Cu trei ani \u00een urm\u0103, \u00eentr-o alt\u0103\npublica\u0163ie local\u0103, semnam un articol intitulat Cultura, \u2026 \u00eencotro? \u015ei\narticolul, ca atare, c\u00e2t \u015fi multitudinea de probleme men\u0163ionate \u00een el (aproape\nfiresc mi se pare acum!), au r\u0103mas f\u0103r\u0103 niciun fel de ecou, at\u00e2t din partea\nopiniei publice, c\u00e2t \u015fi al celor implica\u0163i \u00een acest \u201enefericit\u201d domeniu al vie\u0163ii\nnoastre sociale. Tocmai de aceea doresc, de aceast\u0103 dat\u0103, s\u0103 m\u0103 adresez\nnemijlocit celor care, \u00eentr-un fel sau altul, sunt primii dintre cei datori s\u0103\nasigure viitorul acestei \u0163\u0103ri prin chemare \u015fi participare activ\u0103. M\u0103 refer la\nmenirea dintotdeauna a oamenilor \u015fcolii, cu at\u00e2t mai mult cu c\u00e2t, \u00een secolul al\nXX-lea, \u015fcoala rom\u00e2neasc\u0103, prin contribu\u0163iile marilor ei personalit\u0103\u0163i\nreformatoare, c\u00e2t \u015fi prin faptele miilor de slujitori devota\u0163i neamului\nrom\u00e2nesc, a oferit lumii civilizate numeroase exem\u00adple cu valoare paradigmatic\u0103.<\/p>\n\n\n\n
Nu voi relua \u00een cele ce urmeaz\u0103 nici\ntemele \u015fi nici propunerile din articolul men\u0163ionat mai sus, ci voi reaminti\ndoar c\u0103 sugeram \u015fi atunci, faptul arhicunoscut c\u0103 nu se poate vorbi, sub nicio\nform\u0103, de dezvoltare cultural\u0103 sau economic\u0103 \u015fi social\u0103, \u00een afara educa\u0163iei,\nf\u0103cut\u0103 primordial de \u015fcoal\u0103!<\/p>\n\n\n\n
Dar \u0163in\u00e2nd seama de dramatismul\nvremurilor pe care le parcurgem \u00een prezent \u015fi de uria\u015fele schimb\u0103ri ce ne\na\u015fteapt\u0103 \u00een condi\u0163iile noului ev \u015ftiin\u0163ifico-tehnologic, \u00eemi permit s\u0103\nreamintesc nobililor slujitori ai \u015fcolii, de la educatoarea din gr\u0103dini\u0163a de la\n\u0163ar\u0103, la universitarul pe reale merite, faptul c\u0103 fiecare, la locul\nresponsabilit\u0103\u0163ii lui, este acum mai mult dec\u00e2t dator s\u0103 militeze (dincolo de\nprevederile vremelnicelor \u201eprograme\u201d preziden\u0163iale, guvernamentale,\nministeriale sau ale oricui \u015fi de oriunde, care crede c\u0103 \u201ese pricepe\u201d la\n\u201eproblemele\u201d \u015fcolii), la promovarea propriei contribu\u0163ii personale \u00een\n\u201ereprop\u0103\u015firea\u201d \u015fcolii rom\u00e2ne\u015fti.<\/p>\n\n\n\n
Ca unul care de prea mult\u0103 vreme m-am\n\u201erupt\u201d de frumuse\u0163ea \u015fi noble\u0163ea muncii la catedr\u0103, nu \u00eemi pot permite, nici \u00een\nprezentul articol, s\u0103 fac varii propuneri sau s\u0103 dau sfaturi de care \u201ebietul\u201d\nsistem de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt rom\u00e2nesc actual nu duce lips\u0103, ci, dimpotriv\u0103. \u00cemi permit\ndoar, cu modestie, s\u0103 exprim c\u00e2teva opinii, pornind de la faptul c\u0103, dac\u0103 vom\ncontinua s\u0103 ignor\u0103m \u015fi \u00een continuare \u015fcoala \u015fi genera\u0163iile care ne vor urma,\nsoarta \u0163\u0103rii \u015fi a viitorului ei politic, social, economic, cultural \u015fi de orice\nalt\u0103 natur\u0103, sunt \u201epecetluite\u201d.<\/p>\n\n\n\n
A\u015fadar, voi exprima doar c\u00e2teva puncte\npersonale de vedere, din multele pe care le-am putea supune aten\u0163iei. Acestea,\ncu siguran\u0163\u0103, pot fi amendate, \u00eembun\u0103t\u0103\u0163ite sau ignorate de c\u0103tre fiecare\ndintre cititori. <\/p>\n\n\n\n
\u00cencep deci prin a afirma categoric\nfaptul c\u0103, dincolo de tot felul de prevederi \u201eprogramatice\u201d (apar\u0163in\u00e2nd\noricui!), rolul esen\u0163ial \u00een \u201eremodernizarea\u201d \u015fcolii rom\u00e2ne\u015fti \u015fi a educa\u0163iei \u00een\ngeneral, apar\u0163ine fiec\u0103rui cadru didactic, conform, a\u015fa cum mai aminteam,\npravilei buneicuviin\u0163e str\u0103mo\u015fe\u015fti: omul sfin\u0163e\u015fte locul. De aceea, un nou \u00eenceput\nar trebui s\u0103 \u00eensemne, foarte urgent, o sever\u0103 ac\u0163iune de autoperfec\u0163ionare\npedagogic\u0103, de specialitate \u015fi moral\u0103, \u00een pas cu realit\u0103\u0163ile noului mileniu \u015fi\no atent\u0103 observare a ceea ce fac \u00een acest sens colegii din \u015fcoal\u0103, noii\nabsolven\u0163i veni\u0163i de pe b\u0103ncile facult\u0103\u0163ilor dar \u015fi preo\u0163ii, psihologii,\nmedicii, juri\u015ftii, inginerii, informaticienii, cercet\u0103torii \u015fi to\u0163i ceilal\u0163i\nintelectuali din fiecare localitate, f\u0103r\u0103 jena de a \u00eemprumuta de la ace\u015ftia,\nceea ce ni se pare c\u0103 este de folos \u015fcolii. <\/p>\n\n\n\n
\u00cen acest context, este mai mult dec\u00e2t\nimportant\u0103 implicarea fiec\u0103ruia, la catedr\u0103 sau \u00een cadrul responsabilit\u0103\u0163ilor\npe care le de\u0163ine, \u00een crearea climatului necesar activit\u0103\u0163ii de educa\u0163ie, cu\naccent deosebit \u00een promovarea competen\u0163ei \u015fi meritocra\u0163iei de la nivelul\n\u015fcolilor \u015fi inspectoratelor \u015fcolare, p\u00e2n\u0103 la nivelul ministerelor \u015fi al altor\nfactori politici, sociali, economici \u015fi spiritual-culturali ce pot influen\u0163a\nformarea pentru via\u0163\u0103 a tinerelor genera\u0163ii. C\u00e2nd spunem aceasta, ne referim\ninclusiv la preocuparea pentru abordarea \u00een alt mod (modern), \u00een concordan\u0163\u0103 cu\nvremurile \u00een care tr\u0103im, a raporturilor tradi\u0163ionale fundamentale, adeseori\n\u00eenvechite, educator (formator) \u2013 elev (pre\u015fcolar sau student), \u0163in\u00e2nd seama \u015fi\nde noul mediu informa\u0163ional-tehnologic \u00een care se formeaz\u0103 tinerele genera\u0163ii,\ncu toate avantajele, dar \u015fi cu dezavantajele pe care le incumb\u0103, mai ales\npentru cei mici, aceste noi disponibilit\u0103\u0163i \u015ftiin\u0163ifico-tehnologice. <\/p>\n\n\n\n
Totodat\u0103, este necesar\u0103 schimbarea\nradical\u0103 a atitudinii formatorilor \u00een ceea ce prive\u015fte raportarea la rela\u0163iile\ncu p\u0103rin\u0163ii (bunicii, rudele, tutorii, \u0163in\u00e2nd seama de noile realit\u0103\u0163i\nrom\u00e2ne\u015fti, dup\u0103 migrarea a milioane de cet\u0103\u0163eni). Ne poate ajuta \u00een acest sens,\ndeosebita experien\u0163\u0103 de la sf\u00e2r\u015fitul secolului al XIX-lea, dar mai ales din\nperioada interbelic\u0103 (a se vedea, mai ales, str\u0103lucita experien\u0163\u0103 a \u015ecolii\nSociologice Rom\u00e2ne\u015fti), c\u00e2nd, \u00eenv\u0103\u0163\u0103torul nu era doar educatorul copiilor, ci,\n\u00een primul r\u00e2nd, al satului, cu toate cele ce decurgeau din acest statut,\ninclusiv \u00een via\u0163a social\u0103 a fiec\u0103rei localit\u0103\u0163i. Cred \u00eens\u0103 c\u0103 ast\u0103zi, la noi \u00een\n\u0163ar\u0103, acest mod de a vedea implicarea cadrelor didactice, este chiar mai\nimportant dec\u00e2t \u00een perioada interbelic\u0103.<\/p>\n\n\n\n
Este necesar\u0103 \u015fi o alt\u0103 abordare a\nrolului ce revine sindicatelor din \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt, de la toate nivelurile, care,\ndincolo de \u201ef\u0103r\u00e2mi\u0163area\u201d lor organizatoric\u0103 (voit\u0103), trebuie implicate nu doar\n\u00een \u201elupta\u201d (adeseori formal\u0103) pentru salarii \u015fi alte mici \u201eavantaje\u201d materiale,\nci \u00een realele probleme ale fiec\u0103rei unit\u0103\u0163i de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt \u015fi \u00een cele de perfec\u0163ionare\nprofesional-moral\u0103, at\u00e2t ale cadrelor didactice c\u00e2t \u015fi ale elevilor \u015fi studen\u0163ilor.\n<\/p>\n\n\n\n
\u015ei \u00eenc\u0103 ceva: o \u00eendatorire \u015fi o\nresponsabilitate, mai mult dec\u00e2t important\u0103 a tuturor categoriilor de\neducatori, ni se pare a fi aceea pentru o deosebit de atenta \u00eendrumare a\nadolescen\u0163ilor \u015fi tinerilor ce urmeaz\u0103 a se orienta spre profesiunile cu\ncaracter pedagogic. Acum, c\u00e2nd a sc\u0103zut interesul tinerilor pentru domeniile\neduca\u0163iei (nu mai coment\u0103m de ce \u015fi din vina cui), nu se poate s\u0103 ne fie\nindiferent\u0103 calitatea preg\u0103tirii profesionale, \u015ftiin\u0163ifice \u015fi morale a\nviitorilor edu\u00adca\u00adtori \u015fi deci a \u015fcolii noastre de m\u00e2ine.<\/p>\n\n\n\n
Ar mai fi multe de ad\u0103ugat dar ne\nlimit\u0103m la cele de mai sus. \u00cen schimb, a\u015f fi foarte mul\u0163umit dac\u0103 num\u0103rul celor\ncare \u00ee\u015fi pun astfel de probleme \u015fi \u00eentreb\u0103ri va cre\u015fte necontenit. Via\u0163a\nnoastr\u0103 de azi, \u015fcoala rom\u00e2neasc\u0103 \u015fi mai ales genera\u0163iile ce vor veni, au\nnevoie ca noi, cei de ast\u0103zi, s\u0103 ne dep\u0103\u015fim iner\u0163iile \u015fi s\u0103 g\u00e2ndim la viitor.<\/p>\n\n\n\n
14.02.2019 <\/p>\n\n\n\n
Gh. I. BUNGHEZ<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cu trei ani \u00een urm\u0103, \u00eentr-o alt\u0103 publica\u0163ie local\u0103, semnam un articol intitulat Cultura, \u2026 \u00eencotro? \u015ei articolul, ca atare, c\u00e2t \u015fi multitudinea de probleme men\u0163ionate \u00een el (aproape firesc mi se pare acum!), au r\u0103mas f\u0103r\u0103 niciun fel de…<\/p>\n