Conceptul de \u201efilosofie pentru copii\u201d poate p\u0103rea, \u00een aparen\u0163\u0103, paradoxal pentru adul\u0163ii care, prin \u201efilosofie\u201d, \u00een\u0163eleg o \u015ftiin\u0163\u0103 demn\u0103 doar de cele mai luminate min\u0163i. Pentru cei care nu cunosc exact semnifica\u0163iile no\u0163iunii, filosofia se dezv\u0103luie ca fiind o \u00eenv\u0103lm\u0103\u015feal\u0103 de citate, de concepte bizare \u201ef\u0103r\u0103 sens\u201d, asemenea unei explozii de explica\u0163ii care \u201ese \u00eenv\u00e2rt \u00een jurul cozii\u201d. A\u015fadar, cum poate s\u0103 fie pentru copii?<\/p>\n
L\u0103s\u00e2nd la o parte citatele din adul\u0163ii nu prea interesa\u0163i de aceast\u0103 \u015ftiin\u0163\u0103 umanist\u0103, pentru mine, acum, \u00een pragul maturit\u0103\u0163ii, filosofia reprezint\u0103 un credo. Nu vorbesc nicidecum de eseurile, studiile sau scrisorile vreunui iluminist ori ale vreunui existen\u0163ialist, ci de o filosofie proprie, ce a \u00eenceput s\u0103 prind\u0103 r\u0103d\u0103cini chiar de acum aproape 10 ani c\u00e2nd, naiv \u015fi neini\u0163iat, m\u0103 chinuiam s\u0103 \u00een\u0163eleg sensuri de dincolo de cuvinte, al\u0103turi de doamna \u00eenv\u0103\u0163\u0103toare \u015fi de r\u0103bd\u0103toarea doamn\u0103 profesoar\u0103. O filosofie proprie, deci, care, de\u015fi st\u00e2ngace \u015fi poate copil\u0103reasc\u0103 \u00eenc\u0103, m\u0103 define\u015fte ca persoan\u0103 \u015fi \u00eemi dicteaz\u0103 modul de via\u0163\u0103.<\/p>\n
\u00cemi amintesc cum mi s-a deschis mintea \u00een fa\u0163a Cunoa\u015fterii, \u00eentr-o etap\u0103 a vie\u0163ii \u00een care, mai mult ca orice, conta jocul, iar nu \u015ftiin\u0163a. \u00cen banca mea, \u00eensp\u0103im\u00e2ntat de noua materie ce ni se dezv\u0103luia, scriam ru\u015finos un nume bizar: Descartes. Apoi, cuvinte nedeslu\u015fite, ce m\u0103 speriau \u015fi mai tare, dar, \u00een acela\u015fi timp, m\u0103 intrigau: \u201eDubito ergo cogito, cogito ergo sum, sum ergo Deus est\u201d. Doamna \u00eenv\u0103\u0163\u0103toare, cu un glas emo\u0163ionat, spuse: \u201e\u00cendoiala cartezian\u0103\u201d. Atunci s-a decis calea pe care o voi urma. Acela a fost momentul \u00een care am \u015ftiut, sau, mai bine spus, am sim\u0163it c\u0103 pentru un om, cunoa\u015fterea \u00eenseamn\u0103 des\u0103v\u00e2r\u015fire \u015fi c\u0103, \u00een fapt, cunoa\u015fterea este de\u0163inut\u0103 de aceste nume \u00eenc\u00e2lcite pentru un copil de clasa a III-a: Platon, Socrate, Ren\u00e9 Descartes, Denis Diderot, Voltaire, Antoine de Saint-Exup\u00e9ry. Mai t\u00e2rziu, mi s-au ar\u0103tat \u015fi al\u0163ii, poate unii mai complec\u015fi, al\u0163ii mai apropia\u0163i de realitatea interioar\u0103, \u00eens\u0103 acei filosofi care se reg\u0103seau \u00een paginile portofoliului meu de Filosofie pentru copii au r\u0103mas, \u00eentr-un fel, intimi \u015fi unici.<\/p>\n
Totu\u015fi, cum puteam eu, un mic \u201efilosof\u201d de 9-10 ani, s\u0103 \u00een\u0163eleg ce \u00eenseamn\u0103 cunoa\u015ftere sau via\u0163\u0103? Cit\u00e2ndu-l pe poetul-filosof Lucian Blaga: \u201eCopilul r\u00e2de: \u00een\u0163elepciunea \u015fi iubirea mea e jocul!\u201d, \u00een\u0163eleg c\u0103, \u00een esen\u0163\u0103, filosofia era o joac\u0103 epuizant\u0103 cu idei, coresponden\u0163e \u015fi cuvinte, ce, adesea, m\u0103 f\u0103cea chiar s\u0103 pl\u00e2ng. M\u0103 d\u0103deam b\u0103tut, uneori, \u00een fa\u0163a r\u00e2ndurilor ce refuzau s\u0103 se scrie pe foaie, explic\u00e2nd fragmente din S\u00e2nziana<\/i>, prima mea carte de filosofie. Apoi, \u00een sf\u00e2r\u015fit, ideile se nuan\u0163au \u00een mintea mea, reu\u015feam s\u0103 ajung la un acord cu propria ra\u0163iune, iar fiecare propozi\u0163ie scris\u0103 era o victorie.<\/p>\n
La ora de Filosofie pentru copii am \u00eenceput, apoi, s\u0103 studiem un roman \u201ealtfel\u201d, o poveste at\u00e2t de simpl\u0103 \u015fi at\u00e2t de profund\u0103, ale c\u0103rei semnifica\u0163ii s-au imprimat definitiv \u00een con\u015ftiin\u0163a mea \u2013 Micul prin\u0163<\/i>, de Antoine de Saint-Exup\u00e9ry, un adult ve\u015fnic copil. De\u015fi nu \u00eemi d\u0103deam seama, mozaicul societ\u0103\u0163ii \u00eenf\u0103\u0163i\u015fat \u00een aceast\u0103 scurt\u0103 poveste a r\u0103mas un fel de \u015fablon pentru mine. Oamenii au \u00eenceput s\u0103 semene fie a vulpi ce se cereau \u00eembl\u00e2nzite, fie a regi vanito\u015fi ori a trandafiri fragili \u015fi egoi\u015fti. Astfel, Micul prin\u0163<\/i> a fost o adev\u0103rat\u0103 introducere \u00eentr-o lume pe care nu o cuno\u015fteam, dar care mi s-a revelat \u00een timp, r\u0103m\u00e2n\u00e2nd, \u00eenc\u0103, la un nivel \u00eenalt pentru o ra\u0163iune \u00eenc\u0103 imatur\u0103.<\/p>\n
Prin urmare, \u00een ciclurile care au urmat, respectiv gimnaziul \u015fi liceul, m-am sim\u0163it preg\u0103tit s\u0103 confrunt cuno\u015ftin\u0163ele mele cu altele noi, neb\u0103nuite \u015fi, deci, neanalizate p\u00e2n\u0103 atunci. Eram capabil s\u0103 formez argumente, s\u0103 \u00eemi sus\u0163in cauza din perspectiv\u0103 personal\u0103 c\u00e2t \u015fi prin prisma unor filosofii consacrate. Datorit\u0103 orei de Filosofie pentru copii, am reu\u015fit s\u0103 fac primii pa\u015fi spre integrarea cunoa\u015fterii mele \u00eentr-o Cunoa\u015ftere universal\u0103, care caracterizeaz\u0103 omul deplin.<\/p>\n
\u00cen concluzie, nu pot \u00een\u0163elege de ce filosofia, vital\u0103 pentru o ra\u0163iune s\u0103n\u0103toas\u0103, nu se studiaz\u0103, obligatoriu, dec\u00e2t \u00een clasa a XII-a. Probabil, se consider\u0103 c\u0103 aceasta este v\u00e2rsta ideal\u0103 pentru a p\u0103trunde dincolo de simple no\u0163iuni. \u00cens\u0103 se uit\u0103 de etapa taton\u0103rilor, \u00een care mintea, \u00eenc\u0103 \u00een evolu\u0163ie, deprinde formule \u015fi metode filosofice aplicabile \u00een via\u0163a cotidian\u0103. Consider, a\u015fadar, c\u0103 Filosofia pentru copii este un context favorabil judec\u0103\u0163ii pentru a se dezvolta \u015fi a cre\u015fte spre cunoa\u015ftere des\u0103v\u00e2r\u015fit\u0103, fiind un op\u0163ional care preg\u0103te\u015fte, din punct de vedere ra\u0163ional, dar \u015fi spiritual, devenirea copilului. Filosofia pentru copii integreaz\u0103, \u00een mod natural, toate celelalte \u015ftiin\u0163e, omogeniz\u00e2ndu-le \u015fi fix\u00e2ndu-le practic \u015fi teoretic.<\/p>\n
<\/p>\n
Daniel-Ionu\u0163 SOLDAN<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Conceptul de \u201efilosofie pentru copii\u201d poate p\u0103rea, \u00een aparen\u0163\u0103, paradoxal pentru adul\u0163ii care, prin \u201efilosofie\u201d, \u00een\u0163eleg o \u015ftiin\u0163\u0103 demn\u0103 doar de cele mai luminate min\u0163i. Pentru cei care nu cunosc exact semnifica\u0163iile no\u0163iunii, filosofia se dezv\u0103luie ca fiind o \u00eenv\u0103lm\u0103\u015feal\u0103…<\/p>\n