23\nAprilie \u2013 Ziua Bibliotecarului<\/p>\n\n\n\n
La ce sunt bune c\u0103r\u0163ile? \u00cemi vine\ns\u0103 r\u0103spund: la totul \u015fi la nimic. Po\u0163i tr\u0103i foarte bine f\u0103r\u0103 s\u0103 cite\u015fti.\nMilioane de oameni n-au deschis niciodat\u0103 o carte. A vrea s\u0103 explici ce pierd,\ne totuna cu a explica unui surd frumuse\u0163ea muzicii lui Mozart. <\/em><\/p>\n\n\n\n Lectura\n\u015fi biblioteca au un rol important \u00eentr-o societate liber\u0103, contribuind la\ninformarea membrilor utilizatori \u015fi implicarea lor activ\u0103 \u00een dezvoltarea\ndemocratic\u0103 a societ\u0103\u0163ii, realizarea dreptului la opinie \u015fi libera exprimare.\nAdolescen\u0163ii \u00ee\u015fi tr\u0103iesc via\u0163a \u00eentr-un ritm alert, influen\u0163at de\nsuprasolicitarea \u00een \u015fcoal\u0103 \u015fi expansiunea tehnologiilor moderne de informare \u015fi\ncomunicare. Pentru a-i men\u0163ine \u00een aria bibliotecilor \u015fi a le \u00eentre\u0163ine constant\ninteresul pentru lectur\u0103, bibliotecarul trebuie s\u0103 abordeze o nou\u0103 tactic\u0103,\ns\u0103-\u015fi redimensioneze activitatea, implement\u00e2nd idei proaspete, metode originale\nde ac\u0163iune. Rolul bibliotecarului \u00een optimizarea lecturii \u015fi \u00een descoperirea\nc\u0103r\u0163ilor ca form\u0103 de relaxare \u015fi de \u00eenv\u0103\u0163are este cov\u00e2r\u015fitor, cu at\u00e2t mai mult\ncu c\u00e2t, ast\u0103zi, timpul dedicat cititului este tot mai pu\u0163in, iar volumul de\ninforma\u0163ii este din ce \u00een ce mai cov\u00e2r\u015fitor. Lectura pe ecran dezvolt\u0103, mai\nales dou\u0103 capacit\u0103\u0163i: c\u0103utarea unui parcurs vizual mai performant \u015fi\ndestructurarea acestuia datorit\u0103 tendin\u0163ei de a schimba itinerariul, s\u0103rind de\nla o fereastr\u0103 la alta. Eficacitatea \u00eendrum\u0103rii lecturii depinde nu numai de o\ntemeinic\u0103 documentare pedagogic\u0103 \u015fi o bogat\u0103 cultur\u0103 general\u0103, ci \u015fi de\ncunoa\u015fterea preferin\u0163elor elevilor, care variaz\u0103 \u00een func\u0163ie de v\u00e2rst\u0103,\ntemperament, mediu social \u015fi de ambian\u0163a colectivului \u015fcolar. Bibliotecarul\neste \u00een primul r\u00e2nd un ghid, o c\u0103l\u0103uz\u0103, un mediator \u00eentre cunoa\u015ftere \u015fi ceea ce\ncopilul \u015ftie deja despre lume \u015fi via\u0163\u0103. De asemenea el este totodat\u0103 un\npartener viu, care prin tact pedagogic \u015fi empatie reu\u015fe\u015fte s\u0103 apropie elevii de\ncarte, s\u0103 trezeasc\u0103 mintea \u015fi s\u0103 deschid\u0103 sufletului cititorilor s\u0103i.<\/p>\n\n\n\n Bibliotecarul\neste acela care g\u0103se\u015fte calea de mijloc \u015fi solu\u0163ia echilibrului dintre lectura\nobligatorie \u015fi cea facultativ\u0103.<\/p>\n\n\n\n Este\nbine s\u0103 le recomand\u0103m, ca atunci c\u00e2nd pun m\u00e2na pe o carte, s\u0103 nu-\u015fi formeze\nrapid o opinie, s\u0103 nu catalogheze cartea drept \u201eproast\u0103\u201d \u015fi s\u0103 nu renun\u0163e la\nea, dec\u00e2t dup\u0103 ce au citit cel pu\u0163in primele 30 de pagini. Bibliotecarul\ntrebuie s\u0103 recomande elevilor s\u0103 citeasc\u0103 cartea \u00eenainte de a vedea ecranizarea\nei, pentru c\u0103 se \u015ftie deja c\u0103, de cele mai multe ori \u201ecartea bate filmul\u201d.\nBiblioteca este un loc al incit\u0103rii la lectur\u0103, un laborator de \u00eenv\u0103\u0163are. Ea se\ndesf\u0103\u015foar\u0103 \u00een intimitate, \u00eentr-o rela\u0163ie de \u201eunu la unu\u201d: \u201ecititor-text\u201d.\nCartea poate fi considerat\u0103 un depozit complet al inteligen\u0163ei omene\u015fti, con\u0163in\u00e2nd\n\u00een filele ei cuno\u015ftin\u0163e, sensibilitate, fapte pe care le p\u0103streaz\u0103 intacte \u00een\ntimp nelimitat. Scopul lecturii \u00een \u015fcoal\u0103 este formarea unor abilit\u0103\u0163i\n(competen\u0163e) pentru diverse tipuri de lectur\u0103: lectura de informare, lectura de\npl\u0103cere, lectura institu\u0163ionalizat\u0103. Lectura duce la dezvoltarea proceselor\nintelectuale superioare celor de tip reproductiv, \u00een mod deosebit a proceselor\nmemorial \u2013 logice, a imagina\u0163iei \u015fi a g\u00e2ndirii creatoare. <\/p>\n\n\n\n Bibliotecar\/documentarist,\nMarcela-Rodica COSTACHE<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n \u015ecoala\nGimnazial\u0103 Vasile Alecsandri, Roman<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" 23 Aprilie \u2013 Ziua Bibliotecarului La ce sunt bune c\u0103r\u0163ile? \u00cemi vine s\u0103 r\u0103spund: la totul \u015fi la nimic. Po\u0163i tr\u0103i foarte bine f\u0103r\u0103 s\u0103 cite\u015fti. Milioane de oameni n-au deschis niciodat\u0103 o carte. A vrea s\u0103 explici ce pierd,…<\/p>\n