Centrul de documentare \u015fi informare, o poart\u0103 c\u0103tre noi orizonturi ale cunoa\u015fterii<\/p>\n
<\/p>\n
Odat\u0103 cu dezvoltarea personalit\u0103\u0163ii omului \u00eentr-o societate mereu \u00een expansiune, mereu \u00een c\u0103utare de c\u00e2mpuri noi de interes \u015fi ac\u0163iune, a crescut \u015fi nevoia sa de cunoa\u015ftere \u015fi, deci, de informare. \u00cen acest context au ap\u0103rut Centrele de Documentare \u015fi Informare, care, anexate \u015fcolilor, au reprezentat mijlocul prin care s-a \u201east\u00e2mp\u0103rat\u201d m\u0103car pu\u0163in, aceast\u0103 nevoie de cunoa\u015ftere.<\/p>\n
\u00cenc\u0103 de la v\u00e2rste mici, copiii vin \u00een Centrul de Documentare \u015fi Informare din pl\u0103cerea de a r\u0103sfoi o carte, o enciclopedie, din nevoia de a se informa pentru elaborarea unui proiect, a unei teme, din curiozitatea de a descoperi lucruri noi despre un mediu mai mult sau mai pu\u0163in apropiat.<\/p>\n
\u015ei la \u015ecoala Gimnazial\u0103 din comuna Gher\u0103e\u015fti, jude\u0163ul Neam\u0163, elevii vin \u00een C. D. I. \u015ftiind c\u0103 g\u0103sesc \u00eentotdeauna pe cineva gata s\u0103 le deschid\u0103 calea spre noi orizonturi de cunoa\u015ftere. Cadrele didactice de la toate nivelurile \u2013 pre\u015fcolar, primar, gimnazial \u2013 ini\u0163iaz\u0103 activit\u0103\u0163i cu elevii, parteneriate \u00eentre catedrele \u015fcolii sau chiar cu alte \u015fcoli, parteneriate ce au ca obiectiv principal informarea, documentarea, stimularea interesului elevilor pentru lectur\u0103. Lumea pove\u015ftilor, Pe urmele marelui povestitor Ion Creang\u0103, O vizit\u0103 \u00een nuvelele \u015fi schi\u0163ele lui I. L. Caragiale, Eminescu \u2013 om \u015fi geniu sunt doar c\u00e2teva dintre activit\u0103\u0163ile de stimulare a interesului pentru lectur\u0103 desf\u0103\u015furate cu elevii din \u015fcoala noastr\u0103. Unele dintre aceste activit\u0103\u0163i s-au finalizat prin punerea \u00een scen\u0103 a unor fragmente din textele citite sau prin realizarea de expozi\u0163ii cu desene ce reprezint\u0103 imagini sau scene din textele citite. Impulsiona\u0163i de premiile \u015fi diplomele oferite, elevii au participat activ \u015fi cu mare pl\u0103cere la aceste activit\u0103\u0163i-concurs.<\/p>\n
Activit\u0103\u0163ile interdisciplinare \u015fi interculturale, cum ar fi Ziua european\u0103 a limbilor str\u0103ine, Ziua educa\u0163iei, Ziua alimenta\u0163iei, Haloween-ul \u00een lume, Zilele francofoniei au prilejuit documentarea si participarea activ\u0103 a elevilor la realizarea unor portofolii, a unor power-point-uri tematice. De asemenea, proiecte interdisciplinare, parteneriate \u00eentre catedre, cum ar fi 16 octombrie \u2013 Ziua alimenta\u0163iei, Medii de via\u0163\u0103 \u015fi rela\u0163ii de hr\u0103nire \u015fi Minte s\u0103n\u0103toas\u0103 \u00een corp s\u0103n\u0103tos sunt doar c\u00e2teva dintre proiectele desf\u0103\u015furate \u00een C. D. I., \u00een cadrul c\u0103rora elevii \u015fi-au \u00eensu\u015fit cuno\u015ftin\u0163e despre regulile unei alimenta\u0163ii s\u0103n\u0103toase, despre igien\u0103 \u015fi exerci\u0163iul fizic, iar Eroi ai neamului, un proiect desf\u0103\u015furat cu elevii claselor a IV-a, a avut drept obiectiv stimularea interesului pentru cunoa\u015fterea originii poporului rom\u00e2n \u015fi a istoriei sale.<\/p>\n
Tot \u00een ceea ce prive\u015fte activit\u0103\u0163ile interdisciplinare \u015fi interculturale, amintim \u00een mod special proiectul Cartea \u2013 izvor de educa\u0163ie, cultur\u0103 \u015fi \u00een\u0163elepciune, realizat de \u015fcoala noastr\u0103 \u00een colaborare cu funda\u0163ia \u201eMereu aproape\u201d, proiect \u00een urma c\u0103ruia \u015fcoala noastr\u0103 a ob\u0163inut un fond de carte de aproximativ 1000 de volume. De altfel, pentru acest proiect, care s-a finalizat prin simpozionul jude\u0163ean cu acela\u015fi nume, elevii \u015fcolii noastre au desf\u0103\u015furat \u00een C. D. I. activit\u0103\u0163i de informare \u015fi documentare, de lectur\u0103, de punere \u00een scen\u0103 a unor texte citite \u015fi alese de ei, activit\u0103\u0163i de tip, ,\u015fez\u0103toare\u201d (recit\u0103ri de poezii, interpret\u0103ri de c\u00e2ntece populare, de dialoguri sau monologuri celebre) \u015fi, nu \u00een ultimul r\u00e2nd, de realizare a unor expozi\u0163ii cu desene \u015fi imagini din textele citite.<\/p>\n
Pentru exemplificarea modului \u00een care lucreaz\u0103 elevii \u015fcolii noastre \u00een cadrul Centrului de Documentare \u015fi Informare am ales proiectul Moi aussi, je connais la France!, un proiect de parteneriat cu C. C. D. Neam\u0163, realizat \u00een cadrul edi\u0163iei a XV-a a Festivalului Na\u0163ional al \u015eanselor Tale. Activitatea a presupus informarea \u015fi documentarea de c\u0103tre elevi \u00een ceea ce prive\u015fte Fran\u0163a: relief \u015fi a\u015fezare, flor\u0103 \u015fi faun\u0103, istoria ei \u015fi implicarea \u00een evenimente istorice mondiale, cultur\u0103 \u015fi art\u0103, scriitori, muzicieni \u015fi arti\u015fti plastici reprezentativi, savan\u0163i, inven\u0163ii \u015fi inventatori, tradi\u0163ii populare, s\u0103rb\u0103tori importante \u015fi obiceiuri culinare etc. Obiectivele proiectului au fost \u00eensu\u015firea de c\u0103tre elevi de cuno\u015ftin\u0163e referitoare la Fran\u0163a (prin lectur\u0103, documentare \u015fi studiu, folosind materialele \u015fi fondul de carte din C. D. I., dezvoltarea spiritului de lucru \u00een echip\u0103, de colaborare, dezvoltarea creativit\u0103\u0163ii \u015fi dezvoltarea spiritului competitiv. S-a dorit, de altfel, ca elevii s\u0103 fie \u015fi organizatori \u015fi creatori, a\u015fa c\u0103, cu o s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103 \u00eenainte de sus\u0163inerea \u00een sine a activit\u0103\u0163ii, cu sprijinul profesorilor colaboratori, au fost selecta\u0163i c\u00e2te 2-3 elevi din fiecare clas\u0103 de gimnaziu. Elevii de clasa a VIII-a au fost invita\u0163i s\u0103-\u015fi aleag\u0103 colaboratori \u015fi s\u0103-\u015fi formeze echipa al\u0103turi de care vor lucra pe parcursul acestei activit\u0103\u0163i. De asemenea, fiecare echip\u0103 a trebuit s\u0103-\u015fi aleag\u0103 o tem\u0103, pentru care s\u0103 se informeze \u015fi s\u0103 o reprezinte \u00een cadrul activit\u0103\u0163ii. S-au creat, astfel, cinci echipe: \u201eGeografia Fran\u0163ei\u201d, \u201eIstoria Fran\u0163ei\u201d, \u201eCultura \u015fi arta Fran\u0163ei\u201d, \u201eSavan\u0163i \u015fi inventatori francezi\u201d, \u201eS\u0103rb\u0103tori \u015fi obiceiuri culinare\u201d. Astfel, timp de o s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103, elevii s-au informat \u015fi documentat \u00een C.D.I., au realizat fotografii, portofolii \u015fi afi\u015fe care s\u0103 reprezinte tema aleas\u0103.<\/p>\n
\u00cen ziua desf\u0103\u015fur\u0103rii concursului \u015fi a prezent\u0103rii afi\u015felor, elevii au surprins \u00een primul r\u00e2nd prin vestimenta\u0163ie (prin faptul c\u0103 purtau c\u00e2te ceva reprezentativ pentru domeniul ales: o e\u015farf\u0103, o beret\u0103, o cocard\u0103, un mic ecuson cu un simbol al Fran\u0163ei) dar \u015fi prin faptul c\u0103 au prezentat o expozi\u0163ie culinar\u0103 cu produse tradi\u0163ionale fran\u0163uze\u015fti: fursecuri \u201emacarons\u201d, pr\u0103jituri \u201emadeleines\u201d \u015fi cl\u0103tite \u201ecr\u00e9pes au chocolat\u201d. La toate acestea se adaug\u0103 \u015fi faptul c\u0103 au fost puternic impresiona\u0163i \u015fi bucuro\u015fi, ei \u00een\u015fi\u015fi, de cuno\u015ftin\u0163ele \u00eensu\u015fite, de c\u00e2te lucruri deosebite au aflat despre Fran\u0163a \u015fi despre locuitorii ei. La final, s-au acordat diplome pentru cei mai documenta\u0163i \u015fi creativi, \u201ecet\u0103\u0163eni europeni\u201d \u015fi, astfel, toat\u0103 str\u0103dania lor a fost \u00eencununat\u0103 de succes.<\/p>\n
\u00cen sf\u00e2r\u015fit, trebuie men\u0163ionat faptul c\u0103 momentul \u00een care un copil p\u0103\u015fe\u015fte \u00eentr-un Centru de Documentare \u015fi Informare reprezint\u0103 \u00eenceputul unei c\u0103l\u0103torii de cunoa\u015ftere, o c\u0103l\u0103torie lung\u0103 \u015fi plin\u0103 de evenimente. Astfel, via\u0163a de elev poate deveni o interesant\u0103 \u015fi palpitant\u0103 aventur\u0103 dac\u0103 noi, cadrele didactice, ne vom str\u0103dui s\u0103 o facem s\u0103 fie a\u015fa. Un profesor care reu\u015fe\u015fte s\u0103-l conving\u0103 pe elev c\u0103 e important s\u0103 cite\u015fti \u015fi s\u0103 \u00eenve\u0163i, un profesor plin de entuziasm care va ini\u0163ia activit\u0103\u0163i deosebite va ajunge la inima \u015fi mintea elevului s\u0103u \u015fi \u00eei va trezi interesul \u015fi curiozitatea, \u00eei va capta aten\u0163ia \u015fi \u00eel va motiva s\u0103 acorde aten\u0163ia necesar\u0103 \u015fcolii, \u00eei va dezvolta dragostea \u015fi interesul pentru carte \u015fi \u00eenv\u0103\u0163\u0103tur\u0103.<\/p>\n
<\/p>\n
Prof. Corina GHIORGHI\u0162\u0102, Responsabil C. D. I. din \u015ecoala Gimnazial\u0103 Gher\u0103e\u015fti, Neam\u0163<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Centrul de documentare \u015fi informare, o poart\u0103 c\u0103tre noi orizonturi ale cunoa\u015fterii Odat\u0103 cu dezvoltarea personalit\u0103\u0163ii omului \u00eentr-o societate mereu \u00een expansiune, mereu \u00een c\u0103utare de c\u00e2mpuri noi de interes \u015fi ac\u0163iune, a crescut \u015fi nevoia sa de cunoa\u015ftere…<\/p>\n