1. Mediul online a fost \u015fi este, a devenit\nesen\u0163ial pentru informare \u015fi formare. Practic, \u00eenv\u0103\u0163\u0103m mereu din informa\u0163iile\npe care le afl\u0103m din mediul online. \u00cenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul nu putea lipsi din aceast\u0103\nformul\u0103 iar, \u00een Vest, mediul online este foarte folosit. Nu era vorba,\nneap\u0103rat, de a preda pur \u015fi simplu, prin programele de comunicare audio-video\nale mediului online, ci mai mult ca suport la activitatea principal\u0103, de\ncatedr\u0103. Biblioteca, de exemplu, a fost \u00eenlocuit\u0103 de un program care le\n\u00eenlesne\u015fte studen\u0163ilor accesul la informa\u0163ii \u015fi documente de baz\u0103, multe c\u0103r\u0163i\nsunt digitalizate iar facultatea le ofer\u0103 un acces privilegiat, online. Acum am\nfost, \u00eens\u0103, arunca\u0163i, pur \u015fi simplu, \u00een bra\u0163ele acestei formule, cursurile\nonline. Este vorba de cursurile care se desf\u0103\u015furau \u00een clase \u015fi nu de \u00eenv\u0103\u0163are\nonline, care exista de mult timp. \u00cenv\u0103\u0163area online este un alt tip de proces,\nexclude total sau par\u0163ial \u00eent\u00e2lnirea \u00een grup, dar este conceput\u0103 astfel de la\n\u00eenceput. \u015ei, de obicei, sunt cursuri de scurt\u0103 durat\u0103, nu de nivel oficial. \u00cen\nfacultate exist\u0103 forma \u201e\u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt la distan\u0163\u0103\u201d dar tot au loc lec\u0163ii de\nsintez\u0103 \u015fi \u00eent\u00e2lnirea \u00een clas\u0103, cu profesorul. Deocamdat\u0103, \u00eenv\u0103\u0163area online s-a\ndezvoltat exploziv dar ca o formul\u0103 de conjunctur\u0103, de care ne-am cam s\u0103turat\ndeja. Nici nu am avut timp s\u0103 o g\u00e2ndim \u00een lini\u015fte \u015fi nici rezultatul unei evolu\u0163ii\nfire\u015fti nu este. Este o solu\u0163ie de criz\u0103, temporar\u0103. Ar trebui s\u0103 revin\u0103 la\nforma ei obi\u015fnuit\u0103, de parte, \u015fi nu de \u00eenlocuitor, a procesului didactic\nclasic.<\/p>\n\n\n\n
2. Problemele tehnice sunt inevitabile \u015fi\naici este o uria\u015f\u0103 zon\u0103 tehnic\u0103 \u015fi social\u0103 de discu\u0163ie. \u015ei cum nu am avut timp pentru\nadaptarea procesului de predare la mediul virtual, totul este o improviza\u0163ie,\nfiecare face ce \u015ftie sau poate, \u015fi mul\u0163i fac performan\u0163\u0103 \u00een condi\u0163ii penibile,\nde multe ori. La nivel universitar ne plas\u0103m, desigur, \u00een alt\u0103 paradigm\u0103,\nstuden\u0163ii \u015ftiu ce \u00eenseamn\u0103 virtualul \u015fi \u00eel st\u0103p\u00e2nesc suficient pentru a realiza\nun proiect precum predarea online. Formula clasic\u0103, \u00een care profesorul st\u0103 \u00een\nfa\u0163a calculatorului cu skype sau zoom deschise \u015fi face ce face \u015fi la curs,\nvorbe\u015fte, nici m\u0103car nu este complicat. Pe viitor, se pot face multe inova\u0163ii\nla acest procedeu, care poate \u00eel va face de nerecunoscut. Mai pu\u0163in la\nfacultate dar la nivel preuniversitar, \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul preuniversitar, care este\nde mas\u0103, folose\u015fte formula online doar ca \u00eenlocuitor al pred\u0103rii clasice, \u00een\nloc ca profesorul s\u0103 vorbeasc\u0103 \u00een clas\u0103, vorbe\u015fte la monitor. Adev\u0103ratul \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt\nonline presupune formule mai elevate, totu\u015fi. Exist\u0103 un aspect deloc exploatat,\nludicul fiin\u0163ei umane. Ne place s\u0103 ne juc\u0103m \u015fi este bine \u015fi normal a\u015fa.\nDesigur, nu este vorba de neseriozitate ci de imagina\u0163ia de a-\u015fi croi propria\nvia\u0163\u0103 a copilului. Suntem homo ludens, inevitabil, \u015fi asta se vede \u00een pedagogia\nmodern\u0103. Din p\u0103cate, \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul nostru, preuniversitar, mai ales, cam\nrespinge acest element al personalit\u0103\u0163ii dar, din fericire, jocul \u015fi joaca sunt\nla ele acas\u0103 \u00een online. <\/p>\n\n\n\n
3. Aplicare rapid\u0103 \u015fi degrab\u0103 a telemuncii,\npentru c\u0103 a\u015fa este numit\u0103 administrativ predarea online, a dus la o serie de\nobserva\u0163ii \u015fi concluzii. De\u015fi am zice c\u0103 toat\u0103 lumea vrea s\u0103 lucreze de acas\u0103,\ns-a constat c\u0103 este mai complicat, dureaz\u0103 mai mult, este o invadare a spa\u0163iului\npersonal care duce \u015fi la o serie de inconveniente familiale, nu ai toat\u0103\ntehnica la \u00eendem\u00e2n\u0103, procedura este, \u00eenc\u0103, destul de complicat\u0103, nu totul merge\nsimplu, pot avea loc probleme tehnice, de conexiune. Pe scurt, toate aceste\nsitua\u0163ii creaz\u0103 o stare de nervozitate \u015fi de improviza\u0163ie sau abandon. Altfel\nspus, nu se atinge performan\u0163a la care ne a\u015fteptam ini\u0163ial, \u015fi exist\u0103 zone \u00een\ncare se poate lucra online iar altele r\u0103m\u00e2n de domeniul exclusiv al procedurii\nclasice. Ideal ar fi ca aceste dou\u0103 zone s\u0103 conlucreze \u00een formule optime \u015fi nu\ns\u0103 se concureze artificial sau s\u0103 se canibalizeze. <\/p>\n\n\n\n
4. Ne-am cam s\u0103turat, deja, de at\u00e2ta virtual.\nDin dou\u0103 mari motive. Primul ar fi consumul excesiv din acest moment, c\u00e2nd\ntoat\u0103 activitatea din afara acestui \u201estau acas\u0103\u201d s-a uitat la online ca la un\npanaceu. Ori, nu este a\u015fa, nu totul poate fi rezolvat online. Zona birocratic\u0103\neste cea \u00een care online-ul rezolv\u0103 multe lucruri numai c\u0103 noi aveam, paradoxal,\nun decalaj serios \u00een digitizarea birocra\u0163iei, din motive multe \u015fi m\u0103runte.\nTrebuie s\u0103 vedem clar unde merge \u015fi unde nu. \u00cen \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt avem clar zona de\ncomunicare-coordonare \u015fi documentare unde se poate merge online puternic dar nu\nva \u00eenlocui partea de predare. E vorba, bine\u00een\u0163eles, de zona de amfiteatru,\ntradi\u0163ional\u0103, cea care d\u0103 termenii defini\u0163iei. Este o atmosfer\u0103 de grup \u00een\ndesf\u0103\u015furarea cursurilor \u015fi a seminariilor, de colocvialitate, de revolt\u0103 \u015fi de\nadmira\u0163ie memorabil\u0103 fa\u0163\u0103 de un maestru, un profesor. Cum vom spune, da, marele\nX mi-a fost profesor dar nu l-am \u00eent\u00e2lnit niciodat\u0103, c\u0103 noi f\u0103ceam cursurile\nonline!<\/p>\n\n\n\n
Un al doilea motiv vine chiar din specificul\nfiin\u0163ei umane. Suntem oameni, nu robo\u0163i. Nu po\u0163i reduce via\u0163a la un ecran de\ncalculator. Dup\u0103 pandemie, sigur vom c\u0103uta realul tot mai mult, s\u0103 ne vedem, s\u0103\nsim\u0163im soarele \u015fi aerul, s\u0103 sim\u0163im iarba \u015fi p\u0103m\u00e2ntul, s\u0103 ne vedem semenii, s\u0103\nvedem un spectacol sau concert direct din sal\u0103, s\u0103 vedem o pictur\u0103 \u00een\nrealitate, nu numai pe ecran, acolo unde vedem \u015fi m\u00e2nc\u0103rurile, \u015fi fe\u0163ele celor\ndragi, \u015fi texte savante, \u015fi clipuri glume\u0163e. Virtualul nu va \u00eenlocui totul,\nclasa tradi\u0163ional\u0103, cu profesori mai buni sau chiar r\u0103i, nu va fi \u00eenlocuit\u0103.\nDar online-ul ne va ajuta foarte mult \u00een preg\u0103tirea acestor \u00eent\u00e2lniri esen\u0163iale.\n<\/p>\n\n\n\n
Marius TI\u0162A, profesor dr. Tehnici de lucru \u00een\naudiovizual \u2013 Radio, Facultatea de Jurnalism \u015fi \u015etiintele Comunicarii,<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Universitatea din Bucure\u015fti (07.05.2020)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" 1. Mediul online a fost \u015fi este, a devenit esen\u0163ial pentru informare \u015fi formare. Practic, \u00eenv\u0103\u0163\u0103m mereu din informa\u0163iile pe care le afl\u0103m din mediul online. \u00cenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul nu putea lipsi din aceast\u0103 formul\u0103 iar, \u00een Vest, mediul online este foarte…<\/p>\n