<\/p>\n
Mare scofal\u0103! Problem\u0103 f\u0103r\u0103 de solu\u0163ie! Pacostea examenelor rom\u00e2ne\u015fti! Calamitate! \u015ei alte calificative asemenea.<\/p>\n
E vorba despre examenele scrise, de toate calibrele \u015fi de toate soiurile, p\u0103zite vajnic cu sprijinul poli\u0163iei, al jandarmeriei \u015fi chiar al onorabilului minister public. Altminteri nu se poate. Cic\u0103 s-ar copia \u00een draci, s-ar vinde subiectele, s-ar comunica, prin c\u0103\u015fti \u015fi difuzoare minuscule, cu exteriorul, s-ar \u2026 \u00een paguba onoarei \u015fi corectitudinii, fire\u015fti odinioar\u0103 \u00een \u015fcoala rom\u00e2neasc\u0103.<\/p>\n
Ei, asta-i! De copiat s-a copiat totdeauna, de suflat idem, de \u00een\u015felat vigilen\u0163a dasc\u0103lilor s-au ocupat cu talent unii \u015fcolari ingenio\u015fi, dar pe o scar\u0103 minor\u0103, care nu distrugea ordinea valorilor \u00een \u015fcoala \u015fi societatea rom\u00e2neasc\u0103. A copia nu era o mare scofal\u0103.<\/p>\n
\u00cemi amintesc. Elevii clasei a unsprezecea de la \u201eHoga\u015f\u201d aveau tez\u0103 (lucrare scris\u0103 trimestrial\u0103) la literatura rom\u00e2n\u0103. Dup\u0103 un aranjament al profesorului titular cu colega Ana, care \u00eentocmea orarele, pentru aceast\u0103 tez\u0103 se rezervau dou\u0103 ore consecutive.<\/p>\n
\u00cen timp ce, \u00een cabinetul de literatur\u0103, \u00eenconjura\u0163i de c\u0103r\u0163i, scheme \u015fi alte bunuri interzise de autoritatea \u015fcolar\u0103, elevii \u00ee\u015fi etalau \u00een scris priceperile \u015fi cuno\u015ftin\u0163ele, profesorul poposise pe coridor, departe de elevii s\u0103i, \u00ee\u015fi rezemase coatele de pervazul ferestrei largi \u015fi admira \u00eenf\u0103\u0163i\u015farea extraordinar\u0103 a s\u0103lciilor b\u0103tr\u00e2ne, uria\u015fe, umbroase, crescute \u00een fa\u0163a Liceului.<\/p>\n
Directorul liceului, cunoscut at\u00e2t pentru valoarea sa ca profesor c\u00e2t \u015fi datorit\u0103 pasiunii pentru disciplin\u0103, tocmai \u00ee\u015fi f\u0103cea rondul obi\u015fnuit prin \u015fcoal\u0103. Prinz\u00e2ndu-l \u00een delict disciplinar pe dasc\u0103lul de rom\u00e2n\u0103, l-a \u00eentrebat cu nespus\u0103 uimire:<\/p>\n
\u2013 P\u0103i ce face\u0163i aici?! Nu ave\u0163i or\u0103 la a unsprezecea?! De ce nu sunte\u0163i \u00een clas\u0103?!<\/p>\n
\u2013 Pentru c\u0103 elevii au tez\u0103, a explicat cu oarecare non\u015falan\u0163\u0103 profesorul.<\/p>\n
Stupefiat de situa\u0163ia creat\u0103, directorul s-a \u00eendreptat glon\u0163 c\u0103tre cabinetul de literatur\u0103, a deschis u\u015fa, a intrat \u015fi, dup\u0103 c\u00e2teva zeci de secunde, a ie\u015fit ca dintr-un cuib de viespi, congestionat la chip, l-a privit \u0163int\u0103 pe dasc\u0103lul de rom\u00e2n\u0103, cu real\u0103 spaim\u0103, \u015fi a cuv\u00e2ntat:<\/p>\n
\u2013 Elevii au pe pupitre c\u0103r\u0163i, caiete, fi\u015fe, noti\u0163e … Ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103 aici?! Copiaz\u0103 f\u0103r\u0103 \u00eendoial\u0103 \u015fi dumneavoastr\u0103 sta\u0163i pe coridor?! Cum de le permite\u0163i una ca asta?!<\/p>\n
\u2013 P\u0103i eu i-am sf\u0103tuit s\u0103-\u015fi aduc\u0103 pentru tez\u0103 tot ce cred ei c\u0103 le poate folosi, a r\u0103spuns calm cel interpelat. Le-am comunicat \u015fi cam \u00een ce direc\u0163ie \u00eei va orienta subiectul propus. Acum, cei care au citit tot ce era de citit \u015fi au studiat temeinic bibliografia respectiv\u0103 \u015ftiu ce \u015fi unde s\u0103 caute, pentru eventualele opinii \u015fi argumente, \u015fi nu au nici timp, nici posibilitatea de a da \u201e\u00eendrum\u0103ri\u201d celor nepreg\u0103ti\u0163i.<\/p>\n
Nu sunt papagali sau magnetofoane, s\u0103 reproduc\u0103 fidel ce, eventual, li s-ar fi dictat ori explicat \u00een orele de curs. Fiecare elev are de formulat \u015fi de sus\u0163inut punctul s\u0103u de vedere \u00een chestiunea propus\u0103 de mine.<\/p>\n
Dac\u0103 v\u0103 intereseaz\u0103, acest tip de tez\u0103 este folosit de chinezi, cu excelente rezultate, de vreo trei mii de ani. Nu v\u0103d de ce nu l-a\u015f utiliza \u015fi eu.<\/p>\n
Totul este s\u0103 oferi un subiect care, concomitent, s\u0103 solicite cuno\u015ftin\u0163ele, dar mai ales puterea de a \u00een\u0163elege, capacitatea \u015fi abilitatea de a formula judec\u0103\u0163i personale de valoare \u00een domeniul respectiv, cu grija pentru o exprimare c\u00e2t mai expresiv\u0103, corect\u0103 din toate punctele de vedere. Nu-i a\u015fa?<\/p>\n
Nu \u015ftiu dac\u0103 directorul de atunci a fost de acord cu profesorul eretic, dar modelul acela \u00eel ofer acum, cu mult\u0103 pl\u0103cere, Ministerului Educa\u0163iei. Dincolo de legitimitatea modului de examinare, ar face s\u0103 dispar\u0103 din protocolul examenelor \u015fi poli\u0163i\u015ftii, \u015fi jandarmii, \u015fi procurorii \u2026<\/p>\n
\u015ei ce economii frumoase la buget! Nu? \u00cencerca\u0163i v\u0103 rog! Nu cost\u0103 nimic!<\/p>\n
<\/p>\n
Mihai-Emilian MANCA\u015e<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Mare scofal\u0103! Problem\u0103 f\u0103r\u0103 de solu\u0163ie! Pacostea examenelor rom\u00e2ne\u015fti! Calamitate! \u015ei alte calificative asemenea. E vorba despre examenele scrise, de toate calibrele \u015fi de toate soiurile, p\u0103zite vajnic cu sprijinul poli\u0163iei, al jandarmeriei \u015fi chiar al onorabilului minister public.…<\/p>\n