Pasionat de istorie, mai cu seam\u0103 de istoria \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului, am fost curios s\u0103 aflu tr\u0103s\u0103tura dominant\u0103 a g\u00e2ndirii reformatoare \u00een diferite epoci ale devenirii umane.<\/p>\n
Am ocolit mileniile \u00een care conservatorismul social a dominat, de exemplu, lunga \u00eempietrire a Egiptului faraonilor sau a Chinei \u00een era noastr\u0103, dup\u0103 Christ, \u015fi m-am aplecat asupra acelor nu prea \u00eendelungate perioade \u00een care s-au n\u0103scut idei m\u0103car \u00eennoitoare, dac\u0103 nu chiar revolu\u0163ionare.<\/p>\n
De la prima \u00eentrebare, \u015fi anume de ce ucenicii i se adresau lui Christ cu apelativul \u201e\u00eenv\u0103\u0163\u0103torule\u201d? \u015fi p\u00e2n\u0103 la cercetarea zbuciumului actual \u00een pedagogie \u015fi didactic\u0103, am descoperit cu real\u0103 pl\u0103cere c\u0103 la baza ideilor novatoare st\u0103 nevoia de eficien\u0163\u0103 cerut\u0103 actului didactic.<\/p>\n
O splendid\u0103 anecdot\u0103 din \u201eepoca de aur\u201d: Cic\u0103 s-a organizat un concurs \u00een trei runde \u00eentre locomotiva capitalist\u0103 \u015fi cea socialist\u0103. Dup\u0103 prima rund\u0103, pierdut\u0103, mecanicii locomotivei socialiste au remediat ce credeau ei c\u0103 le-a adus insuccesul. Din p\u0103cate, au pierdut \u015fi runda a doua. \u00cen disperare de cauz\u0103, s-au adresat mecanicilor locomotivei capitaliste, cer\u00e2nd ajutor \u015fi \u00eentreb\u00e2nd despre cauza e\u015fecurilor. \u201eE simplu, au r\u0103spuns cei \u00eentreba\u0163i. \u00cen vreme ce noi f\u0103ceam revizia motorului, voi umbla\u0163i doar la siren\u0103.\u201d<\/p>\n
De\u015fi am mari \u00eendoieli c\u0103 a\u015fa ar fi peste tot \u015fi totdeauna, s\u0103 zicem c\u0103 locomotiva \u015fcolii universale \u015fi a \u015fcolii rom\u00e2ne\u015fti ar fi totu\u015fi inova\u0163ia. \u00cendoielile mele se sprijin\u0103 pe realitatea c\u0103, mai ales la noi, dar \u015fi la al\u0163ii, inova\u0163ia a fost \u00eenlocuit\u0103 cu copierea entuziast\u0103 a unor modele care nu \u015fi-au dovedit eficien\u0163a.<\/p>\n
Dup\u0103 al doilea R\u0103zboi Mondial, \u015fcoala francez\u0103 a suferit prefaceri mari, cerute de noile realit\u0103\u0163i sociale, mai cu seam\u0103 de influen\u0163a deosebit\u0103 a comuni\u015ftilor \u015fi a sociali\u015ftilor \u00een organizarea \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului. \u015ei, fiindc\u0103 nu numai noi avem p\u0103catul copiatului, mai ales dup\u0103 \u201erevolu\u0163ia studen\u0163ilor \u015fi a elevilor\u201d \u2013 din 1968, \u00een Fran\u0163a s-au copiat cu toptanul \u201enout\u0103\u0163ile\u201d \u015fcolii americane, f\u0103r\u0103 s\u0103 se \u0163in\u0103 seama de condi\u0163iile sociale cu totul diferite ale \u015fcolii din SUA.<\/p>\n
Peste toate, revolu\u0163ia autentic\u0103 a informaticii a creat o nou\u0103 realitate \u00een domeniul informativ, tinz\u00e2nd s\u0103 \u00eenlocuiasc\u0103 \u00een \u015fcoal\u0103, masiv, cartea \u015fi prelegerea profesorului. Acesta din urm\u0103 s-a trezit nepreg\u0103tit fa\u0163\u0103 cu viteza transform\u0103rilor \u015fi a \u00eenceput s\u0103 dibuie, c\u0103ut\u00e2nd evident locomotiva pierdut\u0103, c\u0103ci eficien\u0163a formativ-informativ\u0103 a \u015fcolii scade mereu \u00een chip alarmant.<\/p>\n
P\u00e2n\u0103 unde? Ei, aici e aici! P\u00e2n\u0103 la analfabetism!<\/p>\n
Iat\u0103 de ce, Pre\u015fedintele Fran\u0163ei, un intelectual autentic, a propus ca punct important \u00een programul na\u0163ional reformarea \u015fcolii. Iar reform\u0103?!<\/p>\n
\u015ei reforma a \u00eenceput cu dou\u0103 m\u0103suri care vor p\u0103rea unora derizorii sau ca o \u00eentoarcere c\u0103tre un trecut ofilit: repeten\u0163ia \u015fi re\u00eenv\u0103\u0163area de a citi \u015fi a scrie \u00een clasele primare!<\/p>\n
Dup\u0103 ce un popor a \u00eenv\u0103\u0163at c\u0103 democra\u0163ia \u00een \u015fcoal\u0103 \u00eenseamn\u0103 s\u0103 nu mai avem premian\u0163i, ca nu cumva s\u0103 te atingi de demnitatea uman\u0103 a celor care nu iau premii, dup\u0103 ce absolven\u0163ii de liceu nu \u015ftiu a citi cursiv, dup\u0103 ce absolven\u0163ii unor universit\u0103\u0163i scriu cu gre\u015feli cumplite, de ortografie \u015fi gramatic\u0103, este greu s\u0103-i re\u00eenve\u0163i pe oameni c\u0103 suntem egali doar \u00een fa\u0163a lui Dumnezeu \u015fi a Legii, dar unii suntem inteligen\u0163i, al\u0163ii mediocri \u015f. a. m. d.<\/p>\n
Prin DECRET, s-a stabilit ca, \u00een fiecare zi, \u00een \u015fcolile elementare, dar \u015fi \u00een gimnazii, dac\u0103 e nevoie, s\u0103 se scrie dup\u0103 dictare. De asemenea, zilnic, s\u0103 se treac\u0103 la ore de lectur\u0103 cu voce tare, \u00een clas\u0103.<\/p>\n
O alt\u0103 m\u0103sur\u0103 dificil de pus \u00een practic\u0103 este \u00eenv\u0103\u0163area scrisului ca odinioar\u0103 \u015fi nu chineze\u015fte, ca acum, c\u00e2nd nu se mai \u00eenva\u0163\u0103 scrisul literal, ci pe cuvinte?!? (Adic\u0103 nu \u201eo \u2013 i \u2013 oi\u201d, ci dintr-odat\u0103: \u201econstantinopolitan\u201d.<\/p>\n
Nu v\u0103d clar cum \u015fi c\u00e2nd se va \u00eenlocui umblatul la siren\u0103 cu schimbarea motorului, fiindc\u0103 m\u0103surile men\u0163ionate aici doar pot corecta scrierea \u015fi, eventual, pot spori interesul pentru carte\/lectur\u0103.<\/p>\n
Locomotiva necesar\u0103 acum este alt tip de \u015fcoal\u0103, adecvat erei informaticii, cu un alt tip de formator \u015fi cu o alt\u0103 organizare a procesului didactic. Conflictul \u00eentre viteza excep\u0163ional\u0103 a sistemului informativ \u015fi \u00eentre capacitatea \u015fi g\u00e2ndirea de reformare (care cer timp mai \u00eendelungat) impune o nou\u0103 g\u00e2ndire asupra \u015fcolii, de fapt o nou\u0103 organizare a form\u0103rii\/\u00eenv\u0103\u0163\u0103rii \u00een sisteme colective \u015fi a unui nou tip de formator.<\/p>\n
\u00cen cale nu ne stau doar conservatorismul \u015fi calitatea mediocr\u0103 a \u015fcolii universitare de azi, ci mai cu seam\u0103 lipsa de timp \u015fi de bani, c\u0103ci este vorba de o revolu\u0163ie autentic\u0103 ce va schimba complet fa\u0163a \u015fcolii universale \u015fi na\u0163ionale. Iar cine \u00eent\u00e2rzie pierde!!! Definitiv.<\/p>\n
<\/p>\n
Mihai-Emilian MANCA\u015e<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Pasionat de istorie, mai cu seam\u0103 de istoria \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului, am fost curios s\u0103 aflu tr\u0103s\u0103tura dominant\u0103 a g\u00e2ndirii reformatoare \u00een diferite epoci ale devenirii umane. Am ocolit mileniile \u00een care conservatorismul social a dominat, de exemplu, lunga \u00eempietrire a Egiptului…<\/p>\n