{"id":23205,"date":"2022-10-25T04:37:30","date_gmt":"2022-10-25T04:37:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/?p=23205"},"modified":"2022-10-25T04:37:30","modified_gmt":"2022-10-25T04:37:30","slug":"promovarea-imaginii-scolii-prin-parteneriatul-educational","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/scoala-nemteana-la-zi\/promovarea-imaginii-scolii-prin-parteneriatul-educational\/","title":{"rendered":"Promovarea imaginii \u015fcolii prin parteneriatul educa\u0163ional"},"content":{"rendered":"
\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

\u015ecoala modern\u0103 se bazeaz\u0103 pe metodele care difer\u0103 mult de cele uzuale bazate pe expunere, memorizare, repetare. Elevii de azi au nevoie de metode care se bazeaz\u0103 pe participare interactiv\u0103, social\u0103, pe experimentare de situa\u0163ii de observare a realit\u0103\u0163ii, dar \u015fi pe posibilitatea de a valorifica cele \u00eenv\u0103\u0163ate \u015fi \u00een via\u0163a de zi cu zi. De multe ori se pune problema cum pot fi motiva\u0163i elevii, cum s\u0103 fie pu\u015fi \u00een situa\u0163ii \u00een care s\u0103-\u015fi testeze cuno\u015ftin\u0163ele \u00eentr-un mod c\u00e2t mai eficient \u015fi nu \u00een ultimul r\u00e2nd, c\u00e2t mai atractiv. Proiectarea \u015fi implementarea unor activit\u0103\u0163i extracurriculare \u015fi extra\u015fcolare, \u00een \u015fcoal\u0103 \u015fi \u00een comunitate, pe baza proiectelor \u015fi parteneriatelor dintre elevi, profesori \u015fi membri ai comunit\u0103\u0163ii locale este o necesitate a activit\u0103\u0163ii didactice.<\/p>\n\n\n\n

Proiectul educativ const\u0103 \u00eentr-un set de activit\u0103\u0163i planificate, controlate care urm\u0103resc realizarea unui scop bine definit, \u00eentr-un cadru bine stabilit \u015fi \u00eentr-o perioad\u0103 de timp bine definit\u0103.<\/p>\n\n\n\n

\u00cen acest scop proiectele educative extracurriculare vin \u00een sprijinul elevilor, coordonate de formatorul de personalitate, omul din spatele acestor \u201ecrea\u0163ii\u201d deosebite, cadrul didactic.<\/p>\n\n\n\n

Proiectele educative extracurriculare (\u015fi chiar extra\u015fcolare) au de asemenea o importan\u0163\u0103 tot mai mare, fiindc\u0103 \u015fcoala trebuie s\u0103-i preg\u0103teasc\u0103 pe elevi pentru via\u0163\u0103, nu numai pentru examene. Noile demersuri educa\u0163ionale redimensioneaz\u0103 at\u00e2t statutul c\u00e2t \u015fi sarcinile cadrelor didactice, care trebuie s\u0103 devin\u0103 manageri de educa\u0163ie, prin intermediul unor proiecte\/programe educative opera\u0163ionale, adecvate ethos-ului unit\u0103\u0163ii \u015fcolare \u015fi orizontului de a\u015fteptare al comunit\u0103\u0163ii locale, proiecte\/programe desf\u0103\u015furate pe baza unor conven\u0163ii\/contracte de parteneriat.<\/p>\n\n\n\n

\u015ecoala trebuie s\u0103 se afle \u00een dialog autentic \u015fi permanent cu societatea, str\u0103duindu-se s\u0103 realizeze pun\u0163i de leg\u0103tur\u0103 \u00eentre nevoile educa\u0163ionale, resursele\/disponibilit\u0103\u0163ile intelectuale ale copiilor\/ tinerilor \u015fi perspectivele de dezvoltare economic\u0103 a societ\u0103\u0163ii. \u00cen acest sens, colaborarea dintre elevii diferitelor \u015fcoli nu este un proces spontan, ci este o activitate organizat\u0103, sus\u0163inut\u0103, con\u015ftient\u0103, direc\u0163ionat\u0103 spre problemele educative ale tinerei genera\u0163ii.<\/p>\n\n\n\n

Proiectarea \u015fi implementarea unor activit\u0103\u0163i extracurriculare \u015fi extra\u015fcolare, \u00een \u015fcoal\u0103 \u015fi \u00een comunitate, pe baza proiectelor \u015fi parteneriatelor dintre elevi, profesori \u015fi membri ai comunit\u0103\u0163ii locale este o necesitate a activit\u0103\u0163ii didactice.<\/p>\n\n\n\n

Personal am derulat \u015fi derulez \u015fi \u00een prezent proiecte \u015fi parteneriate educa\u0163ionale \u00een care sunt implica\u0163i \u015fi al\u0163i factori educativi, cre\u00e2nd astfel un mediu bazat pe valori morale pozitive \u00een care fiecare copil s\u0103 poat\u0103 deveni un model pentru societate.<\/p>\n\n\n\n

Unul dintre cele mai importante este Proiectul educa\u0163ional\/Concurs Na\u0163ional \u201eIon Creang\u0103, m\u0103r\u0163i\u015forul literaturii rom\u00e2ne\u201d<\/strong>, proiect \u00een colaborare cu Asocia\u0163ia Inv\u0103\u0163\u0103torilor Neam\u0163, Biblioteca Jude\u0163ean\u0103 \u201eG.T. Kirileanu\u201d Neam\u0163, Biblioteca Comunal\u0103 Rom\u00e2ni, Comitetul de p\u0103rin\u0163i al \u015fcolii, Biblioteca \u015fcolii, Parohia \u201eSf. Apostoli Petru \u015fi Pavel\u201d Go\u015fmani, Inspectoratul \u015ecolar Neam\u0163, CCD Neam\u0163, \u015fcoli din jude\u0163 \u015fi din afara jude\u0163ului, proiect \u00een care au fost antrena\u0163i elevi \u015fi cadre didactice din jude\u0163 \u015fi din \u00eentreaga \u0163ar\u0103.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Proiectul educa\u0163ional\/Concurs Na\u0163ional \u201eIon Creang\u0103, m\u0103r\u0163isorul literaturii rom\u00e2ne\u201d<\/strong> s-a derulat \u00een anul \u015fcolar 2011-2012 la nivel local, \u00een anul \u015fcolar 2012-2013 la nivel jude\u0163ean, restul edi\u0163iilor, respectiv anii 2013\/2014, 2014\/2015, 2015\/2016 la nivel na\u0163ional, fiind aprobate \u00een C.A.E.R, anii 2016\/2022, reg\u0103sindu-se \u00een CAEJ \u015fi la nivel local.<\/p>\n\n\n\n

Concursul se desf\u0103\u015foar\u0103 \u00een perioada octombrie \u2013 mai a fiec\u0103rui an \u015fi are ca obiective principale, pre\u0163uirea operei marelui povestitor nem\u0163ean prin realizarea unor m\u0103r\u0163i\u015foare, desene, machete \u015fi colaje reprezentative, precum \u015fi educarea respectului fa\u0163\u0103 de valorile na\u0163ionale, stimularea \u015fi afirmarea poten\u0163ialului artistic \u015fi creativ al copiilor din ciclurile preprimar, primar, gimnazial \u015fi liceal, formarea unor deprinderi de munc\u0103 \u00een echip\u0103 care s\u0103 le dezvolte competen\u0163e reale de interrela\u0163ionare. R\u00e2sul \u00een opera lui Creang\u0103 nu pedepse\u015fte, nu cenzureaz\u0103, nu denun\u0163\u0103 vicii sau defecte omene\u015fti, pe care le na\u015fte o anumit\u0103 societate, o anumit\u0103 profesie, o manie individual\u0103; r\u00e2sul lui e o petrecere pe seama limitelor naturii omene\u015fti, care sunt \u00een primul r\u00e2nd limite proprii, ale celui ce r\u00e2de \u015fi numai \u00een al doilea r\u00e2nd sunt \u015fi ale altora. Personajele pove\u015ftilor r\u0103m\u00e2n \u00eentip\u0103rite mult\u0103 vreme \u00een mintea copiilor. Prin pove\u015fti, copiii \u00eenva\u0163\u0103 mai u\u015for \u015fi \u00een mod mai pl\u0103cut. Pove\u015ftile sunt pic\u0103tura ce le treze\u015fte mai t\u00e2rziu setea pentru lectur\u0103, \u00eei ajut\u0103 s\u0103 se exprime cu u\u015furin\u0163\u0103. Mijlocul lui Creang\u0103 de a-\u015fi salva semenii se nume\u015fte \u201eumor\u201d \u015fi el a preluat acest mijloc direct din m\u00e2inile cr\u0103pate de munc\u0103 ale poporului rom\u00e2n, ale acelui popor care se elibereaz\u0103 \u00een spirit de ceea ce nu se putea elibera altfel. Citind pove\u015ftile lui Ion Creang\u0103, copiii cunosc numeroase figuri din via\u0163a satului: oameni \u015fi buni \u015fi r\u0103i \u015fi harnici \u015fi lene\u015fi \u015fi cinsti\u0163i \u015fi necinsti\u0163i, optimi\u015fti, veseli, glume\u0163i, dar hot\u0103r\u00e2\u0163i s\u0103 lupte pentru o via\u0163\u0103 mai bun\u0103.<\/p>\n\n\n\n

Prin activit\u0103\u0163ile desf\u0103\u015furate ne propunem ca elevii s\u0103 cunoasc\u0103 \u015fi s\u0103 valorifice o parte din tradi\u0163iile legate de s\u0103rb\u0103torile rom\u00e2ne\u015fti ale \u201em\u0103r\u0163i\u015forului\u201d contribuind la deschidere spre valoare cultural\u0103, spre frumos \u015fi spre crea\u0163ie; s\u0103 cunoasc\u0103 opera \u015fi activitatea celui care s-a n\u0103scut pe 1 martie 1837, cel care a prezentat copil\u0103ria ca nimeni altul.<\/p>\n\n\n\n

Activit\u0103\u0163ile finale, ale fiec\u0103rei edi\u0163ii, au avut loc \u00een cadrul unor spectacole\/\u015fez\u0103tori, organizate la Muzeul Satului Go\u015fmani, \u201eCasa memorial\u0103 Ion Creang\u0103\u201d din Humule\u015fti, la Biblioteca Jude\u0163ean\u0103 \u201eG.T. Kirileanu\u201d, Muzeul Jude\u0163ean de Istorie Neam\u0163, \u00een cadrul Comisiei metodice a \u00eenv\u0103\u0163\u0103torilor de la \u015ecoala Gimnazial\u0103 \u201eGheorghe Nicolau\u201d Rom\u00e2ni, \u00een prezen\u0163a p\u0103rin\u0163ilor, a doamnei director prof. Mihaela Aldea, a domnului Liviu-Constantin Rusu, pre\u015fedinte a AINT Neam\u0163, a invita\u0163ilor\/partenerilor prezen\u0163i la manifestare, precum \u015fi a cadrelor didactice \u015fi elevilor din jude\u0163.<\/p>\n\n\n\n

O alt\u0103 modalitate de finalizare a proiectului a fost excursia organizat\u0103 la Ipote\u015fti<\/strong>. Motivele care au determinat alegerea acestei forme de evaluare, au fost nevoia de a determina elevii \u00een legarea unor prietenii durabile, av\u00e2nd \u00een vedere c\u0103 alegerea prietenilor reprezint\u0103 o veritabil\u0103 art\u0103, iar un prieten adev\u0103rat e un c\u00e2\u015ftig pre\u0163ios al vie\u0163ii. Frumuse\u0163ea \u015fi noble\u0163ea prieteniei au str\u0103lucit \u00een decursul tuturor timpurilor, au iradiat permanent \u00een destinul umanit\u0103\u0163ii, un exemplu demn de urmat fiind leg\u0103tura trainic\u0103 dintre doi titani ai literaturii rom\u00e2ne, Ion Creang\u0103 \u015fi Mihai Eminescu. \u00centr\u00e2nd \u00een universul acestor mari scriitori, \u00een marea \u015fi profunda lor prietenie, \u00een tr\u0103irea plenitudinar\u0103 a fericirii, conceput\u0103 de am\u00e2ndoi \u00eentr-un mod cu totul aparte, elevii au tr\u0103it senza\u0163ii \u015fi emo\u0163ii de neuitat.<\/p>\n\n\n\n

Momentele omagiale au fost \u00eentregite de \u201emicii soli\u015fti\u201d de muzic\u0103 popular\u0103, de \u201emicii dansatori\u201d \u015fi de \u201emicii actori\u201d care \u015fi-au ar\u0103tat talentul prin arta interpret\u0103rii, prin lucr\u0103rile inspirate din diverse lecturi iar micu\u0163ele \u201em\u00e2ini dibace\u201d prin arta crea\u0163iei, dovedind astfel imagina\u0163ie, talent \u015fi dragoste fa\u0163\u0103 de lumea minunat\u0103 a satului, a basmelor \u015fi pove\u015ftilor lui Creang\u0103.<\/p>\n\n\n\n

An de an activit\u0103\u0163ile proiectului sunt tot mai diverse, tot mai atractive \u015fi implic\u0103 tot mai mul\u0163i elevi \u015fi cadre didactice, \u00een acela\u015fi timp \u015fi foarte mul\u0163i parteneri care sunt de un real sprijin \u00een realizarea obiectivelor propuse.<\/p>\n\n\n\n

\u00centregul complex al activit\u0103\u0163ilor extra\u015fcolare organizate \u00een \u015fcoal\u0103 sau \u00een afara \u015fcolii, sub atenta \u015fi priceputa \u00eendrumare a dasc\u0103lilor aduc o important\u0103 contribu\u0163ie la formarea \u015fi educarea elevilor, \u00een modelarea sufletelor acestora, are profunde implica\u0163ii \u00een via\u0163a spiritual\u0103 \u015fi educativ\u0103 a comunit\u0103\u0163ii.<\/p>\n\n\n\n

Activit\u0103\u0163ile realizate prin proiecte dau posibilitatea elevului s\u0103 se manifeste, s\u0103 se bucure, s\u0103 acumuleze cuno\u015ftin\u0163e, s\u0103 fie creativ, s\u0103-\u015fi pun\u0103 \u00een valoare talentul \u015fi s\u0103-l fac\u0103 cunoscut celor din jur.<\/p>\n\n\n\n

Parteneriatele \u00een care m-am implicat cu elevii clasei, m-au ajutat s\u0103-i cunosc mai bine. Prin activit\u0103\u0163ile specifice \u00eenv\u0103\u0163\u0103rii prin cooperare am urm\u0103rit diminuarea sentimentului de inferioritate, de respingere, realizarea unui climat socio-afectiv pozitiv, constructiv, menit s\u0103-i motiveze s\u0103 se implice \u00een ac\u0163iunile propuse. Munca \u00een echip\u0103 a asigurat mai multe oportunit\u0103\u0163i de al\u0103turare, participare, interac\u0163iune, at\u00e2t \u00een r\u00e2ndul elevilor, c\u00e2t \u015fi \u00eentre partenerii implica\u0163i \u00een proiect.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Aceste activit\u0103\u0163i \u00eentregesc activitatea educativ\u0103 a \u015fcolii, aduc\u00e2nd un surplus informa\u0163ional elevilor \u015fi complet\u00e2nd condi\u0163iile concrete ale educa\u0163iei acestora. Astfel, experien\u0163a de \u00eenv\u0103\u0163are non-formal\u0103 \u015fi informal\u0103 \u00eentrege\u015fte, completeaz\u0103 \u015fi l\u0103rge\u015fte experien\u0163a de \u00eenv\u0103\u0163are formal\u0103.<\/p>\n\n\n\n

Elevii devin capabili s\u0103 \u00een\u0163eleag\u0103 lumea \u00een care tr\u0103iesc \u015fi s\u0103 o transforme, s\u0103 se cunoasc\u0103 pe sine \u015fi s\u0103 se transforme, s\u0103 recepteze \u015fi s\u0103 transmit\u0103 mesaje, exprim\u00e2ndu-\u015fi g\u00e2ndurile \u015fi sentimentele fie prin comunicare verbal\u0103, utiliz\u00e2nd un limbaj bogat \u015fi nuan\u0163at, fie prin crea\u0163ie plastic\u0103. Ilustr\u00e2nd realit\u0103\u0163ile vie\u0163ii lor cotidiene, activit\u0103\u0163ile specifice \u015fcolii, familiei \u015fi comunit\u0103\u0163ii din care fac parte, variatele forme de exprimare ale copiilor dob\u00e2ndesc at\u00e2t rol formator c\u00e2t \u015fi informator. Rezultatul actului lor creator devine astfel cartea lor de vizit\u0103, dar \u015fi a \u015fcolii \u00een care \u00eenva\u0163\u0103. Motivul principal pentru crearea unor astfel de parteneriate este dorin\u0163a de a ajuta elevii s\u0103 aib\u0103 succes la \u015fcoal\u0103 \u015fi, mai t\u00e2rziu, \u00een via\u0163\u0103. Atunci c\u00e2nd p\u0103rin\u0163ii, elevii \u015fi ceilal\u0163i membri ai comunit\u0103\u0163ii se consider\u0103 unii pe al\u0163ii parteneri \u00een educa\u0163ie, se creeaz\u0103 \u00een jurul elevilor o comunitate de suport care \u00eencepe s\u0103 func\u0163ioneze.<\/p>\n\n\n\n

Parteneriatele trebuie v\u0103zute ca o component\u0103 esen\u0163ial\u0103 \u00een organizarea \u015fcolii \u015fi a clasei de elevi. Ele nu mai sunt considerate doar o simpl\u0103 activitate cu caracter op\u0163ional sau o problem\u0103 de natura rela\u0163iilor publice. Astfel, elevii \u00eenva\u0163\u0103 s\u0103 g\u00e2ndeasc\u0103 critic, complex, \u00ee\u015fi dezvolt\u0103 g\u00e2ndirea multicauzal\u0103, experimenteaz\u0103 abilit\u0103\u0163i de rezolvare de probleme, de empatie, de toleran\u0163\u0103 \u015fi, nu \u00een ultimul r\u00e2nd, socializeaz\u0103, \u00eenv\u0103\u0163\u00e2nd s\u0103 fie mai apropia\u0163i, s\u0103 lege noi prietenii, s\u0103-\u015fi \u00eemp\u0103rt\u0103\u015feasc\u0103 experien\u0163e personale. Experien\u0163ele elevilor participan\u0163i sunt pozitive, leg\u0103turile de prietenie dintre participan\u0163i sunt stabile \u015fi viabile astfel \u00eenc\u00e2t nu mai este nevoie de motivare suplimentar\u0103 pentru participarea la alte programe asem\u0103n\u0103toare, interne sau interna\u0163ionale.<\/p>\n\n\n\n

Proiectele se pot \u00eembog\u0103\u0163i sau simplifica \u00een func\u0163ie de mai mul\u0163i factori, dar cel mai important cred c\u0103 este preocuparea \u015fi deschiderea spre nou, spre schimbare. \u015ecoala trebuie s\u0103 \u00eencurajeze formarea unui spirit critic, a unor atitudini pozitive \u015fi a studiului individual, antren\u00e2nd elevii \u00een activit\u0103\u0163i diverse \u015fi diversificate, pentru a-i face s\u0103 renun\u0163e la rolul pasiv. \u00cencheierea \u015fi derularea parteneriatelor educa\u0163ionale au ca factor fundamental comunicarea. Procesul educa\u0163ional este un act de socializare, de culturalizare, de formare \u015fi dezvoltare a personalit\u0103\u0163ii, dus la \u00eendeplinire de echipa didactic\u0103. Colaborarea cu alte institu\u0163ii, comunicarea permanent\u0103, cooperarea \u015fi colaborarea tuturor factorilor educa\u0163ionali duc la dezvoltarea armonioas\u0103 a personalit\u0103\u0163ii elevului.<\/p>\n\n\n\n

Menirea fireasc\u0103 a \u015fcolii nu este s\u0103 dea \u00eenv\u0103\u0163\u0103tur\u0103, ci s\u0103 de\u015ftepte, cultiv\u00e2nd destoiniciile intelectuale \u00een mintea copilului, trebuin\u0163a de a \u00eenv\u0103\u0163a toat\u0103 via\u0163a<\/em>. (Ioan Slavici)<\/p>\n\n\n\n

Bibilografie:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u2022 B\u0103ran \u2013 Pescaru, A., Parteneriat \u00een educa\u0163ie<\/em>, Bucure\u015fti, Editura Aramis Print, 2004;<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Popescu, M., Implicarea comunit\u0103\u0163ii \u00een procesul de educa\u0163ie<\/em>, Centrul Educa\u0163ia 2000, Corint, Bucure\u015fti, 2000;<\/p>\n\n\n\n

\u2022 http:\/\/parteneriatedicational.blogspot.ro.<\/p>\n\n\n\n

Prof. \u00eenv. primar, Elena-Daniela POENARU, \u015ecoala Gimnazial\u0103 \u201eGheorghe Nicolau\u201d Rom\u00e2ni, jud. Neam\u0163<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u015ecoala modern\u0103 se bazeaz\u0103 pe metodele care difer\u0103 mult de cele uzuale bazate pe expunere, memorizare, repetare. Elevii de azi au nevoie de metode care se bazeaz\u0103 pe participare interactiv\u0103, social\u0103, pe experimentare de situa\u0163ii de observare a realit\u0103\u0163ii, dar…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10,461],"tags":[],"class_list":["post-23205","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-scoala-nemteana-la-zi","category-numarul-254"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23205","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23205"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23205\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":23209,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23205\/revisions\/23209"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23205"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=23205"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=23205"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}