{"id":22161,"date":"2022-01-27T17:27:33","date_gmt":"2022-01-27T17:27:33","guid":{"rendered":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/?p=22161"},"modified":"2022-01-27T17:27:33","modified_gmt":"2022-01-27T17:27:33","slug":"revistele-scolare-exemple-de-buna-practica-ii","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/scoala-nemteana-la-zi\/revistele-scolare-exemple-de-buna-practica-ii\/","title":{"rendered":"Revistele \u015fcolare. Exemple de bun\u0103 practic\u0103 (II)"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Dezvoltarea f\u0103r\u0103 precedent a publica\u0163iilor \u015fcolare, mai ales dup\u0103 1990, a creat cadrul propice dezvolt\u0103rii unor ini\u0163iative remarcabile la nivelul unit\u0103\u0163ilor \u015fcolare din \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul preuniversitar rom\u00e2nesc. Astfel, \u00een tot mai multe \u015fcoli au ap\u0103rut publica\u0163ii \u015fcolare care, de-a lungul timpului, au antrenat colective largi de elevi, oferindu-le posibilitatea activ\u0103rii \u00een colective de mare valoare, unde \u015fi-au dezvoltat competen\u0163ele de comunicare \u00een limba rom\u00e2n\u0103, deschiz\u00e2ndu-li-se, totodat\u0103, apetitul pentru activitatea jurnalistic\u0103 propriu-zis\u0103.<\/p>\n\n\n\n

Profesorii de diverse specialit\u0103\u0163i, conducerile de \u015fcoli \u015fi chiar p\u0103rin\u0163ii au decis \u00eenfiin\u0163area unor \u201estructuri de \u00eenv\u0103\u0163are\u201d care s-au concretizat \u2013 \u00een cele mai multe cazuri \u2013 \u00een discipline op\u0163ionale de sine st\u0103t\u0103toare sau integrate. La unit\u0103\u0163ile de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt liceal, mai ales, s-au propus discipline de studiu precum: jurnalistic\u0103 \u015fcolar\u0103, tehnici de redactare, realizarea unei reviste \u015fcolare \u015fi altele asemenea. Acestea s-au impus foarte repede \u015fi au incitat interesul elevilor, astfel c\u0103, \u00een jude\u0163ul Neam\u0163 au fost editate periodic (anual, semestrial, trimestrial, lunar) peste 100 de reviste \u015fcolare.<\/p>\n\n\n\n

Teme de larg interes (etapele edit\u0103rii unei reviste \u015fcolare, arta scrisului jurnalistic, libertatea presei \u015fi etica profesional\u0103, textele jurnalistice informative, textele jurnalistice de opinie) au devenit con\u0163inuturi-cheie \u00een lec\u0163ia de jurnalism. Principalele competen\u0163e vizate \u00een orele de jurnalism ar putea fi sintetizate astfel: cunoa\u015fterea regulilor de redactare a diferitelor texte jurnalistice, cunoa\u015fterea structurii unui text jurnalistic, asimilarea regulilor etice, morale \u015fi deontologice asociate jurnalisticii, producerea unor texte jurnalistice informative \u015fi\/ sau de opinie.<\/p>\n\n\n\n

Experien\u0163a ne \u00eendrept\u0103\u0163e\u015fte s\u0103 facem \u015fi unele aprecieri legate de speciile jurnalistice cu cea mai mare priz\u0103 la publicul \u015fcolar: \u015ftirea, relatarea, reportajul, ancheta, interviul, editorialul, eseul, tableta, pamfletul, recenzia, cronica. Abordate din aceast\u0103 perspectiv\u0103, rezultatele ob\u0163inute de-a lungul timpului de unit\u0103\u0163ile \u015fcolare nem\u0163ene sunt consecin\u0163a fireasc\u0103 a numeroaselor exerci\u0163ii de creativitate \u015fi a capacit\u0103\u0163ii elevilor de gimnaziu \u015fi de liceu de a redacta compozi\u0163ii \u00een stil publicistic. O statistic\u0103 simpl\u0103 eviden\u0163iaz\u0103 faptul c\u0103, anual, \u015fcolile nem\u0163ene \u00ee\u015fi adjudec\u0103 8-10 premii na\u0163ionale la diverse competi\u0163ii jurnalistice. Statistica men\u0163ionat\u0103 vizeaz\u0103 ultimii opt ani \u015fcolari, iar aceast\u0103 situa\u0163ie se datoreaz\u0103 mai ales interesului crescut de care se bucur\u0103 jurnalistica \u015fcolar\u0103 \u00een r\u00e2ndul elevilor din jude\u0163.<\/p>\n\n\n\n

Un rol important \u00een dezvoltarea jurnalismului \u015fcolar \u00eel au \u015fi activit\u0103\u0163ile de formare a personalului didactic, a coordonatorilor de reviste \u015fcolare \u015fi a celor implica\u0163i \u00een astfel de activit\u0103\u0163i; astfel, \u00een organizarea unor foruri cu responsabilit\u0103\u0163i de formare (minister, casa corpului didactic, ONG-uri etc.), sunt sus\u0163inute anumite cursuri\/ sesiuni care vizeaz\u0103 urm\u0103toarele competen\u0163e: capacitatea profesorilor de a dezvolta latura creativit\u0103\u0163ii elevului la poten\u0163ialitatea lui maxim\u0103; recunoa\u015fterea \u015fi producerea componentelor de ordin structural specifice textului jurnalistic; capacitatea de a redacta compozi\u0163ii \u00een stil publicistic; utilizarea programelor specifice de grafic\u0103 \u015fi tehnoredactare necesare pentru realizarea unei reviste \u015fcolare \u2013 pentru a numi doar c\u00e2teva dintre ele.<\/p>\n\n\n\n

Mai mult, \u00eencep\u00e2nd cu anul \u015fcolar curent, Ministerul Educa\u0163iei a implementat un proiect destinat unor \u015fcoli-pilot \u00een domeniul educa\u0163iei media. Generoase, \u00een cadrul acestui proiect, ni se par a fi finalit\u0103\u0163ile avute \u00een vedere: unit\u0103\u0163ile-pilot sunt obligatoriu institu\u0163ii de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt liceal; participan\u0163ii la acest program-pilot, cei mai mul\u0163i dintre ei profesori de limba \u015fi literatura rom\u00e2n\u0103 \u015fi discipline conexe, vor c\u0103p\u0103ta competen\u0163e de implementare a educa\u0163iei media (media literacy<\/em>) prin formarea \u015fi dezvoltarea la elevi a unor abilit\u0103\u0163i de via\u0163\u0103 din domeniul media; de asemenea, \u201e\u00eenfiin\u0163area unei platforme online pentru profesori \u015fi elevi care s\u0103 includ\u0103 func\u0163ii de formare, postinstruire \u015fi monitorizare\/ evaluare<\/em>\u201d; platforma va con\u0163ine \u015fi mecanisme care s\u0103 \u00eencurajeze colaborarea, astfel \u00eenc\u00e2t spa\u0163iul s\u0103 ofere un mediu sigur pentru conversa\u0163ie, pentru \u00eentreb\u0103ri \u015fi r\u0103spunsuri \u00eentre profesori, facilitatorii \u015fi echipa proiectului.<\/p>\n\n\n\n

Tipul de interven\u0163ie educa\u0163ional\u0103 vizat\u0103 de acest proiect apar\u0163ine categoriilor modele de carier\u0103 didactic\u0103 \u2013 dezvoltare profesional\u0103 \u2013 abilit\u0103\u0163i de via\u0163\u0103 (life skills<\/em>) \u2013 curriculum. Selec\u0163ia \u015fcolilor-pilot care particip\u0103 la acest proiect s-a f\u0103cut \u00een func\u0163ie de criterii riguroase, care au inclus \u015fi rezultatele de p\u00e2n\u0103 acum ale jurnalismului \u015fcolar din unitatea respectiv\u0103. Din Piatra-Neam\u0163 a fost selectat ca unitate-pilot de implementare a proiectului Colegiul Na\u0163ional Calistrat Hoga\u015f<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

A\u015fadar, jurnalistica \u015fcolar\u0103, prin diversele modalit\u0103\u0163i de expresie, ofer\u0103 o generoas\u0103 panoplie de activit\u0103\u0163i de formare a profesorilor \u015fi de instruire a elevilor \u00een direc\u0163ia educa\u0163iei media, pentru ob\u0163inerea performan\u0163ei \u015fi asigurarea unei educa\u0163ii de calitate. Activit\u0103\u0163ile propriu-zise de jurnalistic\u0103 \u015fcolar\u0103, editarea de publica\u0163ii \u015fcolare, activit\u0103\u0163ile de formare a profesorilor \u015fi cele de instruire a elevilor asigur\u0103 un cadru generos din configurarea c\u0103ruia au de c\u00e2\u015ftigat elevii, profesorii, familia \u015fi societatea. (Partea a treia, \u00een num\u0103rul urm\u0103tor<\/em>.)<\/p>\n\n\n\n

Prof. dr. Gheorghe BR\u00c2NZEI<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dezvoltarea f\u0103r\u0103 precedent a publica\u0163iilor \u015fcolare, mai ales dup\u0103 1990, a creat cadrul propice dezvolt\u0103rii unor ini\u0163iative remarcabile la nivelul unit\u0103\u0163ilor \u015fcolare din \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul preuniversitar rom\u00e2nesc. Astfel, \u00een tot mai multe \u015fcoli au ap\u0103rut publica\u0163ii \u015fcolare care, de-a lungul timpului,…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10,449],"tags":[],"class_list":["post-22161","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-scoala-nemteana-la-zi","category-numarul-246"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22161","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22161"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22161\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":22163,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22161\/revisions\/22163"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22161"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22161"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=22161"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}