{"id":22275,"date":"2022-02-24T07:46:29","date_gmt":"2022-02-24T07:46:29","guid":{"rendered":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/?p=22275"},"modified":"2022-02-24T07:46:29","modified_gmt":"2022-02-24T07:46:29","slug":"prioritatile-programului-erasmus-pentru-perioada-2022-2027","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/pasi-spre-europa\/prioritatile-programului-erasmus-pentru-perioada-2022-2027\/","title":{"rendered":"Priorit\u0103\u0163ile Programului Erasmus + pentru perioada 2022-2027"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Erasmus+ este programul UE \u00een domeniile educa\u0163iei, form\u0103rii, tineretului \u015fi sportului pentru perioada 2021-2027.<\/p>\n\n\n\n

Obiectivul general al programului este de a sprijini, prin \u00eenv\u0103\u0163area pe tot parcursul vie\u0163ii, dezvoltarea educa\u0163ional\u0103, personal\u0103 \u015fi profesional\u0103 a persoanelor care \u00ee\u015fi desf\u0103\u015foar\u0103 activitatea \u00een domeniul educa\u0163iei, form\u0103rii, tineretului \u015fi sportului, contribuind astfel la o cre\u015ftere economic\u0103 durabil\u0103, la crearea de locuri de munc\u0103 de calitate, la coeziunea social\u0103, la stimularea inov\u0103rii \u015fi la consolidarea identit\u0103\u0163ii europene \u015fi a cet\u0103\u0163eniei active.<\/p>\n\n\n\n

Erasmus+ are urm\u0103toarele obiective specifice:<\/p>\n\n\n\n

\u2022 s\u0103 promoveze mobilitatea persoanelor \u015fi a grupurilor \u00een scopul \u00eenv\u0103\u0163\u0103rii, precum \u015fi cooperarea, calitatea, incluziunea \u015fi echitatea, excelen\u0163a, creativitatea \u015fi inovarea la nivelul organiza\u0163iilor \u015fi al politicilor din domeniul educa\u0163iei \u015fi form\u0103rii;<\/p>\n\n\n\n

\u2022 s\u0103 promoveze mobilitatea \u00een scopul \u00eenv\u0103\u0163\u0103rii nonformale \u015fi informale, participarea activ\u0103 a tinerilor, precum \u015fi cooperarea, calitatea, incluziunea, creativitatea \u015fi inovarea la nivelul organiza\u0163iilor \u015fi a politicilor din domeniul tineretului;<\/p>\n\n\n\n

\u2022 s\u0103 promoveze mobilitatea personalului din domeniul sportului \u00een scopul \u00eenv\u0103\u0163\u0103rii, precum \u015fi cooperarea, calitatea, incluziunea, creativitatea \u015fi inovarea la nivelul organiza\u0163iilor sportive \u015fi a politicilor din domeniul sportului.<\/p>\n\n\n\n

Pentru ca aplica\u0163iile depuse de \u015fcoli s\u0103 aib\u0103 \u015fanse c\u00e2t mai mari de a fi declarate admise \u015fi de a ob\u0163ine finan\u0163area trebuie cunoscute priorit\u0103\u0163ie programului.<\/p>\n\n\n\n

Prioritatea 1 \u2013 Incluziune \u015fi diversitate<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Programul urm\u0103re\u015fte s\u0103 promoveze, \u00een toate ac\u0163iunile sale, egalitatea de \u015fanse \u015fi de acces, incluziunea, diversitatea \u015fi echitatea. Organiza\u0163iile \u015fi participan\u0163ii cu mai pu\u0163ine oportunit\u0103\u0163i se afl\u0103 \u00een centrul acestor obiective \u015fi, \u00een vederea atingerii acestora, programul le pune la dispozi\u0163ie mecanisme \u015fi resurse. Pentru a \u00een\u0163elege incluziunea trebuie identificate mai \u00eent\u00e2i principalele bariere care pot \u00eempiedica participarea unor poten\u0163iali beneficiari la programul Erasmus+:<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Dizabilit\u0103\u0163ile<\/em>: acestea includ deficien\u0163e fizice, mintale, intelectuale sau senzoriale care pot \u00eempiedica participarea deplin\u0103 \u015fi efectiv\u0103 a unei persoane la via\u0163a social\u0103 la acela\u015fi nivel cu alte persoane;<\/p>\n\n\n\n

– Problemele de s\u0103n\u0103tate<\/em>;<\/p>\n\n\n\n

– Barierele legate de sistemele de educa\u0163ie \u015fi formare<\/em>: pot \u00eent\u00e2mpina astfel de bariere persoanele care, din diverse motive \u00eenregistreaz\u0103 performan\u0163e slabe \u00een sistemele de educa\u0163ie \u015fi formare, persoanele care p\u0103r\u0103sesc timpuriu \u015fcoala, persoanele care nu sunt \u00eencadrate profesional \u015fi nu urmeaz\u0103 niciun program educa\u0163ional sau de formare \u015fi adul\u0163ii cu un nivel redus de calificare;<\/p>\n\n\n\n

– Diferen\u0163ele culturale<\/em>: de\u015fi acestea pot fi percepute ca bariere de c\u0103tre persoanele din orice mediu, ele pot afecta \u00een special persoanele cu mai pu\u0163ine oportunit\u0103\u0163i. Astfel de diferen\u0163e pot reprezenta bariere semnificative \u00een calea \u00eenv\u0103\u0163\u0103rii \u00een general \u015fi cu at\u00e2t mai mult pentru migran\u0163i sau refugia\u0163i, \u00een special pentru migran\u0163ii nou-sosi\u0163i, pentru persoanele care apar\u0163in unei minorit\u0103\u0163i na\u0163ionale sau etnice, pentru utilizatorii limbajului prin semne, pentru persoanele cu dificult\u0103\u0163i de adaptare lingvistic\u0103 \u015fi de incluziune cultural\u0103 etc;<\/p>\n\n\n\n

– Barierele sociale<\/em>: dificult\u0103\u0163ile de adaptare social\u0103, cum ar fi cele determinate de competen\u0163ele sociale limitate, de comportamentele antisociale sau cu risc ridicat, de delincven\u0163a din prezent sau din trecut, de consumul excesiv de droguri sau alcool din prezent sau din trecut ori de marginalizarea social\u0103;<\/p>\n\n\n\n

– Barierele economice<\/em>: dezavantajul economic, cum ar fi un nivel sc\u0103zut de trai, venituri mici, necesitatea de a lucra pentru a se \u00eentre\u0163ine, dependen\u0163a de sistemul de protec\u0163ie social\u0103, \u00een cazul \u015fomajului de lung\u0103 durat\u0103, situa\u0163iile de precaritate sau s\u0103r\u0103cia, lipsa ad\u0103postului, datoriile sau problemele financiare;<\/p>\n\n\n\n

– Bariere legate de discriminare<\/em> pot ap\u0103rea ca urmare a discrimin\u0103rilor legate de gen, de v\u00e2rst\u0103, de etnie, de religie, de convingeri, de orientare sexual\u0103, de dizabilit\u0103\u0163i sau de factori intersec\u0163ionali (o combina\u0163ie a uneia sau mai multora dintre barierele legate de discriminare men\u0163ionate);<\/p>\n\n\n\n

– Barierele geografice<\/em>: traiul \u00een zone \u00eendep\u0103rtate sau rurale, \u00een zone mai pu\u0163in deservite cu transport.<\/p>\n\n\n\n

Prioritatea 2 \u2013 Transformarea digital\u0103<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pandemia de COVID-19 a scos \u015fi mai mult \u00een eviden\u0163\u0103 importan\u0163a educa\u0163iei digitale pentru transformarea digital\u0103 de care are nevoie Europa. \u00cen special, aceasta a subliniat necesitatea tot mai mare de a valorifica poten\u0163ialul tehnologiilor digitale pentru predare \u015fi \u00eenv\u0103\u0163are \u015fi de a dezvolta competen\u0163e digitale pentru to\u0163i. \u00cen concordan\u0163\u0103 cu priorit\u0103\u0163ile strategice ale Planului de ac\u0163iune pentru educa\u0163ia digital\u0103<\/strong> (2021-2027), programul urm\u0103re\u015fte s\u0103 sprijine acest demers de implicare a cursan\u0163ilor, a cadrelor didactice, a lucr\u0103torilor de tineret, a tinerilor \u015fi a organiza\u0163iilor \u00een procesul de transformare digital\u0103.<\/p>\n\n\n\n

Programul Erasmus+ va sprijini prima prioritate strategic\u0103 a planului de ac\u0163iune<\/em>, \u015fi anume dezvoltarea unui ecosistem de educa\u0163ie digital\u0103 de \u00eenalt\u0103 performan\u0163\u0103<\/em>, prin consolidarea, \u00een toate tipurile de institu\u0163ii de educa\u0163ie \u015fi formare, a capacit\u0103\u0163ilor \u015fi a \u00een\u0163elegerii critice cu privire la modul \u00een care pot fi exploatate oportunit\u0103\u0163ile oferite de tehnologiile digitale pentru predare \u015fi \u00eenv\u0103\u0163are la toate nivelurile \u015fi pentru toate sectoarele, precum \u015fi cu privire la modul de elaborare \u015fi de punere \u00een aplicare a planurilor de transformare digital\u0103 ale institu\u0163iilor de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt.<\/p>\n\n\n\n

Programul va sprijini \u015fi cea de-a doua prioritate strategic\u0103 a planului de ac\u0163iune<\/em>, prin sprijinirea ac\u0163iunilor care vizeaz\u0103 \u00eembun\u0103t\u0103\u0163irea dezvolt\u0103rii competen\u0163elor \u015fi aptitudinilor digitale la toate nivelurile societ\u0103\u0163ii \u015fi pentru to\u0163i<\/em> (inclusiv tinerii cu mai pu\u0163ine oportunit\u0103\u0163i, studen\u0163ii, persoanele aflate \u00een c\u0103utarea unui loc de munc\u0103 \u015fi lucr\u0103torii). Se va pune accentul pe promovarea at\u00e2t a competen\u0163elor digitale de baz\u0103 \u015fi avansate, c\u00e2t \u015fi a alfabetiz\u0103rii digitale, care au devenit esen\u0163iale pentru via\u0163a de zi cu zi, permi\u0163\u00e2ndu-le oamenilor s\u0103 navigheze \u00eentr-o lume plin\u0103 de algoritmi \u015fi s\u0103 participe pe deplin la societatea civil\u0103 \u015fi la democra\u0163ie.<\/p>\n\n\n\n

\u00cen concordan\u0163\u0103 cu cele mai sus men\u0163ionate va fi \u00eenfiin\u0163at un Centru european pentru educa\u0163ia digital\u0103<\/strong>, cu scopul de a consolida cooperarea \u00een domeniul educa\u0163iei digitale la nivelul UE \u015fi de a contribui la schimbul de bune practici. Scopul acestui centru va fi s\u0103 sprijine statele membre printr-o cooperare intersectorial\u0103 mai str\u00e2ns\u0103, abord\u00e2nd educa\u0163ia digital\u0103 din perspectiva \u00eenv\u0103\u0163\u0103rii pe tot parcursul vie\u0163ii.<\/p>\n\n\n\n

Prioritatea 3 \u2013 Mediul \u015fi combaterea schimb\u0103rilor climatice<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mediul \u015fi ac\u0163iunile climatice sunt \u015fi vor r\u0103m\u00e2ne priorit\u0103\u0163i esen\u0163iale ale UE. Comunicarea privind Pactul verde european<\/strong> recunoa\u015fte rolul esen\u0163ial al \u015fcolilor, al institu\u0163iilor de formare \u015fi al universit\u0103\u0163ilor \u00een colaborarea cu elevii, p\u0103rin\u0163ii \u015fi \u00eentreaga comunitate \u00een scopul impulsion\u0103rii schimb\u0103rilor necesare pentru realizarea cu succes a tranzi\u0163iei c\u0103tre neutralitatea climatic\u0103 p\u00e2n\u0103 \u00een 2050.<\/p>\n\n\n\n

Programul Erasmus+ va fi un instrument cheie pentru consolidarea cuno\u015ftin\u0163elor, competen\u0163elor \u015fi atitudinilor privind schimb\u0103rile climatice \u015fi pentru sprijinirea dezvolt\u0103rii durabile. Programul va spori num\u0103rul oportunit\u0103\u0163ilor de mobilitate \u00een domenii ecologice orientate spre viitor care promoveaz\u0103 dezvoltarea competen\u0163elor, \u00eembun\u0103t\u0103\u0163esc perspectivele de carier\u0103 \u015fi implic\u0103 participan\u0163ii \u00een domenii care au o importan\u0163\u0103 strategic\u0103 pentru cre\u015fterea economic\u0103 durabil\u0103, acord\u00e2nd o aten\u0163ie deosebit\u0103 dezvolt\u0103rii rurale (agricultura durabil\u0103, gestionarea resurselor naturale, protec\u0163ia solului, bioagricultura). Mai mult dec\u00e2t at\u00e2t, programul Erasmus+, al c\u0103rui element central este mobilitatea, trebuie s\u0103 depun\u0103 eforturi \u00een vederea atingerii neutralit\u0103\u0163ii emisiilor de dioxid de carbon, prin promovarea modurilor de transport sustenabile \u015fi a unui comportament mai responsabil fa\u0163\u0103 de mediu.<\/p>\n\n\n\n

Prioritatea 4 \u2013 Participarea la via\u0163a democratic\u0103, valorile comune \u015fi angajamentul civic<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Programul Erasmus+ abordeaz\u0103 participarea limitat\u0103 a cet\u0103\u0163enilor la procesele democratice ale Uniunii Europene \u015fi lipsa lor de cuno\u015ftin\u0163e despre aceasta \u015fi \u00eencearc\u0103 s\u0103 \u00eei ajute s\u0103 dep\u0103\u015feasc\u0103 dificult\u0103\u0163ile legate de implicarea \u015fi de participarea activ\u0103 la via\u0163a comunit\u0103\u0163ilor lor sau la via\u0163a politic\u0103 \u015fi social\u0103 a Uniunii Europene. O mai bun\u0103 \u00een\u0163elegere de c\u0103tre cet\u0103\u0163eni a Uniunii Europene, de la o v\u00e2rst\u0103 fraged\u0103, este esen\u0163ial\u0103 pentru viitorul Uniunii. Pe l\u00e2ng\u0103 educa\u0163ia formal\u0103, \u00eenv\u0103\u0163area nonformal\u0103 poate \u00eembun\u0103t\u0103\u0163i \u00een\u0163elegerea de c\u0103tre cet\u0103\u0163eni a Uniunii Europene \u015fi poate promova un sentiment de apartenen\u0163\u0103 la aceasta.<\/p>\n\n\n\n

Programul sprijin\u0103 cet\u0103\u0163enia activ\u0103 \u015fi etica \u00een \u00eenv\u0103\u0163area pe tot parcursul vie\u0163ii; \u00eencurajeaz\u0103 dezvoltarea de competen\u0163e sociale \u015fi interculturale, g\u00e2ndirea critic\u0103 \u015fi educa\u0163ia \u00een domeniul mass-media. Se va acorda prioritate \u015fi proiectelor care ofer\u0103 oportunit\u0103\u0163i de participare a cet\u0103\u0163enilor la via\u0163a democratic\u0103 \u015fi de implicare social\u0103 \u015fi civic\u0103, prin activit\u0103\u0163i de \u00eenv\u0103\u0163are formale \u015fi nonformale. Se va pune accent \u015fi pe sensibilizarea \u015fi \u00een\u0163elegerea contextului Uniunii Europene, \u00een special \u00een ceea ce prive\u015fte valorile comune ale UE, principiul unit\u0103\u0163ii \u015fi al diversit\u0103\u0163ii, dar \u015fi mo\u015ftenirea social\u0103, cultural\u0103 \u015fi istoric\u0103.<\/p>\n\n\n\n

Prof. Gianina BURUIAN\u0102<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Erasmus+ este programul UE \u00een domeniile educa\u0163iei, form\u0103rii, tineretului \u015fi sportului pentru perioada 2021-2027. Obiectivul general al programului este de a sprijini, prin \u00eenv\u0103\u0163area pe tot parcursul vie\u0163ii, dezvoltarea educa\u0163ional\u0103, personal\u0103 \u015fi profesional\u0103 a persoanelor care \u00ee\u015fi desf\u0103\u015foar\u0103 activitatea \u00een…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9,450],"tags":[],"class_list":["post-22275","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-pasi-spre-europa","category-numarul-247"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22275","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22275"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22275\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":22277,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22275\/revisions\/22277"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22275"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22275"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=22275"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}