{"id":22026,"date":"2021-12-23T15:59:15","date_gmt":"2021-12-23T15:59:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/?p=22026"},"modified":"2021-12-23T15:59:15","modified_gmt":"2021-12-23T15:59:15","slug":"proiectul-educational-despre-lumea-celor-care-nu-cuvanta","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/pasi-spre-europa\/proiectul-educational-despre-lumea-celor-care-nu-cuvanta\/","title":{"rendered":"Proiectul educa\u0163ional despre lumea \u201ecelor care nu cuv\u00e2nt\u0103\u201d"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Proiectul educa\u0163ional despre lumea \u201ecelor care nu cuv\u00e2nt\u0103\u201d<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Desf\u0103\u015furarea lec\u0163iilor online \u00een perioada pandemic\u0103 a fost o provocare dificil\u0103 \u015fi a gene\u00adrat dispute pro \u015fi contra \u00een sistemele educa\u0163ionale din diverse \u0163\u0103ri. \u00cen acest proces educa\u0163ional de la distan\u0163\u0103 cu lec\u0163ii sincron \u015fi asincron, elevii au fost \u00eenso\u0163i\u0163i de maturi (\u00een cele mai bune cazuri) care i-au ajutat \u00een stabilirea conexiunii \u015fi \u00een ghidarea pas cu pas \u00een utilizarea tehnologiilor.<\/p>\n\n\n\n

Anul acesta a fost semnat un acord de colaborare cu profesorii \u015fi directorii a patru \u015fcoli, e vorba de Liceul Teoretic \u201eMihai Viteazul\u201d din Chi\u015fin\u0103u (director Nelly Berezovski, profesoar\u0103 de limba german\u0103 Svetlana Van der Linden), \u015ecoala Gimnazial\u0103 \u201eDr. Victor Babe\u015f\u201d din Baia Mare (director Simona Marcu, profesoar\u0103 de limba german\u0103 M\u0103d\u0103lina \u015etefana Popan), \u015ecoala Gimnazial\u0103 Num\u0103rul 25 din Gala\u0163i (director Nina Gur\u0103u, profesoar\u0103 de limba german\u0103 Carmen Caterina Tofan) \u015fi Liceul Teoretic \u201eMircea Eliade\u201d din Chi\u015fin\u0103u (director Grigore Vasilache, profesoar\u0103 de limba german\u0103 Olesea G\u00e2rlea). Semnarea acestui acord de colaborare a fost posibil datorit\u0103 unei baze comune a tuturor profesorilor interesa\u0163i de proiecte educa\u0163ionale. Baza de date a fost creat\u0103 \u015fi oferit\u0103 de c\u0103tre Academia de Inovare \u015fi Schimbare prin Educa\u0163ie (AISE \/ aise.md) din Chi\u015fin\u0103u, care a oferit consultan\u0163\u0103 \u00een demararea proiectelor educa\u0163ionale, g\u0103sirea partenerilor, stabilirea etapelor \u015fi a pa\u015filor concre\u0163i \u00een derularea proiectelor.<\/p>\n\n\n\n

\u00cen calitate de beneficiari ai proiectului sunt elevi cu v\u00e2rsta cuprins\u0103 \u00eentre 13-14 ani din clasa a VII-a, care \u00eenva\u0163\u0103 limba german\u0103. Demararea proiectului educa\u0163ional Animalele de companie, care asigur\u0103 starea de bine, \u00een pandemie \u015fi oric\u00e2nd<\/em> presupune c\u00e2\u0163iva pa\u015fi concre\u0163i, \u00eenso\u0163i\u0163i de descrieri \u015fi preciz\u0103ri. Etapa salutului virtual<\/em> a fost desf\u0103\u015furat\u0103 \u00een perioada 1-15 noiembrie \u015fi a fost posibil\u0103 datorit\u0103 \u00eent\u00e2lnirii simultane online cu elevii din patru \u015fcoli. Elevii s-au prezentat reciproc \u00eentr\u00e2nd \u00eentr-un dialog constructiv. Au creat un poster \u00een care au inclus sigla institu\u0163iei, numele echipei, tema proiectului, imagini relevante temei \u015fi au f\u0103cut poze.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Scopul proiectului este antrenarea a circa 150 de elevi, timp de 5 luni (1 noiembrie 2021-30 martie 2022) \u00een discu\u0163ii despre rolul animalelor de companie \u015fi importan\u0163a\/semnifica\u0163ia lor \u00een via\u0163a de zi cu zi.<\/p>\n\n\n\n

\u00cen cadrul acestui proiect ne-am propus urm\u0103toarele obiective:<\/p>\n\n\n\n

1) A argumenta rolul \u015fi necesitatea animalelor de companie \u00een via\u0163a de zi cu zi;<\/p>\n\n\n\n

2) A relata despre regimul zilnic \u015fi \u00eengrijirea animalului preferat;<\/p>\n\n\n\n

3) A-\u015fi expune propria opinie fa\u0163\u0103 de responsabilit\u0103\u0163ile pe care le implic\u0103 \u00eengrijirea unui animal de companie. A ilustra responsabilit\u0103\u0163ile asumate pe baza exemplelor proprii;<\/p>\n\n\n\n

4) A relata principalele momente ale subiectului c\u0103r\u0163ii Ein Hundeleben (nivelul A 1);<\/p>\n\n\n\n

5) A relata despre drepturile\/sentimentele pe care le presupune grija fa\u0163\u0103 de animalul de companie (aten\u0163ie, afec\u0163iune, toleran\u0163\u0103, responsabilitate, igienizare, hran\u0103, asigurare medical\u0103, accesorii etc).<\/p>\n\n\n\n

Subiectul abordat presupune antrenarea unui \u015fir de activit\u0103\u0163i \u015fi a unui set de competen\u0163e curriculare lingvistice \u015fi socioculturale<\/em><\/strong>: utilizarea unor enun\u0163uri simple \u015fi scurte, care con\u0163in sunete specifice limbii germane \u00een diferite situa\u0163ii de comunicare \u00een contexte simple \u015fi familiare, prin imitarea unor modele; utilizarea corect\u0103 a structurilor gramaticale specifice limbii germane \u00een texte scurte \u015fi simple; reproducerea unor cuvinte \u015fi texte cunoscute, scrierea lizibil\u0103 \u015fi respectarea formei \u015fi m\u0103rimii literelor, spa\u0163iului dintre cuvinte; recunoa\u015fterea sensului indica\u0163iilor, recomand\u0103rilor \u015fi instruc\u0163iunilor simple, orale \u015fi scrise, \u00een contexte sociale \u015fi familiare, exprimarea unor st\u0103ri fizice, preferin\u0163e, emo\u0163ii, atitudini \u00een cadrul interac\u0163iunii; competen\u0163e pragmatice<\/em><\/strong>: identificarea sensului global al mesajelor orale \u015fi scrise simple referitoare la informa\u0163iile de ordin personal \u015fi obiecte familiale, integrarea structurilor lingvistice cunoscute \u00een conversa\u0163ii scurte \u015fi simple; competen\u0163e interculturale<\/em><\/strong>: reproducerea unor pove\u015fti, poezii, c\u00e2ntece din patrimoniul cultural al \u0163\u0103rii alofone, \u00een situa\u0163ii reale, \u00een cadrul activit\u0103\u0163ilor de \u00eenv\u0103\u0163are, compararea unor aspecte, practici culturale specifice \u0163\u0103rii alofone \u015fi \u0163\u0103rii de origine, pentru a facilita comunicarea \u015fi cooperarea.<\/p>\n\n\n\n

\u00cen perioada 15-22 noiembrie 2021 a urmat o alt\u0103 \u00eent\u00e2lnire virtual\u0103 \u00een care elevii \u015fi-au prezentat animalele lor de companie, f\u0103c\u00e2nd schimb de impresii \u015fi de informa\u0163ii.<\/p>\n\n\n\n

Intervalul 22 noiembrie \u2013 23 decembrie 2021 va fi destinat etapei de cercetare \u00een care elevii au \u00eenceput deja s\u0103 citeasc\u0103 cartea Ein Hundeleben<\/em> (au alc\u0103tuit schema personajelor, au explicat cuvintele noi, au povestit capitolele 1, 2, 3 \u015fi 4). Traducerea titlului c\u0103r\u0163ii \u00een limba rom\u00e2n\u0103 \u201eVia\u0163\u0103 de c\u00e2ine\u201d (\u201eEin Hundeleben\u201d), nu este echivalentul total al expresiei rom\u00e2ne\u015fti. Cartea reflect\u0103 via\u0163a unui c\u0103\u0163el care a fost abandonat de c\u0103tre st\u0103p\u00e2nul s\u0103u, pentru c\u0103 nu-l putea lua \u00een c\u0103l\u0103toria \u00eentreprins\u0103 \u00een Islanda. Timp de c\u00e2teva s\u0103pt\u0103m\u00e2ni, c\u00e2t a lipsit st\u0103p\u00e2nul animalului \u00een Islanda, momentele intrigii subiectului s-au axat pe c\u0103utarea unui nou st\u0103p\u00e2n \u015fi a unei noi locuin\u0163e. Prin explorarea acestui subiect, despre via\u0163a \u015fi problemele existen\u0163iale ale unui animal de companie, ne-am propus s\u0103 sensibiliz\u0103m elevii vizavi de problema animalelor f\u0103r\u0103 st\u0103p\u00e2n, s\u0103 vorbim despre regimul zilnic de \u00eengrijire al animalului, despre prevenirea abuzului, despre drepturi \u015fi obliga\u0163iile pe care le avem fa\u0163\u0103 de animale. Nu am putut s\u0103 ignor\u0103m un subiect acut abordat \u00een presa de la Chi\u015fin\u0103u despre tratamentul degradant fa\u0163\u0103 de animalele de la azilul de animale din satul Beriozchi, din raionul Anenii Noi, (azil finan\u0163at cu suportul cet\u0103\u0163enilor germani) \u00een care am discutat despre adop\u0163ia animalelor \u015fi despre dona\u0163ii pentru \u00eentre\u0163inerea azilului.<\/p>\n\n\n\n

Un alt moment al explor\u0103rii subiectului celor patru capitole din cartea \u201eEin Hundeleben\u201d l-a cons\u00adtituit jocul interactiv creat pe platforma wordwall.net \u00een care elevii trebuiau s\u0103 ofere r\u0103spunsuri de tipul adev\u0103rat\/fals. https:\/\/wordwall.net\/resource\/26383817\/copy-of-ein-hundeleben<\/p>\n\n\n\n

Fiecare elev a avut de f\u0103cut o prezentare \u00een format Power point cu 4-5 slide-uri cu animalul s\u0103u de companie, a trebuit s\u0103 descrie modul de \u00eengrijire \u015fi n\u0103zb\u00e2tiile animalului, s\u0103 fac\u0103 o poz\u0103 cu animalul, s\u0103 povesteasc\u0103 despre numele \u015fi istoria vie\u0163ii animalului. P\u00e2n\u0103 la finalul proiectului elevii vor parcurge toate cele 9 capitole ale c\u0103r\u0163ii propuse pentru lectur\u0103 \u015fi vor fi antrena\u0163i \u00een discu\u0163ii \u015fi exerci\u0163ii de explorare a subiectului c\u0103r\u0163ii.<\/p>\n\n\n\n

P\u00e2n\u0103 \u00een acest moment, printre cei mai activi elevi din cadrul proiectului, s-au remarcat cei de la Liceul Teoretic \u201eMihai Viteazul\u201d din Chi\u015fin\u0103u<\/strong>: Andreea Munteanu, Mirela Hadei, Alexandra Holban, Laura \u0162urcanu, Andreea Bostan, Valeria Amarandei, Alina-Lia Gudima, Anastasia Gogu, Patric Ursu, Elissa Bolde\u015f, Beatrice \u0162ape\u015f<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Elevii de la Liceul Teoretic \u201eMircea Eliade\u201d din Chi\u015fin\u0103u<\/strong> s-au implicat activ \u00een realizarea proiectelor individuale despre animalul de companie \u015fi \u00een lecturarea celor patru capitole ale c\u0103r\u0163ii Ein Hundeleben: Carmen Gabriela Fabian, Geanina-Hristiana Pris\u0103caru, Bianca Lazarev, Bianca Iu\u015fan, Theodor Bra\u015fovan, Doina Gorelco, R\u0103zvan Savca, Patricia C\u00e2rliciuc, Doina Duca, Delia Sidle\u0163chi, Gabriela Iurii, Nicoleta Arma\u015f, Nicoleta Lozan<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Cei mai activi elevi ai proiectului transna\u0163ional \u201eAnimalele de companie, care asigur\u0103 starea de bine, \u00een pandemie \u015fi oric\u00e2nd\u201d de la \u015ecoala Gimnazial\u0103 Nr. 25 din Gala\u0163i<\/strong> sunt: Antonio-Petre Tofan, Carla Moraru, Livia Jugaru, Maria Mitrea, Ana Olteanu, Radu H\u00e2rjoab\u0103, Ema Pertrache<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

S-au remarcat cu proiecte interesante despre animalele proprii \u015fi elevii de la \u015ecoala Gimnazial\u0103 \u201eVictor Babe\u015f\u201d din Baia Mare<\/strong> \u015fi anume Maya Pop, Ioana Cozma, Adelin Florea, Raul Werginz, Bianca \u015euta<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Ideea de a vorbi despre animalele de companie care sunt parte a vie\u0163ii noastre, a fost propus\u0103 anul trecut de c\u0103tre elevii de la Liceul Teoretic \u201eMircea Eliade\u201d \u015fi de la \u015ecoala Gimnazial\u0103 \u201eVictor Babe\u015f\u201d din Baia Mare, care au colaborat \u00een cadrul unui proiect transfrontalier, \u00een care au vorbit despre rolul medicului \u00een societate, pornind de la modulul din manual care aborda p\u0103r\u0163ile corpului \u015fi tipurile de durere. S-a constatat faptul c\u0103 \u00een cadrul orelor online elevii erau \u00eenso\u0163i\u0163i de animalele lor. Pe fundalul sonor, atunci c\u00e2nd elevii prezentau tema de acas\u0103, se auzea uneori ciripitul unui papagal, l\u0103tratul unui c\u0103\u0163el, sau elevii ap\u0103reau \u00een cadrul orelor online cu animalele lor de companie. \u015ei a\u015fa a ap\u0103rut ideea noului proiect. Erau momente st\u00e2njenitoare, care perturbau procesul educa\u0163ional, dar care le aduceau elevilor foarte mult\u0103 satisfac\u0163ie \u015fi bucurie. Urmau \u00eentreb\u0103ri \u015fi preciz\u0103ri despre numele animalului, v\u00e2rsta, n\u0103zb\u00e2tiile lui etc. Acest prilej i-a \u00eendemnat pe elevi s\u0103 stabileasc\u0103 tema viitorului proiect educa\u0163ional \u015fi s\u0103 savureze din nou bucuria revederii.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u00cen perioada 10 ianuarie \u2013 7 februarie 2022 va urma etapa de ac\u0163iune \u00een baza cercet\u0103rii<\/em>, \u00een care elevii vor audia o poveste despre animale (povestea Fra\u0163ilor Grimm Iepurele \u015fi ariciul<\/em>), vor c\u00e2nta \u015fi audia un c\u00e2ntec despre Papagalul n\u0103zb\u00e2tios<\/em> \u015fi vor viziona o emisiune televizat\u0103 (15 minute) pe youtube despre modul de \u00eengrijire al unui animal, vor face comentarii.<\/p>\n\n\n\n

\u00cen perioada 8 februarie \u2013 30 martie 2022 (etapa de colaborare<\/em>) elevii vor lucra la crearea unui website comun pe Google sites \u015fi vor ad\u0103uga poze din cadrul proiectului, \u00ee\u015fi vor expune opinia personal\u0103 despre proiect. Tot \u00een perioada respectiv\u0103 elevii de la Liceul \u201eMircea Eliade\u201d vor beneficia de vizita unui profesor asistent din Germania, moment \u00een care ne-am propus teatralizarea pove\u015ftii \u201eIepurele \u015fi ariciul\u201d de Fra\u0163ii Grimm, doar dac\u0103 pandemia nu ne va da planurile peste cap \u015fi va face imposibil acest moment. Cele mai bune contribu\u0163ii ale elevilor vor fi apreciate \u015fi sus\u0163inute prin diplome de participare.<\/p>\n\n\n\n

Va urma etapa de reflec\u0163ie \u015fi raportare \u00een luna aprilie, \u00een care fiecare cadru didactic va elabora un raport de activitate al activit\u0103\u0163ilor organizate \u00een cadrul proiectului. Ne propunem \u015fi \u00een acest an s\u0103 prezent\u0103m rezultatele proiectului \u00een cadrul Conferin\u0163ei transna\u0163ionale \u201eEduca\u0163ie online f\u0103r\u0103 hotare\u201d, care se va desf\u0103\u015fura \u00een luna iunie 2022. \u00cemi exprim speran\u0163a c\u0103 discu\u0163iile \u00een limba german\u0103 vor fi captivante \u015fi vor antrena elevii \u00een cunoa\u015fterea limbii, \u0163in\u00e2nd cont de faptul c\u0103 ini\u0163iativa alegerii temei proiectului vine din partea lor.<\/p>\n\n\n\n

Dr. \u00een filologie Olesea G\u00c2RLEA, profesoar\u0103 de limba german\u0103 la Liceul Teoretic \u201eMircea Eliade\u201d din Chi\u015fin\u0103u<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Proiectul educa\u0163ional despre lumea \u201ecelor care nu cuv\u00e2nt\u0103\u201d Desf\u0103\u015furarea lec\u0163iilor online \u00een perioada pandemic\u0103 a fost o provocare dificil\u0103 \u015fi a gene\u00adrat dispute pro \u015fi contra \u00een sistemele educa\u0163ionale din diverse \u0163\u0103ri. \u00cen acest proces educa\u0163ional de la distan\u0163\u0103 cu…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9,448],"tags":[],"class_list":["post-22026","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-pasi-spre-europa","category-numarul-245"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22026","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22026"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22026\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":22030,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22026\/revisions\/22030"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22026"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22026"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=22026"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}