\u00cen anii 1970-1972, pe c\u00e2nd \u00een Liceul \u201ePetru Rare\u015f\u201d din Piatra-Neam\u0163 \u015fi \u00een Liceul \u201eIon Neculce\u201d din Capital\u0103, se experimenta pentru prima oar\u0103 \u00een Rom\u00e2nia renun\u0163area la \u00eenvechitele s\u0103li de clas\u0103 \u2013 cu b\u0103nci, tabl\u0103 \u015fi cret\u0103 \u2013 \u015fi se organiza procesul de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt \u00een cabinete pe obiectele de studiu, laboratoare \u015fi ateliere, cu un admirabil efort al profesorilor care \u015fi-au sacrificat concediile de odihn\u0103 pentru a-\u015fi pune la punct noile spa\u0163ii de munc\u0103, ministru al \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului era Academicianul Mircea Mali\u0163a.<\/p>\n
Matematician renumit, Academicianul ne d\u0103dea speran\u0163e \u00een deschiderea unei c\u0103i pline de promisiuni, c\u0103tre o \u015fcoal\u0103 modern\u0103, r\u00e2vnit\u0103 de aproape toat\u0103 d\u0103sc\u0103limea sufocat\u0103 de \u00eendelungata sovietizare a \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului rom\u00e2nesc. Faima sa precedase numirea \u00een importanta func\u0163ie ministerial\u0103. A\u015fteptam cu o speran\u0163\u0103 cam dilatat\u0103 o adev\u0103rat\u0103 revolu\u0163ie, prin care s\u0103 ne apropiem de cotele \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului nordic, modelul suprem fiind \u015fcoala suedez\u0103, cea mai avansat\u0103 din toate punctele de vedere \u00een acel timp.<\/p>\n
Este drept c\u0103 Academicianul nici nu a avut timp suficient pentru o asemenea ampl\u0103 mi\u015fcare, dar nu am defel certitudinea c\u0103 domnia sa era edificat asupra unui nou model de \u015fcoal\u0103 preuniversitar\u0103. Se vorbe\u015fte \u015fi acum despre importan\u0163a sa ca ministru. Din p\u0103cate, nu am nici datele, nici convingerea c\u0103 a f\u0103cut mare lucru.<\/p>\n
\u00cel adusese la minister, ca adjunct, pe Virgiliu Radulian, profesor universitar de pedagogie, fostul meu director, vreme de cinci ani, la Liceul Teoretic Bicaz. Pe profesorul Radulian \u00eel cuno\u015fteam foarte bine, \u00eei urm\u0103risem \u015fi \u00eel \u00eenso\u0163isem \u00een toate \u00eennoirile experimentate la Bicaz, cu rezultate excelente, dar scumpe \u015fi prea revolu\u0163ionare fa\u0163\u0103 cu iner\u0163ia conservatoare a imensului moloh birocratico-didactic rom\u00e2nesc, ceea ce le-a dus absolut pe toate la extinc\u0163ie, din p\u0103cate, numai dup\u0103 c\u00e2\u0163iva ani, ca \u015fi experimentul nostru de la \u201eRare\u015f\u201d.<\/p>\n
\u00centr-o bun\u0103 zi, Inspectoratul \u015ecolar Jude\u0163ean ne-a avertizat c\u0103 ministrul, \u00eenso\u0163it de adjunctul s\u0103u, vor vizita jude\u0163ul, av\u00e2nd \u00een plan \u015fi un popas la Liceul \u201ePetru Rare\u015f\u201d. Era o zi obi\u015fnuit\u0103; prin urmare nu am f\u0103cut nici schimb\u0103ri de program, nici vreo potemkiniad\u0103, at\u00e2t de la mod\u0103 atunci, a\u015ftept\u00e2nd cu calm luminata inspec\u0163ie. Speran\u0163ele mele, \u015ftiind mai ales c\u0103 va fi de fa\u0163\u0103 \u015fi inovatorul Radulian, cre\u015fteau ca aluatul pus pe cotru\u0163\u0103 la dospit. Visam o \u00eentrevedere necronometrat\u0103 cu cei doi, la care s\u0103 participe to\u0163i entuzia\u015ftii no\u015ftri (fiindc\u0103 grupul conservator din liceu p\u0103rea lipsit de importan\u0163\u0103, o iluzie van\u0103, de care aveam s\u0103 m\u0103 conving cur\u00e2nd).<\/p>\n
Dar, fatalitate! vorba lui Conu Iancu, vizita s-a produs \u00een pas alerg\u0103tor, bietul Virgiliu nu a deschis gura, c\u0103 a\u015fa era protocolul, iar la sf\u00e2r\u015fit, c\u00e2nd eu m\u0103 preg\u0103team s\u0103 \u00eencep dialogul esen\u0163ial, Academicianul, dup\u0103 ce a promis c\u0103 ne va trimite materiale audio-vizuale de ultim\u0103 genera\u0163ie (\u015fi s-a \u0163inut de cuv\u00e2nt!), \u00een loc s\u0103 abordeze experimentul nostru, m-a \u00eentrebat brusc: \u201eBine, experimentul ca experimentul, dar de unde faci rost de bani pentru a-l sus\u0163ine \u015fi dezvolta? Ce ve\u0163i produce voi aici, s\u0103 pute\u0163i vinde \u015fi s\u0103 procura\u0163i fondurile necesare?\u201d<\/p>\n
\u015eoc! De\u015fi m\u0103 frecasem oleac\u0103 de \u00eenalta societate din \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt, locuind o vreme, \u00een anii studen\u0163iei, \u00een casa lui Dumitru Alma\u015f, unde veneau \u00een vizit\u0103 numero\u015fi universitari, replica ministerial\u0103 m-a l\u0103sat cu gura c\u0103scat\u0103. Parc\u0103 ar fi fost vorba de un capriciu local, nu de \u00eennoirea radical\u0103 a procesului didactic \u00een Rom\u00e2nia. \u015etiam c\u0103, prin Constitu\u0163ie, \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul este gratuit, sus\u0163inut de stat. De unde bani?! Dumnezeule, nu eram o \u015fcoal\u0103 profesional\u0103, de l\u0103c\u0103tu\u015fi sau de buc\u0103tari!<\/p>\n
Dup\u0103 ce a a\u015fteptat r\u0103bd\u0103tor jum\u0103tate de minut o vorb\u0103 a mea, care \u00eent\u00e2rzia s\u0103 vin\u0103, ministrul a ridicat din umeri, s-a ridicat, \u015fi-a luat r\u0103mas bun \u015fi a plecat. Dialogul de fond, pe care \u00eel a\u015fteptam \u015fi \u00eel doream cu ardoare, nu a avut loc. Din dou\u0103 una: ori ministrul meu era foarte gr\u0103bit, ori nu avea nici o p\u0103rere profesional\u0103 despre ceea ce f\u0103ceam noi la Piatra, de\u015fi \u00een numeroase \u015fcoli din Vest sistemul func\u0163iona de un timp (\u015ei func\u0163ioneaz\u0103 \u015fi acum, \u00een anul 2013, cu bune rezultate).<\/p>\n
De unde s\u0103 fi b\u0103nuit c\u0103 un ministru comunist (\u015fi Academician pe deasupra), avea concep\u0163ii capitaliste asupra bugetului \u015fcolilor \u015fi preconiza autofinan\u0163area, existen\u0163a sponsorilor, reintroducerea taxelor de frecven\u0163\u0103 etc.? Punct.<\/p>\n
\u00cen anul 1975, am p\u0103r\u0103sit (fiind \u201eeliberat\u201d, cum se scria cu maxim\u0103 delicate\u0163e \u00een ordinul emanat de mai marii \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului) direc\u0163ia Liceului \u201ePetru Rare\u015f\u201d, trec\u00e2nd la catedr\u0103; \u015fi totul a revenit, \u00een vreo doi ani, la normalul secular, procedeu tradi\u0163ional tipic rom\u00e2nesc. Pere\u0163ii s-au r\u0103zuit cu peria de s\u00e2rm\u0103, inventarul cabinetelor a fost dat de poman\u0103 altor \u015fcoli, vreo trei-patru laboratoare au fost lichidate, pupitrele cu dou\u0103 capace, at\u00e2t de mult pre\u0163uite de haretieni pe la 1900, au revenit \u00een clase, tabla \u015fi creta \u015fi-au reluat suprema\u0163ia \u00een lec\u0163ii, praful \u015fi pulberea s-a ales \u015fi de acest experiment, ca de multe alte \u00eencerc\u0103ri de \u00eennoire real\u0103 din \u015fcoala rom\u00e2neasc\u0103.<\/p>\n
V\u0103 rog s\u0103 b\u0103ga\u0163i de seam\u0103 c\u0103 \u00een semantic\u0103 nici atunci nu ne \u00eentrecea nimeni pe lumea asta globalizat\u0103!<\/p>\n
(N.B. Am \u00eens\u0103ilat aceste r\u00e2nduri deun\u0103zi, \u00eentr-unul din superbele cabinetele de literatur\u0103 \u015fi limb\u0103 francez\u0103 ale Liceului \u201eSaint Cyr\u201d, cu g\u00e2ndul la camaradul meu \u00eentru utopie \u015fi des\u0163elenire, eminentul profesor Paul Sandovici, fiu de \u00eenv\u0103\u0163\u0103tor, devotat cu abnega\u0163ie \u015ecolii \u015fi ideii mereu ne\u00eemplinite, de \u00eennoire real\u0103 a \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului rom\u00e2nesc.<\/i>)<\/p>\n
<\/p>\n
Mihai Emilian MANCA\u015e<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u00cen anii 1970-1972, pe c\u00e2nd \u00een Liceul \u201ePetru Rare\u015f\u201d din Piatra-Neam\u0163 \u015fi \u00een Liceul \u201eIon Neculce\u201d din Capital\u0103, se experimenta pentru prima oar\u0103 \u00een Rom\u00e2nia renun\u0163area la \u00eenvechitele s\u0103li de clas\u0103 \u2013 cu b\u0103nci, tabl\u0103 \u015fi cret\u0103 \u2013 \u015fi se…<\/p>\n