de mult, \u00eenc\u00e2t mi-am dorit s\u0103 fiu ca el \u2013 s\u0103 pot\ntransmite emo\u0163ii. A\u015fadar ei, domnul \u00eenv\u0103\u0163\u0103tor Vasile G\u0103bureanu \u015fi domnul\nprofesor Niculaie Buium, m-au determinat s\u0103 \u00eembr\u0103\u0163i\u015fez aceast\u0103 profesie. Au\nfost modele pentru mine.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Limba rom\u00e2n\u0103 a venit spre dvs. ca singura lume posibil\u0103\nsau dvs. v-a\u0163i dus \u00eenspre ea?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u2013 Traseul\nmeu educa\u0163ional s-a intersectat cu limba rus\u0103, francez\u0103, italian\u0103, german\u0103,\ndar\u2026 limba rom\u00e2n\u0103 e altceva. Ea a existat \u00een mine dinainte de a m\u0103 na\u015fte,\npentru c\u0103 \u00een ADN-ul meu a stat adormit\u0103 limba vorbit\u0103 de str\u0103-str\u0103-str\u0103mo\u015fii\nmei. De fapt, nu te po\u0163i \u201edezbr\u0103ca\u201d de limba neamului t\u0103u, a\u015fa cum nu po\u0163i s\u0103\nlepezi pielea de pe tine! \u00centre mine \u015fi limba rom\u00e2n\u0103 nu au existat c\u0103r\u0103ri care\ns\u0103 ne lege, pentru simplul fapt c\u0103 m-am n\u0103scut legat\u0103 ombilical de ea. Leg\u0103tura\neste asem\u0103n\u0103toare cu aceea dintre o floare \u015fi copacul pe care ea apare. Eu sunt\no \u201ef\u0103r\u00e2m\u0103\u201d de limb\u0103 rom\u00e2n\u0103! Am predat o bun\u0103 bucat\u0103 de timp limba german\u0103; dar\ns\u0103 por\u0163i pe bra\u0163e, \u00een suflet, pe buze limba p\u0103rin\u0163ilor \u015fi bunicilor t\u0103i \u015fi \u2013\nmai ales \u2013 s\u0103 o pui la picioarele copiilor \u015fi nepo\u0163ilor \u2013 e un miracol! Rela\u0163ia\nacesta a fost surprins\u0103 magistral de Arghezi \u00een poezia Testament<\/strong>. \u00cen 1974 am p\u0103\u015fit, ca profesor debutant, \u00een \u015ecoala Grin\u0163ie\u015f,\nla cap\u0103tul jude\u0163ului, dar \u00een mijlocul unor oameni minuna\u0163i!<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Ce amintiri p\u0103stra\u0163i din minunata lume a copil\u0103riei?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 Adev\u0103rat,\nlumea copil\u0103riei e minunat\u0103, pentru c\u0103 ai \u00eencredin\u0163area c\u0103 totul e posibil. \u015ei\ncopil\u0103ria mea a stat sub semnul pove\u015ftilor lui Andersen, a Fra\u0163iilor Grimm, a\nContesei de Segur, Charles Perrault, Creang\u0103. Tr\u0103iam at\u00e2t de intens lecturile,\n\u00eenc\u00e2t sim\u0163eam mirosul socului dup\u0103 ce terminam de citit Fata din soc<\/strong>, a\u015fteptam cu convingere s\u0103 m\u0103 \u00eent\u00e2lnesc cu Alb\u0103 ca\nZ\u0103pada, ori s\u0103-l v\u0103d intr\u00e2nd \u00een cas\u0103 pe Tom Dege\u0163el, \u015fi taaare mai sim\u0163eam\nfrigul p\u0103trunz\u0103tor \u2013 chiar dac\u0103 era var\u0103 deplin\u0103 \u2013 c\u00e2nd ajungeam \u00een castelul\nCr\u0103iesei Z\u0103pezii. Nu era o grani\u0163\u0103 \u00eentre realitate \u015fi fic\u0163iune, ba dimpotriv\u0103\nse intersectau \u015fi \u2026 era a\u015fa de bineee! Nu am fost \u00een multe excursii, nu am\nplecat de acas\u0103 dec\u00e2t de dou\u0103 ori, la mare, dar, Doamne, ce frumos mi se p\u0103rea\nP\u0103m\u00e2ntul c\u00e2nd c\u0103l\u0103toream al\u0103turi de Nils Hongerlsson sau \u2013 cu personajele lui\nJules Verne \u2013 ajungeam \u00een centrul p\u0103m\u00e2ntului sau pe lun\u0103! Am \u015fi un regret c\u0103 nu\nam apucat s\u0103 le spun doamnelor educatoare c\u00e2t de importante au fost \u00een\ncopil\u0103ria mea. Desigur c\u0103 erau ni\u015fte z\u00e2ne bune venite pe p\u0103m\u00e2nt, special s\u0103-mi\nspun\u0103 pove\u015fti! C\u0103minul era pentru mine, atunci, un adev\u0103rat palat. Nu \u015ftiu de\nce acum, c\u00e2nd \u00eel privesc, din curtea Liceului de Arte \u201eVictor Brauner\u201d, a\ndevenit a\u015fa de mic?! O fi vreo vraj\u0103 asem\u0103n\u0103toare acelora din Alice \u00een \u0162ara Minunilor<\/strong>?<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Fo\u015ftii dvs. elevi spun c\u0103 nu v\u0103 interesa doar programa\n\u015fcolar\u0103, ci v\u0103 pl\u0103cea s\u0103-i plimba\u0163i prin toat\u0103 literatura bun\u0103 din lume. \u201eDac\u0103\n\u00eemi place \u015fi \u015ftiu ce s\u0103 citesc i-o datorez domniei sale\u201d, mai spuneau ei. E\nimportant, nu?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 Am avut o\n\u015fans\u0103 extraordinar\u0103 pentru un profesor. Am condus, mai bine de 12 ani, Cenaclul\nliterar \u201eTinere\u0163e f\u0103r\u0103 b\u0103tr\u00e2ne\u0163e\u201d de la Palatul Copiilor din Piatra-Neam\u0163, apoi\nCenaclul \u201eEurocultin\u201d de la \u015ecoala Gimnazial\u0103 Nr. 2. A fost o oportunitate ex-tra-or-di-na-r\u0103<\/strong>,\ndeoarece am avut posibilitatea s\u0103 lucrez cu \u015fcol\u0103rei nemaipomeni\u0163i. \u00cenchipui\u0163i-v\u0103:\no camer\u0103 de mansard\u0103, cu o fereastr\u0103 minuscul\u0103, \u00een care vinerea, s\u00e2mb\u0103ta,\nuneori \u015fi duminica \u00eenfloreau dulce-amar sufletele copiilor. Era un altfel de\n\u015fcoal\u0103. O \u015fcoal\u0103 f\u0103r\u0103 catalog \u015fi f\u0103r\u0103 profesor, o \u015fcoal\u0103 \u00een care se oficia un\nbotez permanent \u00een izvorul limpede al limbii rom\u00e2ne. De atunci am \u00eenv\u0103\u0163at s\u0103 nu\nm\u0103 las p\u0103c\u0103lit\u0103 de \u00eemp\u0103r\u0163irea conven\u0163ional\u0103, tehnic\u0103, \u00een elevi \u015fi profesori. Eu\nam fost eleva elevilor mei \u015fi sunt foarte m\u00e2ndr\u0103 de asta. Elevii sunt dasc\u0103li\ndrep\u0163i \u015fi au o capacitate de excep\u0163ie: simt f\u0103r\u0103 gre\u015f dac\u0103 dinspre dasc\u0103l vine\niubire. Meseria asta nu se poate face f\u0103r\u0103 dragostea de omul sau puiul de om\ndin fa\u0163a ta. Am dorit s\u0103 am contact cu toate etapele \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului, \u015fi \u2013\npentru c\u0103 am avut posibilitatea s\u0103 fac grupe de copii \u015fi s\u0103 realizez obiective,\npe care eu \u00eens\u0103mi le consideram importante \u2013 am predat, de la grupe de gr\u0103dini\u0163\u0103\np\u00e2n\u0103 la grupe de studen\u0163i. Am trecut prin toate ciclurile: pre\u015fcolar, primar,\ngimnazial, liceal \u015fi \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt superior. Am fost: \u201edoamna de litere\u201d, \u201eprofa de\nverbe\u201d, \u201e\u015fefa de trib\u201d, \u201eprin\u0163esa din mansard\u0103\u201d, \u201emama de la \u015fcoal\u0103\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Nu mi-au\npl\u0103cut cataloagele! Mai mult \u00eencurc\u0103! Exist\u0103 \u015fi alte modalit\u0103\u0163i de motivare \u015fi\napreciere a elevilor. Am urm\u0103rit mai ales partea aplicativ\u0103 a limbii rom\u00e2ne \u015fi\nasta \u2013 pentru mine \u2013 \u00eensemna crea\u0163ie \u015fi confruntare cu elevi creativi \u015fi\ncreatori, din toate zonele \u0163\u0103rii. De aceea am organizat concursuri, am\nparticipat la concursuri, \u00een \u0163ar\u0103, \u00een Republica Moldova. Am ob\u0163inut cu\ndiscipolii mei, sute de premii la Ia\u015fi, Bucure\u015fti, Cluj, Chi\u015fin\u0103u, Orhei.\nOdat\u0103, la Zilele Palatului Copiilor, am a\u015fezat diplom\u0103 l\u00e2ng\u0103 diplom\u0103 \u015fi de la\netajul doi, de sub acoperi\u015f, am cobor\u00e2t cu ele p\u00e2n\u0103 la etajul unu, apoi la\nparter, \u00een curte, p\u00e2n\u0103 la poart\u0103. \u0102sta a fost catalogul meu! Mesajul pe care \u00eel\ncon\u0163inea era urm\u0103torul: privi\u0163i ce copii talenta\u0163i avem, sus\u0163ine\u0163i-i, aprecia\u0163i-i!<\/p>\n\n\n\n

Revista Asachi<\/strong> a avut o vreme un supliment\nliterar \u00een care publica parte din crea\u0163iile copiilor, revista Cronica<\/strong> din Ia\u015fi a tip\u0103rit multe\nlucr\u0103ri ale cenacli\u015ftilor pietreni, la fel \u015fi Excelsior<\/strong> din Cluj, iar Clipa\nSideral\u0103<\/strong> din Chi\u015fin\u0103u ne-a acordat spa\u0163ii generoase. Timp de un deceniu,\ntoamn\u0103 de toamn\u0103, \u00eenso\u0163it\u0103 de laurea\u0163ii din Piatra-Neam\u0163, am mers \u00een capitala\nBasarabiei, la premiere. C\u00e2te pove\u015fti de iubire s-au \u00eenfiripat \u00eentre cele dou\u0103\nmaluri de Prut… toate m-au bucurat \u015fi m-au durut \u2013 c\u0103 nu mai eram doar profa\n\u2013 eram confidenta…<\/p>\n\n\n\n

La\n\u00eent\u00e2lnirea cu elevii dintr-un sat moldovenesc, dup\u0103 ce au fost prezenta\u0163i\nlaurea\u0163ii din Rom\u00e2nia, gazdele i-au rugat s\u0103 citeasc\u0103 din textele premiate. \u00cen\nlini\u015ftea grav\u0103 dintre dou\u0103 lecturi, un \u015fcol\u0103rel localnic, nedumerit, a strigat\nsurprins: \u201eIaca, ai\u015ftea \u015ftiu moldovene\u015fte!\u201d Pas\u0103-mi-te lor, a\u015fa li se spusese\nla \u015fcoal\u0103, c\u0103 noi veneam dintr-o \u0163ar\u0103 str\u0103in\u0103 \u015fi vorbeam o alt\u0103 limb\u0103. Acolo,\n\u00een Republica Moldova, prezen\u0163a noastr\u0103 era un argument istoric. Limba e una! \u2013 \u0162ara\ntrebuie s\u0103 fie una! Am f\u0103cut politic\u0103 f\u0103r\u0103 s\u0103 vrem!<\/p>\n\n\n\n

Cu\n\u00eentrebarea aceasta, despre limba rom\u00e2n\u0103, a\u0163i deschis cutia Pandorei. Nu m\u0103 mai\npot opri. Eu \u015fi copii mei am f\u0103cut Unirea! Da, \u00een felul nostru! \u00cen centrul\nChi\u015fin\u0103ului \u2013 statuia lui \u015etefan cel Mare, la Orhei, biserici vechi rom\u00e2ne\u015fti,\npeste tot urme ale str\u0103mo\u015filor no\u015ftri \u015fi atunci… de ce am trecut cu pa\u015faport\ngrani\u0163a la Ungheni? \u00centreb\u0103ri f\u0103r\u0103 r\u0103spunsuri, de\u015fteptarea pruncilor, iscodiri\nistorice \u2013 talenta\u0163ii mei n\u0103scocitori de vorbe au devenit politicieni cu opinii\n\u015fi argumente! Treceam grani\u0163a cu ni\u015fte copii \u015fi m\u0103 \u00eentorceam \u00een \u0163ar\u0103 cu oameni\nmaturi, nedumeri\u0163i \u015fi \u00eempov\u0103ra\u0163i de probleme.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Cenaclul Tinere\u0163e f\u0103r\u0103 b\u0103tr\u00e2ne\u0163e<\/strong> a ini\u0163iat \u015fi\ndesf\u0103\u015furat un concurs numit O poveste de\nun cot\/Scris\u0103 de un Piticot<\/strong>. Asta era la 2-3 ani de la Revolu\u0163ie. Competi\u0163ia\nse adresa elevilor mici \u015fi se desf\u0103\u015fura pe dou\u0103 sec\u0163iuni: basm \u015fi poveste.\nLucr\u0103ri \u2013 cu sutele!! din Moldova, din Rom\u00e2nia, din Ucraina, din Serbia, de la\ncomunit\u0103\u0163ile rom\u00e2ne\u015fti. Condi\u0163ia era ca textele s\u0103 fie scrise de m\u00e2n\u0103.\nCaligrafia celor din Moldova \u2013 impecabil\u0103. Ai no\u015ftri… de… mai ur\u00e2\u0163el \u2013\ncaligrafie nu se mai face \u00een \u015fcoal\u0103! Festivitate de premiere. Juriu. Invita\u0163i.\nLaurea\u0163ii \u2013 pitici cu m\u0103mici \u015fi bunici din ora\u015fe, dar \u015fi din sate de peste\nPrut. \u015ei s\u0103tucele lor sunt tare s\u0103r\u0103c\u0103cioase! Palatul Copiilor din Piatra-Neam\u0163\nimpun\u0103tor, rafinat, cu vitralii \u015fi \u2013 la vremea aceea \u2013 cu c\u00e2teva oglinzi de\ncristal. Un b\u0103ie\u0163el, impresionat de aspectul cl\u0103dirii \u015fi-a l\u0103sat teni\u015fii cam\nrup\u0163i l\u00e2ng\u0103 u\u015fa de la intrare. A spus c\u0103 nu vrea s\u0103 \u201em\u00e2zg\u0103leasc\u0103\u201d pe jos cu\nteni\u015fii care-s \u201ebuni c\u0103-i are doar de doi ani, de c\u00e2nd i-au r\u0103mas mici lui\nfrate-su\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Moldova \u2013 \u0163inut\nde coline, de dealuri, Rom\u00e2nia \u2013 \u00eencoronat\u0103 de Carpa\u0163i. Un laureat din Moldova\na declarat c\u0103: \u201e \u00cei ghini \u00een ora\u015ful aista, da, oare n-o s\u0103 chici pisti noi a\u015fa\nmun\u0163i di \u00eenal\u0163i?\u201d Vedea prima dat\u0103 mun\u0163ii! At\u00e2ta inocen\u0163\u0103 \u015fi delicate\u0163e, at\u00e2ta\nnon\u015falan\u0163\u0103 n-ai cum s\u0103 o sco\u0163i la iveal\u0103 \u00een orele obi\u015fnuite de clas\u0103. Rom\u00e2na,\nobiectul Limba \u015fi literatura rom\u00e2n\u0103, dincolo de clas\u0103, are valen\u0163e neb\u0103nuite,\nde aceea un cenaclu, o revist\u0103 reprezint\u0103 validarea muncii profesorului la or\u0103.<\/p>\n\n\n\n

Ar trebui s\u0103\nmai amintesc Taberele de crea\u0163ie \u201eTinere condeie\u201d, organizate an de an \u00een spa\u0163ii\npitore\u015fti; de fapt nu conta at\u00e2t locul, c\u00e2t confruntarea. La \u00eent\u00e2lnirile din\nfiecare sear\u0103 se prezenta c\u00e2te un cenaclu. Se citeau poezii, buc\u0103\u0163i de proz\u0103,\nteatru. Se analizau \u201ebob cu bob\u201d lucr\u0103rile \u015fi c\u00e2\u00e2\u00e2t de critici puteau fi\nadolescen\u0163ii ace\u015ftia minuna\u0163i \u015fi c\u00e2\u00e2\u00e2t de repede recuno\u015fteau un text valoros!\nPe de o parte se formau creatorii, pe de alta, criticii. Rolul meu a fost s\u0103 \u00eei\nstimulez, s\u0103-i ascult, s\u0103 le dau \u00eencredere, pentru c\u0103 ei chiar f\u0103ceau\nliteratur\u0103, chiar fr\u0103m\u00e2ntau limba rom\u00e2n\u0103, chiar croiau hain\u0103 nou\u0103 din cuvinte\nvechi. Apelasem, probabil, semicon\u015ftient, la maieutic\u0103. Eu \u201emo\u015feam\u201d na\u015fterea\nunor creatori de limb\u0103. Am prefa\u0163at, am tip\u0103rit volume colective de versuri ale\ncenacli\u015ftilor, dar \u015fi peste 10 volume individuale. Versuri, proz\u0103, teatru,\ntoate excelente. \u00centr-un anumit fel eu nu<\/strong>\nam predat limba rom\u00e2n\u0103 \u2013 eu am<\/strong>\n\u201en\u0103scut\u201d creatori de limba rom\u00e2n\u0103.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Care este partea aplicativ\u0103 a obiectului aflat la prima\nrubric\u0103 din catalog? (Limba \u015fi literatura rom\u00e2n\u0103)? <\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 Nici pe\ndeparte defini\u0163iile \u015fi regulile, excep\u0163iile \u015fi analizele morfo-sintactice seci\nsau comentariile, \u00eenv\u0103\u0163ate pe de rost, Doamne fere\u015fte, precum Tr\u0103snea! Partea\naleas\u0103, vie a limbii este folosirea creativ\u0103 a lexicului, a gramaticii, mai\nexact realizarea textelor literare. E bine s\u0103 fii \u201econsumator\u201d de literatur\u0103,\ndar e nemaipomenit s\u0103 fii creator de text literar! La una din edi\u0163iile\nConcursului Epistolar, organizat c\u00e2ndva de Po\u015fta Rom\u00e2n\u0103, o feti\u0163\u0103 din ciclul\nprimar a luat premiul I la etapa na\u0163ional\u0103 \u015fi lucrarea ei a participat la faza\ninterna\u0163ional\u0103. A ocupat locul al II-lea \u015fi a fost invitat\u0103, cu profesoar\u0103 cu\ntot, la Beijing, la premiere. Hm! Ne-am uitat pe hart\u0103 \u2013 O, ce departe e\nChina!; ne-am uitat \u00een portofel(?!) \u015fi am constatat c\u0103 nu putem s\u0103 ne bucur\u0103m\nde festivitatea de acolo. Lucrarea Alexandrei, reprezenta continentul Europa,\ndar noi eram ai nim\u0103nui! Am primit diploma prin po\u015ft\u0103. Am fost foarte m\u00e2ndr\u0103 de\nea, de\u015fi nu am \u00een\u0163eles din toate semnele acelea ciudate dec\u00e2t numele\ndomni\u015foarei c\u00e2\u015ftig\u0103toare, \u015fcol\u0103ri\u0163\u0103 \u00een clasa a II-a. Feti\u0163a de atunci m-a\ninvitat anul trecut la premiera, pe scena Teatrului Na\u0163ional \u201eVasile\nAlecsandri\u201d din Ia\u015fi, unei piese scris\u0103 de ea\u2026 Asta a fost nota mea! \u015ei\nprofesori primesc calificative, doar c\u0103 ele vin dup\u0103 15-20 de ani…<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Succesul trebuie consolidat \u00een permanen\u0163\u0103?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u2013 Succesul e\nca linia orizontului \u2013 trebuie \u00een permanen\u0163\u0103 s\u0103 mergi c\u0103tre el. Le-am explicat\ncopiilor faptul c\u0103: activitatea elevului se compar\u0103 cu ceea ce face o albin\u0103 \u2013\nadun\u0103 gr\u0103unte cu gr\u0103unte de polen ca s\u0103 ob\u0163in\u0103 mierea \u015fi \u2013 c\u00e2nd a umplut o c\u0103su\u0163\u0103\n\u2013 o ia de la cap\u0103t, respect\u00e2nd o disciplin\u0103 militar\u0103. Asta e \u015fcoala! Dup\u0103 mine,\nsuccesul \u00eenseamn\u0103, mai ales \u00een cazul unui dasc\u0103l, s\u0103 d\u0103ruie\u015fti din tine, din\ncuno\u015ftin\u0163ele, dar mai ales din sufletul t\u0103u. \u015ei lucrul acesta trebuie f\u0103cut cu\nsinceritate \u015fi cu dragoste. De\u015fi nu doream, b\u0103nuiam c\u0103 o s\u0103 ajung aici. Cea mai\nde pre\u0163 \u00eensu\u015fire r\u0103m\u00e2ne dragostea! Copiii se cresc \u015fi se educ\u0103 a\u015fa, cu mult\u0103,\nmult\u0103 \u00een\u0163elegere \u015fi iubire! Succesul e de multe feluri. Un dasc\u0103l premiat de\nminister \u2013 este un om de succes! Un dasc\u0103l cu mul\u0163i olimpici \u2013 este, de\nasemeni, de succes! Un cadru didactic prin m\u00e2na c\u0103ruia au trecut, s\u0103 zicem, doi\nmini\u015ftri \u2013 e un dasc\u0103l de succes! Dar dasc\u0103lul de succes, \u00een viziunea mea, e\nmai ales acela care, peste ani, c\u00e2nd nu mai e la catedr\u0103, prime\u015fte mul\u0163umirile\nunui fost elev \u015fi nu neap\u0103rat acesta era premiantul clasei.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Ce v\u0103 face fericit\u0103?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 Sunt\nc\u00e2teva lucruri care m\u0103 fac fericit\u0103. C\u00e2nd eram mic\u0103, \u00eemi \u00eenchipuiam c\u0103 \u00een Rai\ne\u015fti pe deplin fericit \u015fi locul acela mi-l imaginam ca un palat plin-plin-plin\nde c\u0103r\u0163i, de pr\u0103jituri \u015fi de copaci \u00eenflori\u0163i; cu timpul s-au mai ad\u0103ugat\nc\u00e2teva elemente: cafeaua \u015fi prietenii mei \u2013 elevii. M\u0103 fac fericit\u0103: mesajele\ncopiilor (fo\u015ftii elevi), vizitele cu pruncii lor de m\u00e2n\u0103, succesele pe care le\nob\u0163in \u00een profesiile alese. M\u0103 face fericit\u0103 \u015fi nefericit\u0103 acest interviu care\nmi-a oferit prilejul de a plonja \u00een trecut \u015fi a-mi \u00eent\u0103ri convingerea c\u0103 nu\neste alt\u0103 profesie mai generoas\u0103 dec\u00e2t aceea de dasc\u0103l. De ce \u015fi nefericit\u0103?\nPentru c\u0103 nu am at\u00e2ta spa\u0163iu \u00eenc\u00e2t s\u0103 vorbesc despre fiecare copil cu care am\nlucrat de-a lungul timpului \u015fi cred c\u0103 nu am apucat s\u0103 le mul\u0163umesc tuturor c\u0103\nle-am fost profesoar\u0103, … c\u0103 mi-au fost profesori. Am \u00eenv\u0103\u0163at at\u00e2tea lucruri\nde la copii, \u00eenc\u00e2t pot spune c\u0103 al\u0103turi \u015fi \u00eempreun\u0103 cu ei am devenit un dasc\u0103l\nmai bun.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Citi\u0163i mult? Ce recomand\u0103ri de lectur\u0103 ave\u0163i?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 Nu citesc\nc\u00e2t a\u015f vrea! Dar, o, Doamne, cum a\u015f putea tr\u0103i f\u0103r\u0103 s\u0103 citesc? Zilnic, de la\n11-12 noaptea la ora dou\u0103, c\u00e2nd ora\u015ful doarme, am \u201e\u00eent\u00e2lnire\u201d cu personaje\nsurprinz\u0103toare \u015fi toaate coboar\u0103 tiptil din paginile c\u0103r\u0163ilor \u015fi st\u0103m la sfat\nuneori p\u00e2n\u0103 \u00een zori. \u00cemi place \u015fi literatura rom\u00e2n\u0103, dar \u015fi cea universal\u0103,\nliteratura contemporan\u0103, dar \u015fi cea clasic\u0103. Ba, \u00een ultimul timp, sunt\npasionat\u0103 de fizica cuantic\u0103 \u015fi de astronomie, de teoria Big Bangului, ehei \u015fi\nc\u00e2te m\u0103 mai atrag…<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Ce \u00eembun\u0103t\u0103\u0163iri se impun actualului sistem de\n\u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u2013 A\u015f trece\nprin sit\u0103 tot noianul de informa\u0163ii \u015fi a\u015f l\u0103sa cam o treime din materie. A\u015f da\nore \u00een care profesorul s\u0103 fie elevul elevilor s\u0103i! \u015ei… a\u015f cam scoate\ncataloagele \u015fi notele. S-ar putea face un \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt de \u00eenalt\u0103 calitate \u015fi f\u0103r\u0103\nconstr\u00e2ngeri! Profesorilor tineri le-a\u015f sugera s\u0103 adapteze metodica la o genera\u0163ie\nprofund diferit\u0103 de cele anterioare, s\u0103 se copil\u0103reasc\u0103, s\u0103 apeleze la tehnica\nmodern\u0103 pentru desf\u0103\u015furarea orelor \u015fi s\u0103 fac\u0103 multe activit\u0103\u0163i extra\u015fcolare ca\ns\u0103 cunoasc\u0103 sufle\u0163elele cu care lucreaz\u0103. Este vital.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Cum ne c\u0103ut\u0103m chemarea?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 A chema\n\u00eenseamn\u0103 c\u0103 cineva sau ceva te invit\u0103 s\u0103 mergi \u00eentr-o direc\u0163ie anume. Nu cred\nc\u0103 trebuie chiar s\u0103 \u201ec\u0103ut\u0103m\u201d, ci s\u0103 deschidem mai multe u\u015fi \u015fi vom ajunge unde\nne este menit. Dar aici are \u015fi \u015fcoala un rol deosebit. Ar trebui g\u00e2ndit un\nsistem care s\u0103 descopere abilit\u0103\u0163ile \u015fi afinit\u0103\u0163ile fiec\u0103rui copil \u015fi\n\u201echemarea\u201d se va \u00eemplini. Fiecare fiin\u0163\u0103 are \u00een ea un gr\u0103unte de aur, dasc\u0103lul este un explorator<\/strong> \u2013 caut\u0103\ncomori vii, este un gr\u0103dinar<\/strong> \u2013\n\u00eengrije\u015fte cu r\u0103bdare, este un bijutier<\/strong>\n\u2013 cizeleaz\u0103 materialul grosier ca s\u0103 scoat\u0103 la lumin\u0103 diamantul. Cel dint\u00e2i \u015fi\ncel mai mare dasc\u0103l a fost Iisus Hristos, de aceea era numit \u00cenv\u0103\u0163\u0103tor. Cu ce a\n\u201eoperat\u201d el? Cu iubire de oameni! Bie\u0163ii de noi, \u00eencerc\u0103m, \u00eencerc\u0103m,\n\u00eencerc\u0103m… copii palide, dar exemplul Lui este cople\u015fitor!<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Care este sensul unei existen\u0163e?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 Complex \u015fi\ndificil e r\u0103spunsul, dar am s\u0103 procedez ca \u015fi cum a\u015f avea \u00een fa\u0163\u0103 nodul\ngordian. S\u0103 iube\u015fti copiii, s\u0103 ai \u00eencredere \u00een ei, s\u0103 faci cu dragoste tot! \u00cen\nclas\u0103, iubirea elevilor se simte \u00een podul palmei. \u015ei asta nu e o metafor\u0103!\nCopiii vin la \u015fcoal\u0103 pentru ca dasc\u0103lii s\u0103 le descopere talentele,\ndisponibilit\u0103\u0163ile \u015fi abilit\u0103\u0163ile pe care le au \u015fi s\u0103-i pun\u0103 \u00een valoare. Este\nesen\u0163ial \u015fi obligatoriu. Este onorant!<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Prietenia-i nobil\u0103 sau devine nobil\u0103 pentru c\u0103 nu\nurm\u0103re\u015fte nimic. Ave\u0163i prieteni?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 Am c\u00e2\u0163iva\nprieteni, nu mul\u0163i! Mi-e fric\u0103 de prieteniile profunde, adev\u0103rate pentru c\u0103\npresupun o fuziune aproape total\u0103: preiei durerile, \u00eempar\u0163i bucuriile, dar mai\nales d\u0103ruie\u015fti, te d\u0103ruie\u015fti! Sunt onorat\u0103 de prietenia unora dintre fo\u015ftii\nelevi \u015fi colaboratori. \u00cen 44 de ani de carier\u0103 s-a separat gr\u00e2ul de neghin\u0103!<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Frumuse\u0163ea mai salveaz\u0103 lumea, a\u015fa cum spunea\nDostoievski?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 Dac\u0103 nu\neste dublat\u0103 de bun\u0103tate, respect \u015fi \u00een\u0163elegere, frumuse\u0163ea, numai frumuse\u0163ea\nfizic\u0103, nu salveaz\u0103 lumea! (Dar pot eu s\u0103-l contrazic pe marele Dostoievski??\nLiteratura rus\u0103 e fascinant\u0103 \u015fi pe nedrept marginalizat\u0103!) Un robot (o p\u0103pu\u015f\u0103\n\u00een fond) poate fi frumos, ca aspect, dar nu salveaz\u0103 lumea, ba dimpotriv\u0103,\npoate fi programat pentru a distruge. \u015ei pe Facebook sunt at\u00e2tea domni\u015foare\nfrumoase, dar\u2026 dac\u0103 cite\u015fti ce \u015fi cum scriu\u2026 te sperii. La microscop nici\nCovidul nu-i ur\u00e2t… seam\u0103n\u0103 cu o bro\u015f\u0103 cu rubine, \u015fi\u2026??? Dac\u0103 avem \u00een vedere\nfrumuse\u0163ea interioar\u0103 \u2013 \u015fi la asta cred c\u0103 se g\u00e2ndea scriitorul rus, atunci e\naltceva… Frumuse\u0163ea de dincolo de frumuse\u0163e poate salva lumea. Oare suntem\ncapabili s\u0103 o vedem???<\/p>\n\n\n\n

A consemnat\nVioleta MO\u015eU<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201eEu am fost eleva elevilor mei \u015fi sunt foarte m\u00e2ndr\u0103 de asta\u201d Cristea Monica, un profesor de limba \u015fi literatura rom\u00e2n\u0103 f\u0103r\u0103 ambi\u0163ii de m\u0103rire, f\u0103r\u0103 vanit\u0103\u0163i de\u015farte, care, arz\u00e2nd \u00eens\u0103 clip\u0103 de clip\u0103 pentru profesie, pentru adev\u0103rul ei, \u015fi-a…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10,435],"tags":[],"class_list":["post-20473","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-scoala-nemteana-la-zi","category-numarul-232"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20473","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20473"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20473\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20481,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20473\/revisions\/20481"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20473"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20473"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20473"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}