<\/p>\n
Exist\u0103 meserii \u2013 cum este \u015fi aceea de profesor \u2013 care presupun obligatoriu o conduit\u0103 demn\u0103, pentru c\u0103 orice abatere etic-deontologic\u0103 se r\u0103sfr\u00e2nge negativ asupra modului de raportare la valori al celor tineri \u015fi al unei \u00eentregi na\u0163iuni.<\/p>\n
F\u0103r\u0103 minim\u0103 demnitate, un dasc\u0103l iese din rol, pentru c\u0103 supu\u015fenia \u015fi obedien\u0163a contrazic \u00eens\u0103\u015fi esen\u0163a acestei profesiuni de voca\u0163ie \u015fi compromit scopurile \u015fi idealurile educa\u0163iei.<\/p>\n
De exemplu, profesorii, \u00eenv\u0103\u0163\u0103toarele, educatoarele \u015fi inspectorii care au pus acum c\u00e2teva s\u0103pt\u0103m\u00e2ni copiii la Pite\u015fti s\u0103 defileze \u00een fa\u0163a unei persoane oarecare ajuns\u0103 prin concurs de \u00eemprejur\u0103ri prim-ministru au comis un gest ru\u015finos prin care au \u00eenc\u0103lcat \u015fi legile specifice (\u00een care se spune c\u0103 elevii nu trebuie implica\u0163i \u00een activit\u0103\u0163i politice) \u015fi pe cele nescrise care \u0163in de demnitate, onoare \u015fi autonomie profesional\u0103.<\/p>\n
Ce fel de model oferi tu ca profesor unor copii dac\u0103 \u2013 f\u0103r\u0103 s\u0103 fie dictatur\u0103, \u00een democra\u0163ie, chiar a\u015fa cum e \u2013 ai ini\u0163iative de slug\u0103rnicie \u00een fa\u0163a mai-marilor zilei, \u00een marea lor majoritate f\u0103r\u0103 standardul cultural cerut de pozi\u0163iile \u00een care s-au trezit?<\/p>\n
Din p\u0103cate pentru to\u0163i, cu astfel de profesori nu po\u0163i ajunge prea departe ca na\u0163ie. Cu at\u00e2t mai mult cu c\u00e2t, \u00een paralel, o ocupa\u0163ie care ar da o \u015fans\u0103 emancip\u0103rii de sub frica de autorit\u0103\u0163i, cititul, nu are trecere aproape deloc, nu numai \u00een \u015fcoal\u0103, unde ar trebui promovat\u0103 \u00een primul r\u00e2nd, dar \u00een \u00eentreaga societate, unde se vorbe\u015fte public at\u00e2t de pu\u0163in despre carte. Este o triste\u0163e s\u0103 consta\u0163i lipsa proiectelor adev\u0103rate pe aceste teme (care ar mai \u00eencetini trendul oportunismului \u015fi slug\u0103rniciei) la toate institu\u0163iile \u015fi organiza\u0163iile care au leg\u0103tur\u0103 cu domeniul culturii \u015fi al educa\u0163iei (inclusiv \u00een mass-media) \u015fi lipsa de interes a oamenilor pentru literatur\u0103 \u00een general \u015fi pentru literatura rom\u00e2n\u0103 \u00een special. Statisticile ne plaseaz\u0103 mult \u00een urma altor na\u0163iuni la capitolul lectur\u0103 \u015fi cump\u0103rare de carte, iar dac\u0103 nu se schimb\u0103 ceva esen\u0163ial nici \u00een acest sens ne expunem unui risc mai grav dec\u00e2t ne imagin\u0103m \u00een privin\u0163a viitorului nostru ca popor.<\/p>\n
Care ar fi solu\u0163ia? Ar fi una individual\u0103 mai \u00eent\u00e2i. Trebuie doar s\u0103 munce\u015fti cu pasiune, s\u0103 nu iei seama la rumoarea demoralizatoare din jur, s\u0103 prime\u015fti \u00eencuraj\u0103rile f\u0103r\u0103 s\u0103-\u0163i faci moar\u0103 \u00een cap \u015fi s\u0103 tr\u0103ie\u015fti \u00een acord cu tr\u0103irile \u015fi sentimentele tale, \u00een acord cu menirea voca\u0163iei de dasc\u0103l, f\u0103r\u0103 fric\u0103. Acesta este pre\u0163ul pl\u0103tit pentru minima demnitate. F\u0103r\u0103 vorbe mari, pasiunea, d\u0103ruirea \u015fi credin\u0163a conteaz\u0103 cel mai mult. Apoi, ar mai fi o solu\u0163ie care \u0163ine de implicare. \u00cencerci s\u0103 spui ce nu este \u00een regul\u0103, s\u0103 corectezi atitudinile \u015fi comportamentele gre\u015fite \u015fi chiar s\u0103 ini\u0163iezi \u015fi s\u0103 sus\u0163ii proiecte care pornesc de la astfel de probleme sau care ar putea opri deteriorarea \u015fi mai mare a lucrurilor \u00een aceast\u0103 poveste.<\/p>\n
<\/p>\n
Prof. psih. Vasile BAGHIU<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Exist\u0103 meserii \u2013 cum este \u015fi aceea de profesor \u2013 care presupun obligatoriu o conduit\u0103 demn\u0103, pentru c\u0103 orice abatere etic-deontologic\u0103 se r\u0103sfr\u00e2nge negativ asupra modului de raportare la valori al celor tineri \u015fi al unei \u00eentregi na\u0163iuni. F\u0103r\u0103…<\/p>\n