{"id":20768,"date":"2020-12-21T10:33:52","date_gmt":"2020-12-21T10:33:52","guid":{"rendered":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/?p=20768"},"modified":"2020-12-21T10:33:52","modified_gmt":"2020-12-21T10:33:52","slug":"nevoile-copiilor-in-era-digitala","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/scoala-nemteana-la-zi\/nevoile-copiilor-in-era-digitala\/","title":{"rendered":"Nevoile copiilor \u00een era digital\u0103"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Dat\u0103 fiind realitatea secolului XXI \u015fi tendin\u0163a inevitabil\u0103 de digitalizare, este esen\u0163ial ca fiecare adult implicat \u00een procesul de educa\u0163ie s\u0103 ia \u00een considerare crearea de contexte de \u00eenv\u0103\u0163are pentru copii care s\u0103 le permit\u0103 acestora explorarea, dezbaterea, formularea \u015fi deprinderea principiilor de folosire sigur\u0103, util\u0103 \u015fi creativ\u0103 a mediului online. Dac\u0103 ne oprim asupra nevoilor copiilor \u00een aceste condi\u0163ii constat\u0103m c\u0103 multe dintre acestea nu au constituit priorit\u0103\u0163i p\u00e2n\u0103 acum sau chiar au fost subminate de educa\u0163ia p\u0103rin\u0163ilor. Sistemul de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt actual \u00eenc\u0103 p\u0103streaz\u0103 formatul, metodele \u015fi con\u0163inuturile dezvoltate ca r\u0103spuns la nevoile sociale \u015fi de for\u0163\u0103 de munc\u0103 specifice perioadei industrializ\u0103rii \u015fi nu mai corespunde societ\u0103\u0163ii tehnologice \u00een care ne afl\u0103m.<\/p>\n\n\n\n

\u00cen acest material vom face referire la nevoile cele mai evidente ale copiilor \u00een perioada actual\u0103 \u015fi vom aborda at\u00e2t modul constructiv, c\u00e2t \u015fi pe cel care nu d\u0103 roade favorabile pe termen lung.<\/p>\n\n\n\n

1. Nevoia de siguran\u0163\u0103:<\/strong> folosirea echilibrat\u0103 a tehnologiei \u00een raport cu activit\u0103\u0163ile versus navigarea f\u0103r\u0103 limite coerente<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Folosindu-\u015fi curiozitatea \u015fi dorin\u0163a de explorare, copiii acceseaz\u0103 foarte u\u015for diverse spa\u0163ii online, uneori foarte potrivite pentru ei \u015fi care pot avea un efect benefic pentru dezvoltarea abilit\u0103\u0163ilor. Alteori \u00eens\u0103, poate neinten\u0163ionat, \u00een aceste pagini g\u0103sesc informa\u0163ii sau \u00eent\u00e2lnesc persoane care \u00eei fac s\u0103 se simt\u0103 speria\u0163i, tri\u015fti, ru\u015fina\u0163i sau vinova\u0163i. Nu este deloc u\u015for pentru un adult s\u0103 con\u015ftientizeze c\u0103 nu-\u015fi poate proteja copiii \u00een permanen\u0163\u0103, c\u0103 nu \u00eei poate feri de ceea ce este nepl\u0103cut \u015fi greu pentru ei \u015fi, desigur, c\u0103 nu poate s\u0103 tr\u0103iasc\u0103 emo\u0163iile grele \u00een locul lor. Astfel poate ap\u0103rea o stare de neputin\u0163\u0103, care, uneori, poate determina exagerarea pericolelor existente.<\/p>\n\n\n\n

Un rol esen\u0163ial \u00een asigurarea siguran\u0163ei copiilor \u00een mediul online \u00eel joac\u0103 modul \u00een care sunt puse limitele de c\u0103tre adul\u0163i. Este definitorie atitudinea \u015fi \u00eencrederea acestora cu privire la Internet pentru a impune aceste limite cu consecven\u0163\u0103, fermitate \u015fi bl\u00e2nde\u0163e. Pe termen lung, acestea contribuie la felul \u00een care copilul se va raporta la tehnologie \u015fi vor deveni principii care \u00eei vor servi s\u0103 aleag\u0103, \u00eentr-un mod mai con\u015ftient, cum folose\u015fte o astfel de resurs\u0103.<\/p>\n\n\n\n

2. Nevoia de apartenen\u0163\u0103 la comunitate:<\/strong> alegerea liber\u0103 a rela\u0163iilor de prietenie versus lipsa de diversitate sau alegere<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Componenta social\u0103 a Internetului este cea mai des men\u0163ionat\u0103 de c\u0103tre copii \u015fi tineri ca fiind important\u0103 pentru ei. Nevoia de conectare cu persoane care \u00eemp\u0103rt\u0103\u015fesc acelea\u015fi experien\u0163e, interese, pasiuni sau curiozit\u0103\u0163i este una profund uman\u0103. Cu c\u00e2t copilul se apropie de preadolescen\u0163\u0103, contactul social devine mai important pentru el, iar familia nu mai este principalul punct de interes, ci, mai degrab\u0103, ace\u015ftia valorizeaz\u0103 \u015fi investesc \u00een rela\u0163iile cu colegii \u015fi prietenii. Desigur, aceast\u0103 extindere c\u0103tre alte grupuri sociale \u015fi nevoia de a apar\u0163ine la o comunitate sau de a fi asem\u0103n\u0103tor celorlal\u0163i au r\u0103d\u0103cini ad\u00e2nci \u00een evolu\u0163ia uman\u0103. Adolescen\u0163ii parcurg o perioad\u0103 esen\u0163ial\u0103 \u00een procesul lor de dezvoltare \u015fi nu este deloc u\u015for s\u0103 te sim\u0163i singur \u015fi ne\u00een\u0163eles \u00een acest proces, astfel c\u0103 spa\u0163iul online devine o resurs\u0103 pentru ei de a se sim\u0163i \u201e\u00eempreun\u0103\u201d cu ceilal\u0163i. Modelele preluate de la idolii lor devin adev\u0103rate manifest\u0103ri pentru c\u0103 au nevoie s\u0103 apar\u0163in\u0103 unei comunit\u0103\u0163i.<\/p>\n\n\n\n

\u00cen cazul \u00een care contextele din familie, de la \u015fcoal\u0103 sau chiar din grupurile de prieteni nu ofer\u0103 un spa\u0163iu de \u00een\u0163elegere \u015fi suport, prietenii online devin foarte importan\u0163i pentru tineri. \u00cen cele mai multe situa\u0163ii, experien\u0163ele sunt unele pl\u0103cute, \u00eens\u0103 pot exista \u015fi situa\u0163ii \u00een care \u00eencrederea este acordat\u0103 unor persoane nepotrivite \u015fi pot escalada \u00een situa\u0163ii de tipul cyberbullying, ademenire, sexting sau trafic de persoane.<\/p>\n\n\n\n

3. Nevoia de empatie \u015fi onestitate:<\/strong> conectare autentic\u0103 \u015fi prezen\u0163\u0103 emo\u0163ional\u0103 versus autoritate f\u0103r\u0103 explica\u0163ii<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Este recomandabil ca adul\u0163ii s\u0103 poarte frecvent discu\u0163ii sincere cu copiii, prin care s\u0103-i \u00eencurajeze s\u0103 povesteasc\u0103 despre experien\u0163ele avute online. Este foarte important ca ace\u015ftia s\u0103 manifeste un real interes \u015fi s\u0103 r\u0103m\u00e2n\u0103 cu inima \u015fi mintea deschise, chiar \u015fi atunci c\u00e2nd afl\u0103 lucruri nepl\u0103cute pe care nu \u015fi le doresc. Ar fi extrem de valoros ca, \u00een m\u0103sura \u00een care pot, adul\u0163ii s\u0103 vorbeasc\u0103 \u015fi ei despre propriile provoc\u0103ri pe care le \u00eent\u00e2mpin\u0103 \u00een \u00eencercarea de a face fa\u0163\u0103 bombardamentului de informa\u0163ie \u015fi op\u0163iuni din mediul online. Ar\u0103t\u00e2ndu-le c\u0103 \u015fi noi suntem \u00een plin proces de \u00eenv\u0103\u0163are despre cum putem fi \u00een siguran\u0163\u0103 \u00een era digital\u0103, dep\u0103\u015fim imaginea de atot\u015ftiutori \u015fi le putem oferi exemple personale pentru cum alegem s\u0103 r\u0103spundem la situa\u0163iile dificile. Afl\u00e2nd de la cei mai mari solu\u0163ii concrete despre cum pot proceda, copiii pot apela cu mai mare \u00eencredere la ei pentru a g\u0103si \u00eempreun\u0103 solu\u0163ii atunci c\u00e2nd \u00eent\u00e2lnesc ceva nepl\u0103cut \u00een mediul online.<\/p>\n\n\n\n

4. Nevoia de odihn\u0103:<\/strong> timp liber nestructurat versus supraaglomerarea programului<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Aglomerarea spa\u0163iului fizic \u015fi mental al copiilor cu prea multe activit\u0103\u0163i structurate, teme, cursuri, oameni stresa\u0163i \u015fi reactivi, fac ca cei mici s\u0103 ajung\u0103 s\u0103 se deconecteze de realitatea din interiorul lor \u015fi s\u0103 nu mai \u015ftie cum s\u0103 exprime adev\u0103ratele tr\u0103iri sau dorin\u0163e. De multe ori, atunci c\u00e2nd copilul e nelini\u015ftit, adul\u0163ii aleg s\u0103 \u00eel distrag\u0103 cu diverse aplica\u0163ii online. Este important s\u0103 v\u0103 asigura\u0163i c\u0103 acestea nu \u00eenlocuiesc timpul de calitate petrecut cu cei dragi, timpul de somn, de joac\u0103 cu colegi \u015fi prieteni, cel pentru activit\u0103\u0163i fizice \u015fi alte comportamente s\u0103n\u0103toase.<\/p>\n\n\n\n

Privit cu superficialitate \u015fi f\u0103r\u0103 un real interes, adesea copilul de azi poate p\u0103rea \u00een ochii adul\u0163ilor din jurul lui ca fiind neatent, confuz, incongruent sau neglijent, c\u00e2nd, de fapt, el este stresat, obosit sau simte cu durere lipsa rela\u0163iilor semnificative, pline de iubire.<\/p>\n\n\n\n

5. Nevoia de provocare:<\/strong> explorare \u015fi joac\u0103 versus cadre fixe \u015fi rigide<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Este responsabilitatea adul\u0163ilor s\u0103 creeze contexte \u015fi s\u0103 \u00eencurajeze copiii s\u0103 g\u00e2ndeasc\u0103 critic, s\u0103 cerceteze, s\u0103 \u00eencerce, s\u0103 gre\u015feasc\u0103 \u015fi s\u0103 urmeze ceea ce \u00ee\u015fi doresc, s\u0103 cear\u0103 ajutor, s\u0103 se pun\u0103 \u00een pielea altor persoane \u015fi s\u0103 pun\u0103 \u00eentreb\u0103ri. Acest mod de rela\u0163ionare cu copilul nu era ceva tipic la genera\u0163iile anterioare, \u00eens\u0103 \u015fi contextul lor de via\u0163\u0103 a fost diferit.<\/p>\n\n\n\n

Spre deosebire de m\u0103surile de control \u00een care este folosit un stil autoritar, un cadru fix, rigid, joaca cu copilul poate nu arat\u0103 prea ordonat \u015fi necesit\u0103 mai mult\u0103 r\u0103bdare, energie \u015fi consecven\u0163\u0103 din partea p\u0103rintelui. C\u00e2\u015ftigurile unei astfel de rela\u0163ion\u0103ri sunt enorme \u015fi la nivel individual, \u015fi la nivelul rela\u0163iei. Prin joc \u015fi pove\u015fti putem afla ce imagine despre sine, despre ceilal\u0163i \u015fi despre lume \u00ee\u015fi face copilul prin \u201ebula\u201d lui online de con\u0163inut \u015fi prin intermediul comunic\u0103rii cu alte persoane.<\/p>\n\n\n\n

6. Nevoia de autonomie:<\/strong> participarea \u015fi \u00eemputernicirea \u00een acord cu etapa de dezvoltare versus protec\u0163ie neadaptat\u0103 la capacit\u0103\u0163ile copilului<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Protec\u0163ia este fireasc\u0103 la \u00eenceputul unui proces de \u00eenv\u0103\u0163are \u015fi \u00een special \u00een primii ani de via\u0163\u0103 \u00eens\u0103 aceasta este indicat s\u0103 scad\u0103 \u00een intensitate \u015fi s\u0103 fac\u0103 loc \u00eemputernicirii copilului pentru ca acesta s\u0103 \u00ee\u015fi asume rolul \u00een familie, la \u015fcoal\u0103 \u015fi s\u0103 dezvolte propriile abilit\u0103\u0163i necesare pentru a se men\u0163ine \u00een siguran\u0163\u0103. Acest principiu dep\u0103\u015fe\u015fte sfera de discu\u0163ie asupra tehnologiei, fiind vorba de o perspectiv\u0103 pe care o poate avea adultul asupra copiilor: cei mici trebuie privi\u0163i ca oameni comple\u0163i, care au propria \u00een\u0163elegere, lume emo\u0163ional\u0103, interese, pasiuni sau preferin\u0163e, care au \u015fi dreptul \u015fi bucuria s\u0103 participe la propria lor formare.<\/p>\n\n\n\n

\u00cemplinirea acestor nevoi se reflect\u0103 \u00een gradul de vitalitate \u015fi starea de bine a copilului. Iubirea \u015fi libertatea oferite acestuia se transform\u0103 \u00een autonomie, curaj, creativitate \u015fi competen\u0163\u0103. Contextele, limitele \u015fi practicile cu sens se transform\u0103 \u00een capacitate de analiz\u0103 \u015fi sintez\u0103, g\u00e2ndire critic\u0103 \u015fi vulne\u00adra\u00adbilitate asumat\u0103. (Adaptare dup\u0103 Programul \u201eOra de net\u201d al Organiza\u0163iei Salva\u0163i Copiii \u2013 Rom\u00e2nia<\/em>)<\/p>\n\n\n\n

Gianina BURUIAN\u0102<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dat\u0103 fiind realitatea secolului XXI \u015fi tendin\u0163a inevitabil\u0103 de digitalizare, este esen\u0163ial ca fiecare adult implicat \u00een procesul de educa\u0163ie s\u0103 ia \u00een considerare crearea de contexte de \u00eenv\u0103\u0163are pentru copii care s\u0103 le permit\u0103 acestora explorarea, dezbaterea, formularea \u015fi…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10,438],"tags":[],"class_list":["post-20768","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-scoala-nemteana-la-zi","category-numarul-235"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20768","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20768"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20768\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20771,"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20768\/revisions\/20771"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20768"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20768"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20768"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}