{"id":555,"date":"2011-04-26T12:04:13","date_gmt":"2011-04-26T12:04:13","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cnrv.ro\/apostolul\/?p=555"},"modified":"2011-04-26T12:04:13","modified_gmt":"2011-04-26T12:04:13","slug":"lacrima-limbii-romane-3","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/ancheta-revistei-apostolul\/lacrima-limbii-romane-3\/","title":{"rendered":"Lacrim\u0103 limbii rom\u00e2ne"},"content":{"rendered":"

CHESTIONAR<\/strong><\/p>\n

1. Care crede\u0163i c\u0103 sunt principalele deficien\u0163e ale manualelor dup\u0103 care preda\u0163i? Pot fi ele remediate? \u00cen ce direc\u0163ie ar trebui puse accentele: informa\u0163ie, comentariu artistic, sistem axiologic, altele?<\/p>\n

2. Comenta\u0163i programa \u015fcolar\u0103. \u00cen ce clas\u0103 ar trebui s\u0103 \u00eenceap\u0103 studiul literaturii universale? P\u00een\u0103 \u00een ce clas\u0103 a\u0163i propune s\u0103 se fac\u0103 gramatic\u0103? La clasele la care preda\u0163i acum este (in)suficient num\u0103rul de ore de limba rom\u00e2n\u0103?<\/p>\n

3. Sunte\u0163i profesor de limb\u0103 rom\u00e2n\u0103. Care crede\u0163i c\u0103 e cea mai important\u0103 performan\u0163\u0103 a carierei dvs?<\/p>\n

4. Ce ini\u0163iativ\u0103 a\u0163i avut, la catedr\u0103 sau dincolo de ea, pentru ap\u0103rarea limbii rom\u00e2ne de barbaria prezentului?<\/p>\n

5. Este un truism faptul c\u0103 ast\u0103zi se cite\u015fte tot mai pu\u0163in. Enumera\u0163i (din programa \u015fcolar\u0103 sau din afara ei) zece c\u0103r\u0163i pe care ar fi trebuit s\u0103 le citeasc\u0103 un absolvent p\u00een\u0103 \u00een preajma bacalaureatului.<\/p>\n

* R\u0103spuns la chestionarul revistei \u201eApostolul\u201d, din februarie 2011<\/strong><\/p>\n

Prin defini\u0163ie, un manual este \u201e o carte care cuprinde no\u0163iunile de baz\u0103 ale unei \u015ftiin\u0163e, ale unei arte sau ale unei \u00eendeletniciri\u201d.<\/p>\n

Un manual \u015fcolar este cu mult mai mult. F\u0103c\u00eend referire la cele destinate studiului\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 limbii \u015fi literaturii rom\u00e2ne \u00een clasele V- VIII, pornind de la practic\u0103 – \u00eendelungat\u0103, ca profesor filolog – \u00een acest nivel de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00eent, \u00eemi \u00eeng\u0103duiesc s\u0103 formulez urm\u0103toarele opinii:<\/p>\n

1. Actualele \u00een uz, fie acestea \u015fi alternative , \u00eentrunesc doar par\u0163ial exigente de ordin \u015ftiin\u0163ific, informativ \u015fi axiologic. Informa\u0163ia lingvistic\u0103 \u015fi literar\u0103 este incomplet\u0103, nesistematic\u0103 \u015fi insuficient explicat\u0103. La clasa a VIII a, de pild\u0103\u00a0 a sporit num\u0103rul textelor literare cu con\u0163inut erotic, \u00een detrimentul altora tot cu valoare artistic\u0103 cert\u0103, dar cu o problematic\u0103 moral\u0103 cu mult mai diversificat\u0103 (eroism, onoare, inechitate social\u0103, dezam\u0103giri ale existen\u0163ei etc.)<\/p>\n

Numeroasele deficien\u0163e la care facem referin\u0163\u0103 pot s\u0103 fie remediate, dac\u0103 manualele vor fi concepute ca ni\u015fte \u201e c\u0103r\u0163i pentru via\u0163\u0103\u201d, orientative pentru profesori (dac\u0103 ace\u015ftia sunt cu adev\u0103rat speciali\u015fti- pedagogi autentici) \u015fi ca instrumente de lucru de baz\u0103\u00a0 pentru elevi. Un manual \u015fcolar \u00een care elevilor nu li se ofer\u0103 repere coerente \u015fi cuprinz\u0103toare de interpretare a fiec\u0103rui text literar inclus spre studiu nu-\u015fi justific\u0103 existen\u0163a.<\/p>\n

\u00cemi permit s\u0103 mai afirm c\u0103, deocamdat\u0103, aceste manuale au devenit\u00a0 surse de \u00eempov\u0103rare fizic\u0103 (sunt voluminoase) \u015fi intelectual\u0103 (sunt nesistematice, incorecte \u015fi incomplete) pentru elevi, iar numero\u015fi profesori-filologi le folosesc ca instrumente de lucru de baz\u0103 pentru ei.<\/p>\n

Altfel spus, benefic\u0103 ar fi o bun\u0103 selec\u0163ie \u015fi organizare a informa\u0163ilor, \u00eenso\u0163ite de aplica\u0163ii (exerci\u0163ii \u015fi teme) subordonate asimil\u0103rii rapide a acestora.<\/p>\n

2. Spuneam deja c\u0103 programara \u015fcolar\u0103, nu manualul, reprezint\u0103 instrumentul de lucru de baz\u0103 al profesorului. Actualele programe destinate studiului limbii rom\u00e2ne \u00een gimnaziu exagereaz\u0103 cu num\u0103rul mare de texte cu con\u0163inut erotic, anevoios de studiat \u015fi de receptat de elevii acestui nivel de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00eent.<\/p>\n

Elemente de literatura universal\u0103 ar trebui s\u0103 \u00eenceap\u0103 din clasa a IX- a, la\u00a0 toate profilurile, f\u0103r\u0103 exager\u0103ri de con\u0163inuturi.<\/p>\n

Binevenite ar fi lec\u0163iile de practic\u0103 aplicat\u0103 realit\u0103\u0163ilor lingvistice cotidiene (fonetic\u0103, lexicologie, morfosintax\u0103, stilistic\u0103, ortografie \u015fi punctua\u0163ie), p\u0103strate \u00een toate clasele liceale, mai ales c\u0103, de pild\u0103, bacalaureatul r\u0103m\u00eene, m\u0103car teoretic, o prob\u0103 dificil\u0103, complex\u0103.<\/p>\n

Num\u0103rul de ore de limba \u015fi literatura rom\u00e2n\u0103 este, \u00een condi\u0163ii de normalitate, pentru a atinge, \u00een at\u00ee\u0163ia ani de munc\u0103, finalit\u0103\u0163ile studiului limbii \u015fi literaturii rom\u00e2ne.<\/p>\n

3. Cea mai mare performan\u0163e a carierei mele de profesor- filolog? Greu de spus. Poate dragostea pe care le-am insuflat-o \u015fcolarilor mei pentru limba rom\u00e2n\u0103 \u015fi pentru literatura na\u0163ional\u0103 \u015fi dorin\u0163a \u015fi ac\u0163iunea perpetu\u0103 de a-i determinarea s-o apere de stric\u0103ciuni, vulgaritate \u015fi grosol\u0103nie.<\/p>\n

\u00cen rest, \u201eperforman\u0163e\u201d obi\u015fnuite: reviste \u015fcolare, publicarea unor c\u0103r\u0163i cuprinz\u00eend texte populare din \u0163inutul Neam\u0163ului, a unor manuale \u015fcolare auxiliare \u015fi a unui num\u0103r \u00eensemnat de articole destinate culturii limbii rom\u00e2ne. \u015ei nu pu\u0163ini fo\u015fti elevi care au devenit poeti, prozatori \u015fi scenari\u015fti autentici. Ei \u015fi-au dep\u0103\u015fit, ast\u0103zi, cu mult profesorul. \u015ei acestuia nu-i r\u0103m\u00eene dec\u00eet s\u0103 se bucure de urcu\u015ful lor \u00een via\u0163\u0103.<\/p>\n

4. Provin dintr-o familie \u0163\u0103r\u0103neasc\u0103 numeroas\u0103, \u00een casa c\u0103reia se afla o singur\u0103 carte: Biblia. Ambii p\u0103rin\u0163i au urcat la stele \u00eenainte ca eu s\u0103 fi \u00eemplinit 10 ani. Bruma de \u00eenv\u0103\u0163\u0103tur\u0103 pe care am dob\u00eendit-o \u00een aproape cei 70 de ani pe care \u00eei am, o datorez \u00een totalitate dasc\u0103lilor mei ilu\u015ftri, patriei mele, acestui neam miraculos.<\/p>\n

\u015ei n-am avut stare p\u00een\u0103 ce, prin osteneala mea pedagogic\u0103 \u015fi prin ne\u00eensemnatele c\u0103r\u0163i \u015fi articole publicate n-am putut s\u0103 d\u0103ruiesc neamului meu m\u0103car cr\u00eempeie din bunurile spirituale uria\u015fe pe care le-am primit de la el cu prea mult\u0103 generozitate.<\/p>\n

5. \u00centr-o ordine aleatorie, \u00eentre c\u0103r\u0163ile necesare vie\u0163ii unui absolvent de liceu, ar trebui s\u0103 se numere \u015fi: Biblia,\u00a0 Iliada, Antigona, Divina Comedie, Hamlet,\u00a0 Faust \u015fi scrierile lui Mihai Eminescu, Lucian Blaga, Marin Preda, Mihai Sorescu.<\/p>\n

Prof. Gh. \u0162IG\u0102U<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

CHESTIONAR 1. Care crede\u0163i c\u0103 sunt principalele deficien\u0163e ale manualelor dup\u0103 care preda\u0163i? Pot fi ele remediate? \u00cen ce direc\u0163ie ar trebui puse accentele: informa\u0163ie, comentariu artistic, sistem axiologic, altele? 2. Comenta\u0163i programa \u015fcolar\u0103. \u00cen ce clas\u0103 ar trebui s\u0103…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[20,24],"tags":[],"class_list":["post-555","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ancheta-revistei-apostolul","category-numarul-136"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/555","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=555"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/555\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=555"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=555"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=555"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}