Iat\u0103 un titlu siropos, adev\u0103rat \u00een esen\u0163\u0103 \u015fi, prin extensie, capabil s\u0103 suplineasc\u0103 \u00eentreb\u0103ri radicale. Tr\u0103ie\u015fte limba rom\u00e2n\u0103 o dram\u0103? Este ea, cu adev\u0103rat, \u00eentr-un impas real? Cine o stric\u0103? C\u00eet de grav e deteriorat\u0103? Cine o ap\u0103r\u0103? Cine o poate ap\u0103ra? Cine trebuie s-o apere? C\u00eet se poate ap\u0103ra singur\u0103? \u015ei \u00eentreb\u0103rile pot continua…<\/p>\n
Plec de la observa\u0163ia de necontestat c\u0103, la mai toate nivelurile, se vorbe\u015fte tot mai prost rom\u00e2ne\u015fte. Agramat. St\u00eelcit. \u015eleamp\u0103t. F\u0103r\u0103 proprietatea termenilor. Frazele sunt bezmetice, predicatele se pierd pe drum, b\u00eelb\u00eeiala \u015fi incompeten\u0163a tropotesc neao\u015f, totul cu gravitatea \u015fi solemnitatea aflatului \u00een treab\u0103 \u015fi datului cu p\u0103rerea, mo\u015fteniri balcanice de care nu vom sc\u0103pa niciodat\u0103. Ad\u0103uga\u0163i la aceste g\u00eeng\u0103veli de vorbire- g\u00eendire asediul ignoran\u0163ei, pre\u0163iozit\u0103\u0163ii \u015fi trivialit\u0103\u0163ii- autohtone sau de import- (nu r\u00eede\u0163i, \u015fi prostia poate fi de import) care sunt acreditate pe mai toate canalele mass media. Analfabetismul \u015fi gol\u0103nia nu mai sunt condamnabile, ci roze poleite la butoniera VIP-urilor. Nu \u015ftiu ce hartist din noul val componistic se l\u0103uda c\u0103 nu \u015ftie notele muzicale, un primar din Capital\u0103 face prezentul verbului a fi – „care este”, un pre\u015fedinte se adreseaz\u0103 cu „m\u0103i animalule” \u015fi vorbe\u015fte despre „sinergia faptelor”, altul sus\u0163ine c\u0103 „iarna nu-i ca vara” \u015fi \u00eel face pe un jurnalist „g\u0103ozar”…<\/p>\n
Pe fondul general al r\u0103st\u0103lm\u0103cirii valorilor \u015fi \u00eencuraj\u0103rii analfabetismului, (\u201e… eu n-am avut note mari, dar am ajuns pre\u015fedinte… h\u0103 … h\u0103.. h\u0103..”), Oana Z\u0103voranu e mai admirat\u0103 dec\u00eet Ple\u015fu, Adi Minune e mai tare dec\u00eet Liiceanu… \u00cen fa\u0163a cui? \u00cen fa\u0163a celei mai mari p\u0103r\u0163i a poporului rom\u00e2n, r\u0103spund rapoartele de audien\u0163\u0103 \u015fi sondajele de opinie.<\/p>\n
Nu a\u0163i aflat nici o noutate din cele relatate mai sus. Cu riscul de a p\u0103rea vetust, o s\u0103 evoc testamentul lui En\u0103chi\u0163\u0103 V\u0103c\u0103rescu (…\u201eLas vou\u0103 mo\u015ftenire\/ Cre\u015fterea limbii rom\u00e2ne\u015fti\/ \u015ei-a patriei cinstire”) \u015fi zic, for\u0163\u00eend pu\u0163in propor\u0163iile- c\u0103 a\u015f fi mul\u0163umit \u015fi dac\u0103 am p\u0103stra limba rom\u00e2n\u0103 a\u015fa cum am mo\u015ftenit-o.<\/p>\n
\u00cen ceea ce prive\u015fte \u201ea patriei cinstire\u201d, las profesioni\u015ftilor aceast\u0103 pl\u0103cere…<\/p>\n
Ne\u00eendoielnic, \u00een acest r\u0103zboi de p\u0103strare a limbii rom\u00e2ne, \u00een primele r\u00eenduri ar trebui s\u0103 se afle \u00eenv\u0103\u0163\u0103torii \u015fi profesorii de specialitate. Ne\u00eendoielnic, nu to\u0163i dasc\u0103lii au voca\u0163ie de martiri, dup\u0103 cum, tot ne\u00eendoielnic, condi\u0163iile \u00een care se desf\u0103\u015foar\u0103 \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00eentul de ast\u0103zi \u00ee\u0163i cam taie orice elan. Patriotic sau emo\u0163ional. Sau profesional.<\/p>\n
Dar, dac\u0103 tot optezi s\u0103 r\u0103m\u00eei la catedr\u0103, un minim de responsabilitate te oblig\u0103 s\u0103 fii corect cu limba rom\u00e2n\u0103, cu pruncu\u015forii \u015fi cu tine.<\/p>\n
Am solicitat, de mai multe ori, unor profesori cu ne\u015ftirbit\u0103 autoritate profesional\u0103 s\u0103 sus\u0163in\u0103 \u00een aceste pagini o rubric\u0103 lunar\u0103 \u00een ap\u0103rarea limbii rom\u00e2ne. Am primit, deocamdat\u0103, numai promisiuni; texte ba. A\u015fadar, invita\u0163ia r\u0103m\u00eene deschis\u0103…<\/p>\n
Ancheta, masa rotund\u0103 (p\u0103trat\u0103, hexagonal\u0103, cubic\u0103?) pe care o propunem ast\u0103zi \u00een revista noastr\u0103 \u00ee\u015fi dore\u015fte s\u0103 ini\u0163ieze un dialog benefic (?) pentru to\u0163i participan\u0163ii. Chestionarul pe care vi-l \u00eenaint\u0103m nu este tabu \u015fi poate fi oric\u00eend optimizat potrivit sugestiilor dvs. Vom publica r\u0103spunsurile dvs \u00een ordinea primirii pe mail (revista_apostolul@yahoo.com) \u015fi le vom e\u015falona \u00een limita spa\u0163iului alocat \u00een fiecare num\u0103r. Spor la treab\u0103!<\/p>\n
CHESTIONAR<\/strong><\/p>\n 1. Care crede\u0163i c\u0103 sunt principalele deficien\u0163e ale manualelor dup\u0103 care preda\u0163i? Pot fi ele remediate? \u00cen ce direc\u0163ie ar trebui puse accentele: informa\u0163ie, comentariu artistic, sistem axiologic, altele?<\/p>\n 2. Comenta\u0163i programa \u015fcolar\u0103. \u00cen ce clas\u0103 ar trebui s\u0103 \u00eenceap\u0103 studiul literaturii universale? P\u00een\u0103 \u00een ce clas\u0103 a\u0163i propune s\u0103 se fac\u0103 gramatic\u0103? La clasele la care preda\u0163i acum este (in)suficient num\u0103rul de ore de limba rom\u00e2n\u0103?<\/p>\n 3. Sunte\u0163i profesor de limb\u0103 rom\u00e2n\u0103. Care crede\u0163i c\u0103 e cea mai important\u0103 performan\u0163\u0103 a carierei dvs?<\/p>\n 4. Ce ini\u0163iativ\u0103 a\u0163i avut, la catedr\u0103 sau dincolo de ea, pentru ap\u0103rarea limbii rom\u00e2ne de barbaria prezentului?<\/p>\n 5. Este un truism faptul c\u0103 ast\u0103zi se cite\u015fte tot mai pu\u0163in. Enumera\u0163i (din programa \u015fcolar\u0103 sau din afara ei) zece c\u0103r\u0163i pe care ar fi trebuit s\u0103 le citeasc\u0103 un absolvent p\u00een\u0103 \u00een preajma bacalaureatului.\u00a0<\/p>\n Mircea ZAHARIA<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Iat\u0103 un titlu siropos, adev\u0103rat \u00een esen\u0163\u0103 \u015fi, prin extensie, capabil s\u0103 suplineasc\u0103 \u00eentreb\u0103ri radicale. Tr\u0103ie\u015fte limba rom\u00e2n\u0103 o dram\u0103? Este ea, cu adev\u0103rat, \u00eentr-un impas real? Cine o stric\u0103? C\u00eet de grav e deteriorat\u0103? Cine o ap\u0103r\u0103? Cine o…<\/p>\n