{"id":23220,"date":"2022-10-25T04:53:53","date_gmt":"2022-10-25T04:53:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/?p=23220"},"modified":"2022-10-25T04:54:05","modified_gmt":"2022-10-25T04:54:05","slug":"scrisori-din-basarabia-10","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/pasi-spre-europa\/scrisori-din-basarabia-10\/","title":{"rendered":"Scrisori din Basarabia"},"content":{"rendered":"
\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Integrarea elevilor cu cerin\u0163e educa\u0163ionale speciale<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u2022 Proiectul \u201eBune practici, bune maniere (c\u0103i \u015fi pa\u015fi spre autocunoa\u015ftere)\u201d dedicat sus\u0163inerii \u015fi accept\u0103rii copiilor cu CES \u00een institu\u0163iile \u015fcolare din Rom\u00e2nia \u015fi Republica Moldova<\/p>\n\n\n\n

Desf\u0103\u015furarea acestui proiect a fost posibil\u0103 datorit\u0103 anun\u0163ului de proiecte lansate \u015fi implementate de c\u0103tre Direc\u0163ia General\u0103 Educa\u0163ie, Tineret \u015fi Sport Chi\u015fin\u0103u \u00een cadrul programului \u201eIntegrarea elevilor cu CES\u201d (cerin\u0163e educa\u0163ionale speciale). \u00cen cadrul proiectului \u201eBune practici, bune maniere (c\u0103i \u015fi pa\u015fi spre autocunoa\u015ftere)\u201d au participat urm\u0103toarele institu\u0163ii: Liceul Teoretic \u201eMircea Eliade\u201d (Republica Moldova), profesor coordonator: Olesea G\u00ceRLEA; Colegiul Economic \u201eIon Ghica\u201d, Bac\u0103u (Rom\u00e2nia), profesori coordonatori: Ionela ANDREI \u015fi Ana-Maria PAIU; Centrul \u015ecolar pentru Educa\u0163ie Incluziv\u0103 \u201eDumitru Ciumageanu\u201d, Timi\u015foara, Rom\u00e2nia, profesor coordonator: Anca Geanina CIOLAN. Clasele implicate \u00een proiect au fost at\u00e2t cele primare, c\u00e2t \u015fi cele gimnaziale \u015fi liceale, \u00een care sunt prezen\u0163i c\u00e2te 2-3 elevi cu CES sau mai mul\u0163i.<\/p>\n\n\n\n

\u00cen cadrul proiectului sus-men\u0163ionat, ne-am propus urm\u0103torul plan de activit\u0103\u0163i:<\/p>\n\n\n\n

\u00cen perioada 15 septembrie \u2013 23 octombrie, se vor derula trei activit\u0103\u0163i. Prima activitate va fi axat\u0103 pe Cunoa\u015ftere\/Autocunoa\u015ftere \/ \u201eeu \u00een lume\u201d, \u201eeu \u015fi lumea\u201d<\/strong>. \u00cen cadrul acestei activit\u0103\u0163i elevii au realizat un selfie \u015fi au scris despre dou\u0103 calit\u0103\u0163i \u015fi dou\u0103 defecte personale. Elevii de la Colegiul Economic \u201eIon Ghica\u201d din Bac\u0103u au realizat un blazon personal pe care au scris date relevante despre personalitatea lor (interese, activit\u0103\u0163i, puncte slabe, puncte forte, abilit\u0103\u0163i, aptitudini, deprinderi, valori, scopuri).<\/p>\n\n\n\n

Tot \u00een aceast\u0103 perioad\u0103 a avut loc \u00eent\u00e2lnirea online cu elevii de la Centrul \u015ecolar pentru Educa\u0163ie Incluziv\u0103 \u201eDumitru Ciumageanu\u201d din Timi\u015foara. Elevii de peste Prut au realizat mici desene la tabl\u0103 pentru colegii lor mai mari din Republica Moldova. Elevii din ambele institu\u0163ii s-au prezentat reciproc, au relatat despre interesele \u015fi pasiunile lor, a fost o \u00eent\u00e2lnire emo\u0163ionant\u0103 \u015fi captivant\u0103.<\/p>\n\n\n\n

\u00cen semn de solidaritate \u015fi sus\u0163inere a elevilor cu CES, elevii clasei a VIII-a \u015fi a IX-a de la Liceul Teoretic \u201eMircea Eliade\u201d din Chi\u015fin\u0103u au realizat ac\u0163iunea de exprimare prin intermediul culorilor. Elevii au venit \u00eembr\u0103ca\u0163i \u00een aceea\u015fi nuan\u0163\u0103 (\u00eentr-o zi). O clas\u0103 de elevi a ales nuna\u0163a ALB, pe un alt grup de copii i-am \u00eendemnat s\u0103 vin\u0103 \u00een RO\u015eU. Ideea a prins contur plec\u00e2nd de la culorile m\u0103r\u0163i\u015forului \u2013 cu to\u0163ii \u00eel purt\u0103m prim\u0103vara, indiferent de v\u00e2rst\u0103, statut, educa\u0163ie, opinii etc. Prim\u0103vara este \u015fi un simbol al speran\u0163ei, al \u00eenvingerii r\u0103ului de c\u0103tre bine. Copiii cu CES pot fi asocia\u0163i cu acest simbol al prim\u0103verii \u00een care acceptarea \u015fi \u00een\u0163elegerea \u00ee\u015fi dau m\u00e2na, \u00een ideea dep\u0103\u015firii obstacolelor \u015fi integr\u0103rii cu succes \u00een via\u0163\u0103.<\/p>\n\n\n\n

A doua activitate din cadrul proiectului \u201eBune practici, bune maniere (c\u0103i \u015fi pa\u015fi spre autocunoa\u015ftere)\u201d a fost consacrat\u0103 tehnicilor de lucru cu elevii cu CES, metodelor alternative de predare-integrare, activit\u0103\u0163ilor outdoor.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Pornind de la tema ce vizeaz\u0103 p\u0103r\u0163ile corpului \u00een limba german\u0103 studiat\u0103, de c\u0103tre elevi \u00een clasa a VII-a, am ales jocul cu zarul (fiecare cifr\u0103 desemna o anumit\u0103 parte a corpului multiplicat\u0103, denumirea monstrului, felul de a fi al acestuia). \u00cen final, elevii au desenat un monstru personalizat dup\u0103 modul jocului cu zarul.<\/p>\n\n\n\n

Ne-am propus de la bun \u00eenceput s\u0103 nu nominaliz\u0103m elevii cu CES, \u00een mod special, aceea\u015fi activitate va fi oferit\u0103 c\u00e2torva elevi sau grupurilor de elevi. Astfel, au avut acces la instruire to\u0163i beneficiarii, incluziunea \u015fcolar\u0103 a tuturor elevilor fiind unul dintre reperele proiectului.<\/p>\n\n\n\n

O alt\u0103 tehnic\u0103 de lucru la tema: Prepozi\u0163ia zu (la) \u00eenso\u0163it\u0103 de cazul dativ \u00een limba german\u0103 a fost c\u0103l\u0103toria imaginar\u0103 prin intermediul h\u0103r\u0163ii. Elevii au dat cu zarul \u015fi au stabilit de fiecare dat\u0103 pozi\u0163ionarea lor pe hart\u0103. Privilegiat era elevul care avea num\u0103rul 6 sau 1 la zar, ei spuneau \u201eautsch\u201d, \u00ee\u015fi p\u0103strau pozi\u0163ia, dar aveau dreptul s\u0103 trimit\u0103 pe unul dintre juc\u0103tori \u00eenapoi. C\u00e2\u015ftig\u0103tor era cel care ajungea la finalul c\u0103l\u0103toriei pe hart\u0103. De fiecare dat\u0103 elevii trebuiau s\u0103 precizeze loca\u0163ia lor pe hart\u0103 folosind \u00een enun\u0163uri prepozi\u0163ia zu (zum\/zur): Ich gehe zur Bibliothek\/Stra\u00dfenbahn; Ich gehe zum Training\/zum Kino; Ich gehe zum Supermarkt\/Bahnhof<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Pentru \u00eensu\u015firea articolelor hot\u0103r\u00e2te \u00een limba german\u0103 \u00een clasa a VI-a, am realizat jocul cu cartona\u015fe der\/die\/das. Atunci c\u00e2nd profesorul nume\u015fte un subs\u00adtantiv la masculin, elevii ridic\u0103 cartona\u015ful albastru, la feminin \u2013 cartona\u015ful roz, la neutru \u2013 cartona\u015ful verde.<\/p>\n\n\n\n

O alt\u0103 tehnic\u0103 de lucru a fost consacrat\u0103 \u00eensu\u015firii vocabularului \u00een clasa a VIII-a la tema Locuin\u0163a \u015fi obiectele de interior\/mobila \u00een limba german\u0103. Elevii au avut de desenat schematic \u00een caiete planul unei od\u0103i \u015fi obiectele care erau numite de c\u0103tre profesoar\u0103 \u00een limba german\u0103.<\/p>\n\n\n\n

Am realizat activit\u0103\u0163i outdoor cu clasa a IX-a. Lectura \u00een parc le-a pl\u0103cut cel mai mult elevilor care a\u015fteapt\u0103 cu ner\u0103bdare astfel de activit\u0103\u0163i. Sala de clas\u0103 a devenit un spa\u0163iu-\u015fablon, \u00eenchis, \u00een care se persist\u0103 angoasa, elevii av\u00e2nd posibilit\u0103\u0163i limitate de exprimare. Lec\u0163ia \u00een natur\u0103 i-a captivat pe ace\u015ftia. Am derulat aceea\u015fi activitate cu o alt\u0103 intensitate emo\u0163ional\u0103. Elevii clasei a IX-a au explorat primul capitol al c\u0103r\u0163ii Liebe im Mai \u015fi au descris personajele, \u00een baza prezent\u0103rii lor de la \u00eenceputul c\u0103r\u0163ii, au citit textul pe roluri \u015fi au realizat o schem\u0103 de prezentare a personajelor. Elevii clasei a X-a de la Colegiul Economic \u201eIon Ghica\u201d din Bac\u0103u (Rom\u00e2nia) au vizitat Casa memorial\u0103 \u201eGeorge Bacovia\u201d \u015fi Muzeul de Art\u0103 Modern\u0103, au derulat activit\u0103\u0163i outdoor legate de explorarea specificului tematic la disciplina Limba rom\u00e2n\u0103. Au interpretat pe roluri secven\u0163e din piesele lui Ion Luca Caragiale, au descris personajele emblematice \u015fi au stabilit rela\u0163iile dintre ele.<\/p>\n\n\n\n

Elevii clasei a VIII-a au citit capitolul unu \u015fi doi al c\u0103r\u0163ii Blauer Mond<\/em> \u015fi au povestit con\u0163inutul textului. La fel \u015fi elevii clasei a VII-a au explorat primul capitol al c\u0103r\u0163ii Ein Hundeleben<\/em> \u015fi au descris personajele, \u00een baza prezent\u0103rii lor de la \u00eenceputul c\u0103r\u0163ii, au citit textul pe roluri \u015fi au realizat caracterizarea personajelor.<\/p>\n\n\n\n

\u00cen cadrul unei alte \u00eent\u00e2lniri online, care va avea loc \u00een cur\u00e2nd, elevii din Rom\u00e2nia \u015fi din Republica Moldova vor stabili un set de \u00eentreb\u0103ri despre ambele \u0163\u0103ri \u015fi se vor chestiona reciproc \u00een cadrul unui joc de tipul \u201eVrei s\u0103 fii milionar?\u201d. \u00cen felul acesta elevii vor cunoa\u015fte unele detalii despre specificul cultural al ambelor \u0163\u0103ri, similitudini socioculturale\/interculturale \u015fi curiozit\u0103\u0163i.<\/p>\n\n\n\n

Activitatea a treia va fi intitulat\u0103 \u201eEvaluare spre integrare \u2013 o fereastr\u0103 c\u0103tre viitor\u201d. \u00cen cadrul acestei activit\u0103\u0163i ne-am propus s\u0103 premiem c\u00e2\u0163iva elevi cu o diplom\u0103 personalizat\u0103: Cel mai activ, ingenios, corect, rapid, calculat, atent, energic, talentat, carismatic, creativ, uimitor, fantastic, regele umorului<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Diversificarea activit\u0103\u0163ilor \u015fi a strategiilor de lucru, implicarea tuturor elevilor, sus\u0163inerea \u015fi \u00eencurajarea acestora, sensibilizarea lor fa\u0163\u0103 de problemele colegilor sunt pa\u015fii concre\u0163i \u015fi necesari spre \u00een\u0163elegerea \u015fi acceptarea tuturor beneficiarilor. \u00cen cadrul activit\u0103\u0163ilor desf\u0103\u015furate \u00een proiectul \u201eBune practici, bune maniere (c\u0103i \u015fi pa\u015fi spre autocunoa\u015ftere)\u201d au participat to\u0163i elevii, \u201einclusiv\u201d de \u201ecei\u201d cu autism, cu deficien\u0163e de \u00eenv\u0103\u0163are \u015fi comportament, cu deficine\u0163e minore de vedere.<\/p>\n\n\n\n

Prof. Olesea G\u00ceRLEA,<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Liceul Teoretic \u201eMircea Eliade\u201d, Chi\u015fin\u0103u<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Integrarea elevilor cu cerin\u0163e educa\u0163ionale speciale \u2022 Proiectul \u201eBune practici, bune maniere (c\u0103i \u015fi pa\u015fi spre autocunoa\u015ftere)\u201d dedicat sus\u0163inerii \u015fi accept\u0103rii copiilor cu CES \u00een institu\u0163iile \u015fcolare din Rom\u00e2nia \u015fi Republica Moldova Desf\u0103\u015furarea acestui proiect a fost posibil\u0103 datorit\u0103 anun\u0163ului…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9,461],"tags":[],"class_list":["post-23220","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-pasi-spre-europa","category-numarul-254"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23220","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23220"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23220\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":23224,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23220\/revisions\/23224"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23220"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=23220"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=23220"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}