{"id":23797,"date":"2023-02-22T11:15:30","date_gmt":"2023-02-22T11:15:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/?p=23797"},"modified":"2023-02-22T14:57:09","modified_gmt":"2023-02-22T14:57:09","slug":"sarmana-limba-romana-2","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/cogito-ergo-sum\/sarmana-limba-romana-2\/","title":{"rendered":"S\u0103rmana limb\u0103 rom\u00e2n\u0103"},"content":{"rendered":"
\n
\"\"<\/a>
rbt<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

I. Am reajuns de cur\u00e2nd \u00een sediul Uniunii Scriitorilor din Rom\u00e2nia \u015fi am descoperit, \u00een holul institu\u0163iei, un bust al profesorului \u015etefan Cazimir. Mi-au venit instantaneu \u00een minte dou\u0103 situa\u0163ii. Despre una am citit \u00een stenogramele \u015fedin\u0163elor Parlamentului din anii 1992-1996. O alta a fost tr\u0103it\u0103 chiar de mine.<\/p>\n\n\n\n

Textul la care m\u0103 voi referi este preluat de pe site<\/em>-ul Camerei Deputa\u0163ilor \u015fi cred c\u0103 nu a fost publicat \u00een volumul R\u00e2sete \u00een Parlament<\/em>, colec\u0163ia de discursuri parlamentare a reprezentantului Partidului Liber-Schimbist. \u00cenainte de a-l reda aici, se cuvine s\u0103 fac unele preciz\u0103ri, pentru a se \u00een\u0163elege contextul \u00een care profesorul a rostit discursul respectiv.<\/p>\n\n\n\n

Profesiunea m-a determinat s\u0103 aflu cum au tratat parlamentarii chestiunea \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului \u00een perioada postcomunist\u0103. Am constatat c\u0103 au trecut prin ambele Camere ale Parlamentului trei legi importante: Legea \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului nr. 84\/1995, Legea nr. 128\/1997 privind Statutul personalului didactic, Legea nr. 1\/2011 (Legea educa\u0163iei na\u0163ionale). Dezbaterea primei legi a \u00eenceput \u00een legislatura 1990-1992 \u015fi s-a \u00eencheiat \u00een penultima sesiune a legislaturii 1992-1996. Statutul personalului didactic a intrat \u00een aten\u0163ia ale\u015filor \u00een ultima sesiune a legislaturii 1992-1996 \u015fi s-a votat \u00een iulie 1997 (legislatura 1996-2000). Legea 1\/2011 a trecut prin Parlament, \u00een \u015fedin\u0163a comun\u0103 a Camerelor, prin asumarea r\u0103spunderii de c\u0103tre Guvern, deci, f\u0103r\u0103 nicio dezbatere. Din p\u0103cate, site-ul Camerei Deputa\u0163ilor pune la dispozi\u0163ie, \u00een format electronic, doar o parte din dezbaterile din Camera Deputa\u0163ilor \u015fi din Camera Superioar\u0103. M\u0103 interesau contribu\u0163iile universitarilor prestigio\u015fi, ale oamenilor de cultur\u0103, ale profesorilor din \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul secundar \u015fi ale altor intelectuali la conceperea legilor \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului. \u00cemi amintesc textul Legile<\/em> scris de academicianul Nicolae Manolescu, senator \u00een legislatura 1992-1996, text care dezv\u0103luie grija intelectualilor din Parlamentul de atunci pentru acurate\u0163ea \u015fi pentru corectitudinea actelor normative: \u201eAm asistat, nu o dat\u0103, la scene ilare \u00een plenul Senatului, c\u00e2nd proiectele pe cale a deveni legi con\u0163ineau erori juridice sau, pur \u015fi simplu, de formulare, de gramatic\u0103. Semnal\u00e2ndu-i, \u00eentr-o oarecare \u00eemprejurare, vicepre\u015fedintelui Senatului, Radu Vasile, care conducea \u015fedin\u0163a, c\u0103 nu voi vota textul de lege cu pricina dac\u0103 nu elimin\u0103 o virgul\u0103 dintre subiect \u015fi predicat, am primit urm\u0103torul r\u0103spuns: \u00abHai s\u0103-i facem pe plac profesorului Manolescu \u015fi s\u0103 scoatem virgula!\u00bb (\u00cen parantez\u0103 fie spus, nu m-am putut ab\u0163ine \u015fi am replicat cam a\u015fa: \u00abNu e pe placul meu, e pe placul gramaticii.\u00bb).\u201d<\/p>\n\n\n\n

\u00cen acela\u015fi registru, consemnez \u015fi interven\u0163ia parlamentar\u0103 a profesorului \u015etefan Cazimir, din \u015fedin\u0163a Camerei Deputa\u0163ilor, din 2 octombrie 1996 (reluarea dezbaterilor asupra propunerii legislative privind Statutul personalului didactic): \u201eDomnule pre\u015fedinte, Stima\u0163i colegi, Onorate fotolii goale, Un profesor de odinioar\u0103, urc\u00e2ndu-se la catedr\u0103 \u015fi observ\u00e2nd c\u0103 amfiteatrul era cam gol, a exclamat dojenitor: \u00abObserv printre dumneavoastr\u0103 pe unii care lipsesc!\u00bb. \u00cen aceea\u015fi situa\u0163ie m\u0103 aflu \u015fi eu. Unii colegi lipsesc pentru c\u0103 nu sunt pe listele de candida\u0163i, al\u0163ii, dimpotriv\u0103, pentru c\u0103 sunt pe listele de candida\u0163i. M\u0103 rog, fiecare dup\u0103 cum devine! Am venit la microfon pentru a cere \u00eenlocuirea sintagmei cadre didactice<\/em>, prezent\u0103 la alin. 1 \u015fi 2, prin expresia personal didactic<\/em>, a\u015fa cum s-a adjudecat de altfel \u00een multe articole anterioare. \u015ei \u00eentruc\u00e2t expresia cadre didactice<\/em> va mai ap\u0103rea de aici \u00eencolo \u00een multe alte locuri, vezi de pild\u0103 art. 34, 37, 38, 40, 43 etc., vreau s\u0103 relev de pe acum c\u0103 ea reprezint\u0103 o venerabil\u0103 r\u0103m\u0103\u015fi\u0163\u0103 a limbii de lemn, cu o vechime de jum\u0103tate de secol, care nu o face \u00eens\u0103 mai pu\u0163in vulnerabil\u0103 la o sumar\u0103 privire critic\u0103. S-a spus la \u00eenceput \u00abcutare lucreaz\u0103 \u00een cadrul \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului\u00bb sau \u00ab\u00een cadrele \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului\u00bb, \u015fi tot astfel \u00ab\u00een cadrele justi\u0163iei\u00bb, \u00ab\u00een cadrele armatei\u00bb \u015f.a.m.d. De aici, din ra\u0163iuni de comoditate, s-a ajuns apoi, cu referire la persoane, la expresia \u00abcadrele didactice\u00bb, \u00abcadrele militare\u00bb etc., dar formula r\u0103m\u00e2ne vicioas\u0103 din start \u015fi, oric\u00e2t de \u00eenr\u0103d\u0103cinat\u0103 ar fi \u00een limbajul oral, ea nu poate fi acceptat\u0103 \u00een limbajul legislativ. Va trebui s-o \u00eenlocuim pretutindeni cu sintagma \u00abpersonal didactic\u00bb sau, eventual, \u00abmembri ai personalului didactic\u00bb. Cu at\u00e2t mai mult mi se pare inacceptabil singularul \u00abcadru didactic\u00bb, care transform\u0103 omul \u00een obiect, cum de altfel s-a \u015fi izbutit \u00een cursul unui lung interval de timp\u201d. Stenogramele discu\u0163iilor din \u015fedin\u0163a respectiv\u0103 \u00eensumeaz\u0103 249 de pagini. Chiar \u015fi numai acest aspect ne dovede\u015fte c\u00e2t de serioase au fost dezbaterile la acea propunere legislativ\u0103. (…)<\/p>\n\n\n\n

II. Oricine pred\u0103 \u00een sistemul de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt preuniversitar, de stat, din Rom\u00e2nia este obligat, prin lege, s\u0103 se formeze continuu. Perioadele de formare se calculeaz\u0103 \u00een cincinale, \u00eencep\u00e2nd cu anul definitivatului. \u00cen fiecare cincinal, fiecare profesor trebuie s\u0103 adune 90 de credite. Creditele se ob\u0163in prin participarea la diverse cursuri de formare. Cele mai multe dintre acestea sunt costisitoare (250 de lei pentru 15 credite, 450 de lei pentru 30 de credite). Denumirile \u015fi tematicile cursurilor sunt, \u00een opinia propun\u0103torilor, foarte necesare: Management \u015fi leadership \u00een educa\u0163ie; Profesor \u015fi P\u0103rinte AZI; REAL \u2013 \u015ecoala deschis\u0103 pentru toate v\u00e2rstele; Management \u015fcolar prin instrumente digitale; Google educator nivelul 1 (Gen 1) \u2013 Intermediar etc. Pentru a sc\u0103pa de corvoada acestor cursuri, mul\u0163i profesori aleg s\u0103 acumuleze creditele prin programe de masterat \u015fi de doctorat, iar foarte mul\u0163i aleg programele de conversie profesional\u0103. Aceste programe de conversie profesional\u0103 sunt organizate, \u00een fiecare an, de n<\/em> universit\u0103\u0163i, de la cele mai mari la cele mai mici, iar cele mai c\u0103utate specializ\u0103ri sunt Limba \u015fi literatura rom\u00e2n\u0103<\/em> \u015fi Pedagogia \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului primar \u015fi pre\u015fcolar<\/em>. A\u015fadar, profesori de diferite specializ\u0103ri \u2013 biologie, sport, desen, fizic\u0103, informatic\u0103 etc. \u2013 pot deveni, dup\u0103 patru semestre de conversie<\/em>, profesori de limba \u015fi literatura rom\u00e2n\u0103. Bunicul meu matern \u00eemi spunea, \u00een anii copil\u0103riei, c\u0103 voi ajunge directoare de \u015fcoal\u0103 \u015fi profesoar\u0103 de matematic\u0103. N-am ajuns nici una, nici alta. Fiindc\u0103 n-am vrut, respectiv fiindc\u0103 n-am avut talent. M-am \u00eentrebat de multe ori de ce \u00eemi spunea c\u0103 voi deveni profesoar\u0103 de matematic\u0103 \u015fi nu profesoar\u0103 de limba rom\u00e2n\u0103. \u00cen ultimii ani am aflat r\u0103spunsul. Pentru c\u0103 bunicul meu g\u00e2ndea cum g\u00e2nde\u015fte majoritatea. Limba rom\u00e2n\u0103 poate fi predat\u0103 de oricine, fiindc\u0103 limba rom\u00e2n\u0103 este \u015ftiut\u0103 de toat\u0103 lumea\u2026 Profesorii cu adev\u0103rat de\u015ftep\u0163i sunt profesorii de matematic\u0103 sau de alte discipline. \u015ei ast\u0103zi, dac\u0103 este \u00eentrebat, bunicul meu r\u0103spunde c\u0103 nepoata lui este profesoar\u0103 de matematic\u0103. Totu\u015fi, Nichita St\u0103nescu scria c\u0103 \u201eFrumuse\u0163ea lucrurilor concrete nu poate fi dec\u00e2t exprimat\u0103 \u00een limba rom\u00e2n\u0103.\u201d. Pentru mine, limba rom\u00e2n\u0103 este cea mai important\u0103.<\/p>\n\n\n\n

(N.R.<\/strong> \u2013 Preluare dup\u0103 Mozaic<\/em>, Rom\u00e2nia literar\u0103 nr. 3\/2023)<\/p>\n\n\n\n

Alexandra Florina M\u0102NESCU<\/em><\/strong><\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

I. Am reajuns de cur\u00e2nd \u00een sediul Uniunii Scriitorilor din Rom\u00e2nia \u015fi am descoperit, \u00een holul institu\u0163iei, un bust al profesorului \u015etefan Cazimir. Mi-au venit instantaneu \u00een minte dou\u0103 situa\u0163ii. Despre una am citit \u00een stenogramele \u015fedin\u0163elor Parlamentului din anii…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[17,468],"tags":[],"class_list":["post-23797","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cogito-ergo-sum","category-numarul-258"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23797","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23797"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23797\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":23799,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23797\/revisions\/23799"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23797"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=23797"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=23797"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}