![\"08-ap187-foto1\"](\"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/08-ap187-foto1.jpg\")
<\/a><\/p>\nAp\u0103rut\u0103 la Editura \u201eVasile Goldi\u015f\u201d University Press Arad \u00een anul 2014, lucrarea Curriculum \u015fi reform\u0103 \u00een predarea Religiei, a pr. dr. Vasile-Ioan Pop, aduce numeroase clarific\u0103ri privind rolul formativ pe care \u00eel are educa\u0163ia religioas\u0103 \u00een societatea contemporan\u0103.<\/p>\n
Structurat\u0103 \u00een dou\u0103 mari p\u0103r\u0163i (partea I, fundamentat\u0103 teoretic, cuprinde patru capitole, iar partea a II-a, fundamentat\u0103 pe cercetarea experimental\u0103 ce cuprinde trei capitole \u00eenso\u0163ite de grafice \u015fi anexe), cartea a constituit tema de cercetare doctoral\u0103 a autorului \u00een cadrul Universit\u0103\u0163ii \u201eBabe\u015f-Bolyai\u201d Cluj-Napoca, sub \u00eendrumarea prof. univ. dr. Miron Ionescu.<\/p>\n
Av\u00e2nd convergen\u0163\u0103 conceptual\u0103 \u00een ceea ce prive\u015fte problematica \u015fi intercondi\u0163ion\u0103rile dintre domeniile teologic, psiho-pedagogic, filosofic \u015fi didactic, autorul ofer\u0103 persoanelor interesate de predarea Religiei ast\u0103zi, o lucrare relevant\u0103 care umple un gol imens \u00een literatura de specialitate. Investiga\u0163ia \u00eentreprins\u0103 \u015fi obiectivele bine formulate au dus la solu\u0163ii practice, care \u00eembog\u0103\u0163esc sistemul aplicativ al didacticii religiei.<\/p>\n
\u00cen calitatea sa de teolog, preot ortodox \u015fi profesor universitar, p\u0103rintele Vasile-Ioan Pop a eviden\u0163iat leg\u0103tura dintre Biserica str\u0103mo\u015feasc\u0103 \u015fi \u015fcoala rom\u00e2neasc\u0103, dintre educa\u0163ia moral-religioas\u0103 \u015fi sistemul de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt rom\u00e2nesc.<\/p>\n
Subiecte precum Educa\u0163ia religioas\u0103 \u2013 component\u0103 integral\u0103 a educa\u0163iei (experien\u0163a religioas\u0103 din perspectiva istoric\u0103, social\u0103 \u015fi spiritual\u0103; predarea Religiei \u00een diferite sisteme educa\u0163ionale), Evolu\u0163ii ale educa\u0163iei religioase determinate de reformele \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului rom\u00e2nesc (educa\u0163ia religioas\u0103 \u015fi reformele educa\u0163ionale; reformele contemporane \u015fi educa\u0163ia religioas\u0103), Aplica\u0163ii ale curriculumului \u00een predarea-\u00eenv\u0103\u0163area Religiei (componente ale curri\u00adculumului obiectivate \u00een predarea-\u00eenv\u0103\u0163area Religiei; proiectarea curriculumului pred\u0103rii-\u00eenv\u0103\u0163\u0103rii Religiei; strategii opera\u0163ionale \u00een predarea Religiei), Suporturi curriculare \u00een predarea religiei (mijloace \u015fi resurse ale \u00eenv\u0103\u0163\u0103rii Religiei; literatura suport, softurile educa\u0163ionale \u015fi utilizarea acestora la ora de Religie), Date experimentale constatative asupra pred\u0103rii-\u00eenv\u0103\u0163\u0103rii Religiei (obiectivele \u015fi metodologia etapei constatative a experimentului \u00eentreprins; administrarea testului ini\u0163ial \u015fi cuantificarea rezultatelor; rezultatele investiga\u0163iei), Experimentul formativ. Optimizarea pred\u0103rii-\u00eenv\u0103\u0163\u0103rii religiei prin reforma curricular\u0103, Rezultate ale experimentului formativ (evaluarea comparativ\u0103 a rezultatelor experimentului, furnizate de pretest, posttest \u015fi retest) sunt doar c\u00e2teva aspecte asupra c\u0103rora fiecare profesor de specialitate trebuie s\u0103 mediteze, studiul de fa\u0163\u0103 fiindu-i indispensabil \u00een dezvoltarea carierei profesionale. \u00cen anexele lucr\u0103rii \u00eent\u00e2lnim modele ale ordon\u0103rii con\u0163inuturilor pentru disciplina Religie prin compara\u0163ie cu curriculum-ul din Grecia, chestionare aplicate elevilor ciclurilor gimnazial \u015fi liceal, grile de interviu pentru focus grup, chestionare adresate profesorilor de Religie, program\u0103 \u015fcolar\u0103 \u2013 e\u015fantion de con\u0163inut \u00een experimentul formativ, chestionare privind utilizarea metodelor moderne \u00een cadrul orelor de religie etc.<\/p>\n
Premisele care au stat la baza prezentului studiu au pornit de la necesitatea unei reforme curriculare \u00een predarea Religiei, reform\u0103 care s-a produs par\u0163ial din interior, dup\u0103 cum reiese din investigarea realizat\u0103 de autor.<\/p>\n
Nu putem neglija faptul c\u0103, orice reform\u0103 \u00een educa\u0163ie presupune o reg\u00e2ndire at\u00e2t \u00een plan teoretic, dar mai ales practic, a programelor \u015fcolare, a con\u0163inuturilor, manualelor \u015fi, nu \u00een ultimul r\u00e2nd o schimbare a strategiilor didactice. Referitor la modul \u00een care s-a realizat reforma curricular\u0103 a disciplinei Religie \u00een ultimii 26 de ani (de la reintroducerea acesteia \u00een \u015fcoala rom\u00e2neasc\u0103 \u00een anul 1990), autorul cercet\u0103rii trage dou\u0103 concluzii majore: pe de o parte, modalitatea de prezentare a actualelor con\u0163inuturi \u00een programa \u015fcolar\u0103 este asem\u0103n\u0103toare perioadei interbelice (cu modific\u0103ri nesemnificative), iar pe de alt\u0103 parte, lipsa leg\u0103turii dintre teologie \u015fi pedagogie \u00een perioada comunist\u0103 \u015fi implicit lipsa unor teologi speciali\u015fti \u00een elaborarea programelor \u015fcolare, a dus la preluarea modelelor de proiectare interbelic\u0103, ne\u0163in\u00e2ndu-se cont de faptul c\u0103 ast\u0103zi obiectivele\/competen\u0163ele specifice sunt centrate pe elev \u015fi nu pe disciplin\u0103, c\u0103 num\u0103rul de ore din planul cadru s-a redus, c\u0103 se are \u00een vedere problema abord\u0103rilor interdisciplinare, pluridisciplinare \u015fi trans-disciplinare etc.<\/p>\n
Bogat\u0103 \u00een informa\u0163iile bibliografice (223 de lucr\u0103ri \u015fi studii de specialitate, 10 surse internet \u015fi 18 documente oficiale) \u015fi fundamentat\u0103 pe cercetarea experimental\u0103 (\u00een care s-au utilizat metodele ipotetico-deductiv\u0103, analogic\u0103, experimental\u0103, observa\u0163ia sistematic\u0103, ancheta, interviul, cercetarea documentelor curriculare, testul etc.), cartea p\u0103rintelui profesor Vasile-Ioan Pop ofer\u0103 tuturor celor interesa\u0163i, studen\u0163ilor, cadrelor didactice, teologilor etc. un suport practic privind abordarea Religiei \u00een \u015fcoala rom\u00e2neasc\u0103 ast\u0103zi.<\/p>\n
<\/p>\n
Prof. Dr. Mihai FLOROAIA<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Ap\u0103rut\u0103 la Editura \u201eVasile Goldi\u015f\u201d University Press Arad \u00een anul 2014, lucrarea Curriculum \u015fi reform\u0103 \u00een predarea Religiei, a pr. dr. Vasile-Ioan Pop, aduce numeroase clarific\u0103ri privind rolul formativ pe care \u00eel are educa\u0163ia religioas\u0103 \u00een societatea contemporan\u0103. Structurat\u0103…<\/p>\n