De regul\u0103 copiii se feresc s\u0103 spun\u0103 adul\u0163ilor despre ce experimenteaz\u0103 nepl\u0103cut \u00een mediul online, cei mai mul\u0163i dintre ace\u015ftia declar\u00e2nd c\u0103 prefer\u0103 s\u0103 se descurce singuri sau s\u0103 vorbeasc\u0103 cu prieteni de aceea\u015fi v\u00e2rst\u0103 dec\u00e2t s\u0103 cear\u0103 ajutor adul\u0163ilor, care i-ar certa sau \u00eenvinov\u0103\u0163i tot pe ei.<\/p>\n\n\n\n
Impactul experien\u0163elor din mediul online, at\u00e2t \u00een privin\u0163a con\u0163inutului (d\u0103un\u0103tor sau ilegal) c\u00e2t \u015fi al interac\u0163iunilor cu alte persoane, r\u0103m\u00e2ne deseori subestimat de adul\u0163ii mai pu\u0163in interesa\u0163i de tehnologie, iar efectele r\u0103m\u00e2n ascunse p\u00e2n\u0103 devin cu adev\u0103rat grave.<\/p>\n\n\n\n
Trauma ce poate apare \u00een condi\u0163iile erei digitale nu depinde de evenimentul \u00een sine sau de faptul c\u0103 interac\u0163iunea s-a petrecut \u00een mediul online. Conflictele nesolu\u0163ionate \u015fi abuzurile produc o cantitate enorm\u0103 de energie care r\u0103m\u00e2ne stocat\u0103 \u00een sistemul nervos al copiilor. Pericolul perceput de acesta determin\u0103 instalarea, la nivel subtil, a unei lipse de siguran\u0163\u0103, care se va manifesta \u00een senza\u0163ii corporale \u015fi \u00een comportament.<\/p>\n\n\n\n
O situa\u0163ie traumatic\u0103 poate fi aceea care \u00eel face pe copil s\u0103 se simt\u0103 cople\u015fit, s\u0103 tr\u0103iasc\u0103 sentimente puternice de fric\u0103 \u015fi neputin\u0163\u0103, inclusiv atunci c\u00e2nd acestea au loc \u00een interac\u0163iunile online: con\u0163inut violent sau sexual accesat f\u0103r\u0103 inten\u0163ie, jigniri, amenin\u0163\u0103ri, \u015fantaj, presiune, solicit\u0103ri indecente. Foarte des, aceste abuzuri din mediul online sunt \u00eenso\u0163ite de presiuni asupra copilului pentru a nu spune nim\u0103nui \u015fi, de foarte multe ori, abuzatorii pot fi dintre cunoscu\u0163ii lor, a\u015fa c\u0103 riscul de a dezv\u0103lui poate fi considerat prea mare. \u00cen plus, din tendin\u0163a lor de a rec\u0103p\u0103ta un oarecare control asupra situa\u0163iei sau de a g\u0103si o solu\u0163ie, copilul poate fi din ce \u00een ce mai captivat de Internet.<\/p>\n\n\n\n
\u00cen lipsa unei educa\u0163ii a copilului \u00een privin\u0163a siguran\u0163ei pe Internet, situa\u0163iile \u00een care s\u0103 \u015ftie cum s\u0103 reac\u0163ioneze \u015fi s\u0103 cear\u0103 sprijin sunt percepute ca fiind prea complexe pentru capacit\u0103\u0163ile \u015fi abilit\u0103\u0163ile lui \u015fi se pot transforma \u00eentr-o tragedie. \u00cen astfel de situa\u0163ii, mai ales tr\u0103ite \u00een izolare \u015fi ne\u00eemp\u0103rt\u0103\u015fite unui adult de la care se a\u015fteapt\u0103 s\u0103 \u00eel protejeze, percep\u0163ia, g\u00e2ndirea, emo\u0163iile \u015fi ac\u0163iunile victimei sunt tulburate \u015fi pot ajunge p\u00e2n\u0103 la dezorganizare sau disociere, o form\u0103 de a fi prezent fizic \u00eens\u0103 absent mental \u015fi emo\u0163ional. Consumul psihic al copilului traumatizat este unul foarte mare \u015fi nu \u00eei mai r\u0103m\u00e2ne energie pentru activit\u0103\u0163ile zilnice, chiar \u015fi cele considerate u\u015foare pentru el \u00eenainte.<\/p>\n\n\n\n
\u00cen situa\u0163iile traumatice se declan\u015feaz\u0103 automat mecanismul de supravie\u0163uire: fug\u0103, lupt\u0103 sau \u00eenghe\u0163are, mecanisme care ne ajut\u0103 s\u0103 r\u0103m\u00e2nem \u00een via\u0163\u0103 \u00een fa\u0163a unui pericol real sau \u00eenchipuit. \u00cen func\u0163ie de apropierea \u015fi \u00eencrederea acordate persoanei care \u00eel abuzeaz\u0103 pe copil, de frecven\u0163a interac\u0163iunilor problematice, implica\u0163iile \u015fi riscurile pe care copilul le anticipeaz\u0103 \u015fi rezilien\u0163a lui la stres, efectele traumatice sunt mai mici sau mai mari. Marea diferen\u0163\u0103, \u00een termeni de efecte, o constituie rela\u0163ia apropiat\u0103 \u015fi hr\u0103nitoare cu un adult iubitor, de \u00eencredere, capabil s\u0103 fac\u0103 fa\u0163\u0103 propriului disconfort \u015fi care reu\u015fe\u015fte s\u0103 fie cu adev\u0103rat al\u0103turi de copil, a\u015fa cum are el nevoie.<\/p>\n\n\n\n
Simptome de retragere\/fug\u0103<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n \u2022 Anxietate \u2013 stare de fric\u0103 generalizat\u0103 asociat\u0103 cu ne\u00eencredere \u00een persoane \u015fi mediu;<\/p>\n\n\n\n \u2022 Depresie \u2013 sentiment de triste\u0163e, ap\u0103sare, am\u0103r\u0103ciune care persist\u0103 \u00een timp;<\/p>\n\n\n\n \u2022 Fobie \u2013 fric\u0103 excesiv\u0103 fa\u0163\u0103 de un obiect, stimul sau fa\u0163\u0103 de contexte sociale;<\/p>\n\n\n\n \u2022 Izolare social\u0103 \u2013 evitarea rela\u0163iilor cu alte persoane;<\/p>\n\n\n\n \u2022 Absenteism sau abandon \u015fcolar.<\/p>\n\n\n\n Simptome de atac\/lupt\u0103<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n \u2022 Conflicte repetate \u00een plan social cu al\u0163i copii \u015fi adul\u0163i;<\/p>\n\n\n\n \u2022 Integrarea experien\u0163elor virtuale violente \u00een via\u0163a real\u0103;<\/p>\n\n\n\n \u2022 Agita\u0163ie \u015fi comportament agresiv pe o durat\u0103 lung\u0103 de timp \u015fi necorelat cu etapa de dezvoltare la care se afl\u0103 copilul (mu\u015fcat, \u0163ipat, \u00eembr\u00e2ncit);<\/p>\n\n\n\n \u2022 Identificarea cu agresorul \u2013 repetarea comportamentului agresiv care l-a r\u0103nit fa\u0163\u0103 de o alt\u0103 persoan\u0103 considerat\u0103 mai slab\u0103 dec\u00e2t el;<\/p>\n\n\n\n \u2022 Comportament erotic \u015fi sexualizat cu al\u0163i copii sau adul\u0163i \u2013 punerea \u00een act a traumei legate de expunerea la con\u0163inut neadecvat v\u00e2rstei sau a unei forme de \u00eenc\u0103lc\u0103ri ale limitelor intime;<\/p>\n\n\n\n \u2022 Timp din ce \u00een ce mai extins petrecut online \u00een \u00eencercarea de rec\u0103p\u0103tare a controlului sau de g\u0103sire a unei solu\u0163ii.<\/p>\n\n\n\n Simptome de blocaj\/\u00eenghe\u0163are<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n Aceste semnale pot adeseori r\u0103m\u00e2ne neidentificate sub aparen\u0163a unui copil \u201ebun \u015fi cuminte\u201d, \u201epe care nici nu sim\u0163i c\u0103 \u00eel ai \u00een preajm\u0103\u201d. Comportamentul de \u201e\u00eenghe\u0163are\u201d apare atunci c\u00e2nd copilul nu simte c\u0103 are vreo \u015fans\u0103 de reu\u015fit\u0103 \u00een fa\u0163a pericolului perceput \u015fi, la un anumit nivel, el \u00ee\u015fi dore\u015fte \u201es\u0103 dispar\u0103\u201d.<\/p>\n\n\n\n \u2022 Corp rigid, tensionat, pozi\u0163ie inert\u0103, privire goal\u0103, fa\u0163\u0103 palid\u0103, respira\u0163ie superficial\u0103;<\/p>\n\n\n\n \u2022 Tendin\u0163a de a trece neobservat \u2013 t\u0103cut, introvertit, ascuns;<\/p>\n\n\n\n \u2022 Incapacitatea de a r\u0103spunde spontan \u015fi fluid la stimulii din jur;<\/p>\n\n\n\n \u2022 Stare de apatie, plictiseal\u0103, lips\u0103 de dorin\u0163\u0103 \u015fi voin\u0163\u0103;<\/p>\n\n\n\n \u2022 Reducerea sensitivit\u0103\u0163ii la stimuli (vizuali, auditivi, gustativi, kinestezici, olfactivi) conecta\u0163i cu trauma;<\/p>\n\n\n\n \u2022 Disociere: absen\u0163a prezen\u0163ei psihice \u00een momentul de aici \u015fi acum;<\/p>\n\n\n\n \u2022 Reducerea capacit\u0103\u0163ii de percep\u0163ie \u015fi orientare \u00een timp \u015fi spa\u0163iu.<\/p>\n\n\n\n Cu c\u00e2t mai mul\u0163i adul\u0163i reu\u015fesc s\u0103 identifice urme ale traumei (datorit\u0103 schimb\u0103rii atitudinii copiilor), s\u0103 consulte speciali\u015fti care s\u0103 \u00eei sprijine s\u0103 r\u0103spund\u0103 acestora \u00eentr-un mod eficient, cu at\u00e2t copiii pot avea sprijinul pentru a desc\u0103rca tensiunea acumulat\u0103 \u00een corp. Odat\u0103 sesizate, este important s\u0103 ac\u0163ion\u0103m cu tact, cu iubire \u015fi bl\u00e2nde\u0163e. Adul\u0163ii pot crea contexte de joac\u0103 prin care \u00eei pot \u00eentreba pe copii cum se simt sau dac\u0103 \u00eei preocup\u0103 ceva, ar\u0103t\u00e2ndu-le c\u0103 orice ar fi pot rezolva \u00eempreun\u0103 situa\u0163ia, restabilind astfel baza de siguran\u0163\u0103. \u00cen aceste interac\u0163iuni pozitive \u015fi sigure pentru copil, pot s\u0103 apar\u0103 \u015fi desc\u0103rc\u0103ri u\u015foare ale sistemului nervos, sub form\u0103 de tremur, furnic\u0103turi, r\u00e2s, pl\u00e2ns, \u0163ip\u0103t sau c\u0103scat. Aceste semnale sunt binevenite \u015fi \u00eel ajut\u0103 s\u0103 elibereze din tensiunea acumulat\u0103 \u015fi astfel s\u0103 ias\u0103 din \u201eamor\u0163irea\u201d specific\u0103 traumei \u015fi s\u0103 revin\u0103 \u00een sim\u0163iri.<\/p>\n\n\n\n De cele mai multe ori copilul nu spune direct despre situa\u0163ia grea cu care se confrunt\u0103 dac\u0103 este amenin\u0163at de agresor sau nu este obi\u015fnuit s\u0103 vorbeasc\u0103 \u015fi s\u0103 fie ascultat f\u0103r\u0103 ceart\u0103 de c\u0103tre adul\u0163i. Adul\u0163ii trebuie s\u0103 dea dovad\u0103 de empatie pentru c\u0103 pentru el va fi o dovad\u0103 de mare curaj s\u0103 fac\u0103 aceste dezv\u0103luiri \u015fi poate dura un timp p\u00e2n\u0103 poate s\u0103 o fac\u0103. Din nefericire, cu c\u00e2t trece mai mult timp de la o traum\u0103 cu \u00eenc\u0103rc\u0103tur\u0103 mare pentru copil, cu at\u00e2t cresc \u015fansele ca el s\u0103 nu mai aib\u0103 acces con\u015ftient la situa\u0163ia ini\u0163ial\u0103 \u015fi s\u0103 evite incon\u015ftient orice simte c\u0103 are de-a face cu abuzul. \u00cen lucrul cu trauma, r\u0103bdarea, bl\u00e2nde\u0163ea \u015fi pa\u015fii mici sunt elemente esen\u0163iale pentru a-l ajuta s\u0103 descarce tensiunea acumulat\u0103.<\/p>\n\n\n\n Pentru situa\u0163iile delicate, se recomand\u0103 cu t\u0103rie ca adul\u0163ii s\u0103 cear\u0103 sprijinul unui specialist \u00een s\u0103n\u0103tatea psihologic\u0103 a copiilor, iar \u00een terapia \u015fi recuperarea acestuia este esen\u0163ial s\u0103 fie implica\u0163i membrii familiei dar \u015fi dirigin\u0163ii \u015fi profesorii. (Adaptare dup\u0103 Programul \u201eOra de net\u201d al Organiza\u0163iei Salva\u0163i Copiii \u2013 Rom\u00e2nia)<\/p>\n\n\n\n Gianina BURUIAN\u0102<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" De regul\u0103 copiii se feresc s\u0103 spun\u0103 adul\u0163ilor despre ce experimenteaz\u0103 nepl\u0103cut \u00een mediul online, cei mai mul\u0163i dintre ace\u015ftia declar\u00e2nd c\u0103 prefer\u0103 s\u0103 se descurce singuri sau s\u0103 vorbeasc\u0103 cu prieteni de aceea\u015fi v\u00e2rst\u0103 dec\u00e2t s\u0103 cear\u0103 ajutor adul\u0163ilor,…<\/p>\n