{"id":4056,"date":"2015-09-05T15:10:36","date_gmt":"2015-09-05T15:10:36","guid":{"rendered":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/?p=4056"},"modified":"2015-11-15T15:26:59","modified_gmt":"2015-11-15T15:26:59","slug":"scoala-nu-are-incredere-in-copil","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/studii-si-sinteze\/scoala-nu-are-incredere-in-copil\/","title":{"rendered":"\u015ecoala nu are \u00eencredere \u00een copil!?"},"content":{"rendered":"<p><strong><\/strong>Dedic acest editorial profesorilor mei, care au avut \u00eencredere \u00een mine&#8230;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Asocia\u0163ia General\u0103 a \u00cenv\u0103\u0163\u0103torilor din Republica Moldova func\u0163ioneaz\u0103 ca filial\u0103 a AGIRo, din anul 2010. Asocia\u0163ia editeaz\u0103 Revista \u00cenv\u0103\u0163\u0103torul modern, \u00een paginile c\u0103reia se reg\u0103sesc articole metodico-\u015ftiin\u0163ifice specifice \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului. Redactorul \u015fef al acestei publica\u0163ii este Mariana Marin, doctor \u00een pedagogie, pre\u015fedinta Asocia\u0163iei \u00cenv\u0103\u0163\u0103torilor din Republica Moldova.<\/p>\n<p>Cu permisiunea domniei sale public\u0103m un articol ap\u0103rut \u00een revista \u00cenv\u0103\u0163\u0103torul modern.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u015ecoala de ast\u0103zi este responsabil\u0103 de multe. \u00cen primul r\u00e2nd, de viitorul copilului. Sub aspect psihologic, acesta va fi o personalitate echilibrat\u0103 emo\u0163ional, apt\u0103 s\u0103 fac\u0103 fa\u0163\u0103 situa\u0163iilor dificile, liber\u0103 s\u0103 comunice non-conflictual, gata s\u0103 manifeste comportament responsabil pentru orice ac\u0163iune a sa \u015fi \u00eencrez\u0103toare \u00een for\u0163ele proprii.<\/p>\n<p>\u00cencrederea \u00een elev este una din valorile \u015fcolii contemporane. Ea se inoculeaz\u0103 prin modelul pe care \u00eel are \u00een fa\u0163\u0103, prin profesorul care nu se \u00eendoie\u015fte nici o clip\u0103 de posibilit\u0103\u0163ile copilului. Mesajul persuasiv, conving\u0103tor a celui care are misiunea de a \u00eenv\u0103\u0163a creeaz\u0103 starea de \u00eencredere \u00een poten\u0163ialul elevului. Este mai simplu s\u0103 ordonezi dec\u00e2t s\u0103 construie\u015fti o comunicare de convingere, astfel \u00eenc\u00e2t elevul s\u0103 realizeze sarcina propus\u0103 \u015ftiind c\u0103 cineva are \u00eencredere \u00een el.<\/p>\n<p>Crezul despre omniscien\u0163a \u015fi omnipoten\u0163a profesorilor mai este prezent \u00een societatea educa\u0163ional\u0103. De\u015fi accept\u0103m teoretic faptul c\u0103 rolul profesorului este unul de a facilita, a media, a ghida \u00eenv\u0103\u0163area, totu\u015fi imaginea magistro-centrist\u0103 a dasc\u0103lului \u00ee\u015fi exercit\u0103 rolul. \u00cen asemenea condi\u0163ii aproape c\u0103 nu putem vorbi despre \u00eencrederea \u00een copil.<\/p>\n<p>O \u015fcoal\u0103 care are \u00eencredere \u00een copil nu are note negative. Ea stimuleaz\u0103 elevul s\u0103 fie responsabil pentru ac\u0163iunile sale, creeaz\u0103 posibilitatea de afirmare \u015fi impulsioneaz\u0103 pozitiv ac\u0163iunea copilului.<\/p>\n<p>Un profesor care are \u00eencredere, are timp s\u0103 discute cu el, indiferent de num\u0103rul elevilor din clas\u0103. Discut\u0103 confiden\u0163ial problemele lui, oferindu-i \u00eencredere mai ales \u00een situa\u0163ii dificile. Orice tr\u0103dare din partea profesorului are o grea povar\u0103 \u00een con\u015ftiin\u0163a copilului, redat\u0103 prin dou\u0103 extremit\u0103\u0163i: agresivitate sau anxietate.<\/p>\n<p>A avea toat\u0103 n\u0103dejdea \u00een copil \u00eenseamn\u0103 a accepta copilul a\u015fa cum este: introvertit sau extrovertit. O rela\u0163ie bun\u0103 are formula a plus b este egal cu a plus b (a+b = a+b). Dac\u0103 ne dorim s\u0103 ajut\u0103m un elev, pornim de la faptul c\u0103 \u00eei respect\u0103m caracterul, nu neap\u0103rat subliniem tr\u0103s\u0103turile lui negative \u015fi ne exprim\u0103m convingerea c\u0103 fiecare om are neajunsuri cu care lupt\u0103 sau le direc\u0163ioneaz\u0103 spre pozitiv.<\/p>\n<p>De ce avem copii timizi, ne-am pus \u00eentrebarea? Lipsa de \u00eencredere \u00een for\u0163ele proprii este sursa sentimentului de team\u0103, de jen\u0103, de anxietate sau fobie social\u0103. Unii profesori sus\u0163in c\u0103 este o tr\u0103s\u0103tur\u0103 genetic\u0103 \u2013 timiditatea. Este aproape un mit. Ea se dezvolt\u0103 \u00eentr-un mediu de cre\u015ftere, de educa\u0163ie, adic\u0103 \u00een familie sau \u00een \u015fcoal\u0103. Deci, timiditatea este un rezultat, nu o caracteristic\u0103.<\/p>\n<p>A \u00eencuraja nu \u00eenseamn\u0103 doar a l\u0103uda. Lauzi produsul realizat de copil; \u00eencurajarea \u0163ine de efortul pe care l-a depus. \u00cencurajarea se focalizeaz\u0103 pe proces \u015fi este direct conec\u00adtat\u0103 la o viitoare, binemeritat\u0103 laud\u0103.<\/p>\n<p>A avea \u00eencredere \u00een copil \u00eenseamn\u0103 a fi prietenos cu el. Sarcinile, metodele aplicate trebuie s\u0103 fie selectate nu pentru a \u00eencorseta elevul, ci pentru a-i oferi \u015fansa s\u0103 \u00een\u0163eleag\u0103 c\u0103 ac\u0163iunea pe care va urma s\u0103 o fac\u0103 este una simpl\u0103 \u015fi c\u0103, pas cu pas, el o va reu\u015fi. Ne referim la opera\u0163ionalizarea sarcinilor. Apoi, c\u00e2nd construim predarea, pornim de la ceea ce cunoa\u015fte elevul, de la experien\u0163ele lui. El trebuie s\u0103 aib\u0103 din start convingerea c\u0103 la ceea ce \u015ftie se mai adaug\u0103 ceva.<\/p>\n<p>\u00cen fiecare copil trebuie s\u0103 vedem un viitor bun specialist \u00eentr-un anumit domeniu, un lider. Nici o clip\u0103, profesorul nu trebuie s\u0103 stinghereasc\u0103 copilul, pentru nimic. Faptul c\u0103 nu a reu\u015fit ceva sau nu a depus efort destul, \u00eentr-o anumit\u0103 situa\u0163ie didactic\u0103, nu d\u0103 drept nim\u0103nui pentru a descuraja elevul. Orice poate fi remediat&#8230; Oricine gre\u015fe\u015fte inclusiv adultul. Important este s\u0103 dep\u0103\u015fim \u015fi s\u0103 \u00eenv\u0103\u0163\u0103m din cele gre\u015fite. Conteaz\u0103 foarte mult s\u0103 avem \u00eencredere \u015fi s\u0103-l ajut\u0103m pe elev s\u0103 repare ce a gre\u015fit, nu s\u0103-l admonest\u0103m \u015fi s\u0103-l pedepsim. Gre\u015feala nu este sf\u00e2r\u015fitul lumii, se repar\u0103 prin convingere. Limbajul pe care \u00eel folosim trebuie s\u0103 fie \u00eencurajator, centrat pe proces.<\/p>\n<p>Un dasc\u0103l care se las\u0103 \u00een buna credin\u0163\u0103 a discipolului munce\u015fte mult ca acesta s\u0103 aib\u0103 respect fa\u0163\u0103 de el. Este consecvent comportamental. Or, dac\u0103 promite \u2013 face. Este empatic \u015fi-l asigur\u0103 pe copil c\u0103 neap\u0103rat \u00eel va ajuta. Este competent, demonstreaz\u0103 c\u0103 a citit mult, opereaz\u0103 cu dovezi, \u00eei ofer\u0103 elevului sursele sale \u015fi inspir\u0103 \u00eencredere prin ceea ce \u015ftie.<\/p>\n<p>Cu alte cuvinte, un profesor care are \u00eencredere \u00een for\u0163ele proprii are \u00eencredere \u015fi \u00een copil.<\/p>\n<p>Copilul simte c\u00e2nd profesorul are \u00eencredere \u00een el. Acest sentiment este iubirea.<\/p>\n<p>Ofer\u0103 copilului dragostea \u015fi el \u00ee\u0163i va d\u0103rui inima.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Mariana MARIN<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dedic acest editorial profesorilor mei, care au avut \u00eencredere \u00een mine&#8230; &nbsp; &nbsp; Asocia\u0163ia General\u0103 a \u00cenv\u0103\u0163\u0103torilor din Republica Moldova func\u0163ioneaz\u0103 ca filial\u0103 a AGIRo, din anul 2010. Asocia\u0163ia editeaz\u0103 Revista \u00cenv\u0103\u0163\u0103torul modern, \u00een paginile c\u0103reia se reg\u0103sesc articole metodico-\u015ftiin\u0163ifice&hellip;<\/p>\n<p class=\"more-link-p\"><a class=\"more-link\" href=\"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/studii-si-sinteze\/scoala-nu-are-incredere-in-copil\/\">Read more &rarr;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[14,60],"tags":[],"class_list":["post-4056","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-studii-si-sinteze","category-numarul-173"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4056","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4056"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4056\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4057,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4056\/revisions\/4057"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4056"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4056"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4056"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}