{"id":21011,"date":"2021-03-09T14:44:16","date_gmt":"2021-03-09T14:44:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/?p=21011"},"modified":"2021-03-09T14:44:16","modified_gmt":"2021-03-09T14:44:16","slug":"cursul-de-scriere-creativa-un-pas-spre-literatura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/cronica-literara\/cursul-de-scriere-creativa-un-pas-spre-literatura\/","title":{"rendered":"Cursul de Scriere Creativ\u0103, un pas spre literatur\u0103"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u2022 Interviu cu Dna prof. Monica Costea<\/p>\n\n\n\n

Doamna Monica Costea este absolvent\u0103 a Facult\u0103\u0163ii de Filologie (Universitatea \u201eAl. I. Cuza\u201d, Ia\u015fi), specializarea Limba rom\u00e2n\u0103 \u2013 Limba Francez\u0103. Este doctor \u00een filologie, titlu ob\u0163inut cu distinc\u0163ia \u201eCum Laude\u201d. Din anul 2012 este profesor titular, prin concurs, cu catedr\u0103 complet\u0103, la Colegiul Na\u0163ional \u201ePetru Rare\u015f\u201d, fiind membru \u00een diferite comisii ale \u015fcolii, precum \u015fi coordonator al elevilor la variate concursuri \u015fi olimpiade. Un exemplu foarte recent al performan\u0163elor \u015fcolare este elevul \u015etefan C\u0103lin Pristavu din clasa a IX-a B, profil matematic\u0103-informatic\u0103, participant la Olimpiada Interna\u0163ional\u0103 de lingvistic\u0103 2021, desf\u0103\u015furat\u0103 online, \u00een perioada 29 ianuarie -1 februarie.<\/p>\n\n\n\n

Se adaug\u0103 activitatea de traduc\u0103tor din limba francez\u0103, de critic literar, de autor de auxiliare pedagogice \u015fi de romancier: peste 30 de articole de critic\u0103 literar\u0103, 3 edi\u0163ii critice, 4 c\u0103r\u0163i \u2013 auxiliare didactice, un volum de critic\u0103 literar\u0103, un volum de proz\u0103, publicate la editurile din Chi\u015fin\u0103u, Ia\u015fi, Bucure\u015fti, Cluj, Pa\u015fcani. Pentru \u00eentreaga activitate a primit Premiul pentru critic\u0103 literar\u0103 al Centrului Cultural \u201eM. Eminescu\u201d din Bucure\u015fti, \u00een anul 2007.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Sunte\u0163i profesor titular de limba \u015fi literatura rom\u00e2n\u0103 la Colegiul Na\u0163ional \u201ePetru Rare\u015f\u201d \u015fi \u00een acela\u015fi timp coordonatorul unui op\u0163ional de scriere creativ\u0103. Cum v-a venit aceast\u0103 idee \u015fi cum a \u201eprins\u201d ea la elevi?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 C\u00e2nd eram elev\u0103 \u00een liceu n-am avut \u015fansa unor cursuri op\u0163ionale. T\u00e2njeam dup\u0103 o or\u0103 c\u00e2t de mic\u0103 \u00een care puteam \u015fi noi, elevii, alege m\u0103car un domeniu, o tehnic\u0103 de lucru, un stil profesoral. Nu s-a putut \u2013 era o lume educa\u0163ional\u0103 strict\u0103, reflect\u00e2nd o societate mult prea restrictiv\u0103.<\/p>\n\n\n\n

Azi avem \u015fansa unor cursuri op\u0163ionale din ce \u00een ce mai multe \u015fi mai diverse, \u00een ciclul superior al liceului. Dincolo de exager\u0103rile inerente (unii elevi care aleg din comoditate, a\u015ftept\u0103rile de a lua obligatoriu medii de zece numai pentru simpla prezen\u0163\u0103 fizic\u0103, presiunile unor profesori de a alege cursuri \u00een completarea orelor \u015fcolare mereu insuficiente pentru stufoasele programe), Cursurile Op\u0163ionale (Curriculum-ul la Decizia \u015ecolii) sunt o \u015fans\u0103 la diversitate cultural\u0103 \u015fi educa\u0163ional\u0103 ce rimeaz\u0103 perfect cu puzzle-ul lumii moderne.<\/p>\n\n\n\n

Cursul de Scriere Creativ\u0103 este minunat. Eu l-am urmat \u00een Anglia, \u00een calitate de cursant, printr-un program european de formare profesional\u0103 \u015fi mi-a pl\u0103cut at\u00e2t de mult \u00eenc\u00e2t l-am repetat anul urm\u0103tor la \u015fcoala de var\u0103 a unei Universit\u0103\u0163i din Irlanda, pentru a \u00eenv\u0103\u0163a cum s\u0103 \u00eel predau copiilor. De fapt el se adreseaz\u0103 oric\u0103rei v\u00e2rste, componenta psihologic\u0103 fiind esen\u0163ial\u0103, deoarece exerci\u0163iul permanent al scrisului este un mijloc excelent de compensare a nemul\u0163umirilor, de convertire a suferin\u0163elor \u00een pa\u015fi spre art\u0103, de eliberare de sentimente negative, de transformare a unor tensiuni \u00eentr-un domeniu al frumosului.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Povesti\u0163i-ne despre roadele acestui op\u0163ional \u00een general, \u015fi \u00een special despre Revista de Scriere creativ\u0103.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 Aceste reviste\/produse de proiect ale cursului demonstreaz\u0103 abilit\u0103\u0163ile tuturor elevilor clasei de a compune un text: putem scrie despre orice, dar nu oricum, ci respect\u00e2nd structuri, tehnici, pun\u00e2nd \u015fi un strop de originalitate \u015fi de talent.<\/p>\n\n\n\n

\u00cen fiecare an \u00een care reu\u015fesc s\u0103 lucrez cu ei treptele exerci\u0163iilor \u015fi s\u0103 finalizez revista, crea\u0163iile copiilor \u00eemi bucur\u0103 sufletul, pentru c\u0103 oric\u00e2t de mici ar fi ele fa\u0163\u0103 de marea literatur\u0103, \u00eemi amintesc de o convingere a vie\u0163ii mele pe care o formulase at\u00e2t de inspirat Dalai Lama: Planeta nu are nevoie de oameni care \u201ereu\u015fesc \u00een via\u0163\u0103\u201d. Are nevoie disperat\u0103 de mai mul\u0163i dintre aceia care aduc pacea, care vindec\u0103, care spun pove\u015fti \u015fi de pasiona\u0163ii de tot felul…<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Din anul 2016 sunte\u0163i \u015fi coordonator al Anuarului CNPR. V\u0103 propune\u0163i cumva ca aceast\u0103 lucrare s\u0103 fie un liant \u00eentre trecutul, prezentul \u015fi viitorul institu\u0163iei? Reu\u015fi\u0163i?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 Da, am pornit \u00een munca aceasta de c\u0103lug\u0103r benedictin cu mult entuziasm, cu ideea puternic\u0103 a p\u0103str\u0103rii trecutului ca martor \u015fi mai ales ca sf\u0103tuitor pentru noile genera\u0163ii. Exist\u0103 o tradi\u0163ie frumoas\u0103 a \u015fcolii, cea a Anuarelor menite s\u0103 str\u00e2ng\u0103 \u00een paginile lor studiul mig\u0103los (\u015fi, desigur, subiectiv) al evolu\u0163iei acestui liceu. Primul anuar a ap\u0103rut tocmai la finalul secolului al XIX-lea, \u00een anul \u015fcolar 1896-1897. Se opre\u015fte \u00een 1940, adun\u00e2nd 29 de volume ap\u0103rute cu intermiten\u0163\u0103. Mai este editat un singur volum ce cuprinde anii 1992-1994, apoi este reluat \u00een serie nou\u0103 din anul \u015fcolar 2003-2004 cu 11 volume, p\u00e2n\u0103 \u00een 2015, sub coordonarea domnilor directori\/ profesori Mihai Obreja, Viorel Iftimie, Grigoru\u0163\u0103 Oniciuc, Dorel Haralamb, Georgeta-Lumini\u0163a V\u00e2rlan. Din 2017 p\u00e2n\u0103 \u00een prezent apare \u00een fiecare an, \u00eentr-un format nou, av\u00e2nd drept colectiv de redac\u0163ie pe domnii directori\/profesori Grigoru\u0163\u0103 Oniciuc, Claudia \u2013 Ionela Jora; eu am fost \u00een ultimii patru ani Responsabilul num\u0103rului, pentru c\u0103 l-am g\u00e2ndit \u00eentr-un mod diferit, profesionist a\u015f zice. Am studiat vreun an toate anuarele pe care le-am putut g\u0103si la colegiile care f\u0103ceau parte, ca \u015fi Rare\u015ful, din Alian\u0163a Colegiilor Centenare, am ales vreo sut\u0103 de rubrici posibile, am propus colegilor de cancelarie o selec\u0163ie a lor \u015fi apoi \u00een fiecare an am scris cu to\u0163ii articolele pentru domeniile de baz\u0103 care arat\u0103 sinteza muncii \u015fcolare \u015fi extra\u015fcolare din anul respectiv. De la concep\u0163ie, adunarea materialului, tehnoredactare (domnul profesor de matematic\u0103 Irinel Cozma este ajutorul de n\u0103dejde), verificare \u015fi p\u00e2n\u0103 la corectura final\u0103 facem un efort colectiv destul de mare, dar rezultatul e foarte mul\u0163umitor, c\u0103ci d\u0103 o imagine a muncii \u015fcolii \u00eentregi pentru care \u00eenainte nu g\u0103seam niciodat\u0103 resurse.<\/p>\n\n\n\n

Uneori am completat Anuarul tradi\u0163ional cu volume care au avut \u015fi un caracter mai festiv. Anul 2019, fiind unul de s\u0103rb\u0103torire a 150 de ani de existen\u0163\u0103 a Colegiului, a prilejuit \u015fi apari\u0163ia unui Anuar aniversar care a dorit \u00eens\u0103 s\u0103 surprind\u0103 fa\u0163a nev\u0103zut\u0103 a meseriei noastre, adic\u0103 sufletul \u015fi sentimentele care d\u0103inuie ca o aureol\u0103 \u00een clar-obscurul fiec\u0103rei activit\u0103\u0163i, care are \u00een fond \u00een penumbr\u0103 ni\u015fte Oameni \u2013 de aceea a purtat numele de Oamenii Rare\u015fului. \u00cen 2020, cu toate schimb\u0103rile psihologice \u00een vremuri de pandemie, am completat volumul de baz\u0103 cu o bijuterie de carte \u2013 Cronica 150 \u2013 \u00een care peste 50 de autori (profesori, p\u0103rin\u0163i, fo\u015fti \u015fi actuali elevi, personal auxiliar al \u015fcolii) au scris cronica evenimentelor care s-au desf\u0103\u015furat de-a lungul unui an \u015fcolar, dar \u00een special \u00een s\u0103pt\u0103m\u00e2na s\u0103rb\u0103toririi propriu-zise, 25-29 noiembrie 2019. Astfel, multe dintre volumele acestea adun\u0103, ca un vitraliu, an de an, fragmentele din care se poate recompune imaginea de ansamblu a \u00eentregii comunit\u0103\u0163i rare\u015fiste.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Se \u015ftie despre dvs. c\u0103 sunte\u0163i exponentul unor metode moderne de predare. Care este esen\u0163a acestora?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 Cu toate c\u0103 subscriu la ideea formulat\u0103 senten\u0163ios de Petre \u0162utea \u201eNumai pro\u015ftii se plictisesc\u201d, uneori simt c\u0103 m\u0103 tocesc relu\u00e2nd acelea\u015fi lec\u0163ii \u015fi mai ales \u00een acela\u015fi format. Mama mea a fost profesoar\u0103 de limba rom\u00e2n\u0103, iar c\u00e2nd eram copil o \u00eentrebam: Mama, tu nu te saturi s\u0103 predai \u00een fiecre an, de exemplu, atributul? Nu, mam\u0103, zicea ea, a\u015f merge \u00een genunchi numai s\u0103 m\u0103 la\u015fi s\u0103 \u00eel predau \u015fi \u00een anul care vine, pentru c\u0103 \u00eel predau mereu altor copii \u015fi lec\u0163ia iese altfel…<\/p>\n\n\n\n

Eu nu am credin\u0163a ei neclintit\u0103 c\u0103 atributul va ie\u015fi mereu predat altfel, de aceea caut s\u0103 preg\u0103tesc unele lec\u0163ii a\u015fa cum mi-ar fi pl\u0103cut mie s\u0103 \u00eemi fie predate c\u00e2nd eram \u015fcol\u0103ri\u0163\u0103 \u015fi toceam analize prefabricate. \u015etiu c\u0103 elevii au nevoie de rutina unei lec\u0163ii, de ni\u015fte mecanisme cognitive repetitive care le dau siguran\u0163\u0103, dar nu degeaba li se spune \u201egenera\u0163ia next\u201d \u2013 au nevoie \u015fi de diversitate. A\u015fa c\u0103 m\u0103 mai joc \u00eenc\u0103, mai caut, mai inventez… e o form\u0103 de copil\u0103rire de om mare, dac\u0103 vre\u0163i.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00cemp\u0103rt\u0103\u015fi\u0163i-ne viziunea dvs. despre cercurile pedagogice. Vede\u0163i \u00een acestea o modalitate eficient\u0103 de perfec\u0163ionare profesional\u0103?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00cen mare parte le consider ni\u015fte activit\u0103\u0163i osificate, ca s\u0103 m\u0103 exprim elegant. Irelevante. Colegiul nostru e \u00een acela\u015fi cerc, cu patru alte licee, de vreo zece ani. Chiar crede\u0163i c\u0103 ne mai putem \u00eemp\u0103rt\u0103\u015fi mari nout\u0103\u0163i? Conceptul unor exemple de bune practici e interesant, dar cred c\u0103 domeniile educa\u0163ionale actuale din mediul online vor veni u\u015for \u00een sprijinul celor care caut\u0103, astfel c\u0103 aceste \u00eentruniri \u00een formatul actual b\u0103nuiesc c\u0103 vor disp\u0103rea. Sau trebuie g\u0103site alte tipuri de activit\u0103\u0163i care s\u0103 ajute munca didactic\u0103, nu s\u0103 \u00eensemne o sarcin\u0103 stresant\u0103 \u00een plus pe l\u00e2ng\u0103 at\u00e2tea altele.<\/p>\n\n\n\n

Oare la ele se va fi referit M. Eminescu c\u00e2nd a scris \u00een strofa final\u0103 din Luceaf\u0103rul:<\/p>\n\n\n\n

\u201eTr\u0103ind \u00een cercul vostru str\u00e2mt\u201d?…<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Sunt concursurile \u015fcolare un c\u00e2mp real de manifestare pentru progresul elevilor?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 Greu de crezut. \u00cen ultimul timp, \u00eenainte de binef\u0103c\u0103toarea concentrare din timpul pandemiei pe nevoia de \u00eenv\u0103\u0163are a fiec\u0103rui elev, se ajunsese la o isterie a acestor concursuri, motivat\u0103 aparent de o (fals\u0103) dorin\u0163\u0103 combativ-agresiv\u0103 a elevilor. P\u00e2n\u0103 \u015fi la Religie exista olimpiad\u0103, a c\u0103rei ierarhie nu \u015ftiu cum se \u00eemp\u0103ca cu principiul cre\u015ftin al smereniei \u015fi iubirii aproapelui!<\/p>\n\n\n\n

Dou\u0103 mari cauze externe au contribuit la o exaltare nefireasc\u0103 a acestor concursuri: faptul c\u0103 profesorii au avut nevoie de ele ca s\u0103 certifice valoarea muncii lor didactice (ce dram\u0103 experiment\u0103m \u00een meseria asta, de a demonstra mereu prin al\u0163ii ceea ce \u015ftii \/ \u015ftii s\u0103 faci) \u015fi faptul c\u0103 \u015fcolile au avut nevoie de rezultate cuantificabile ca s\u0103 se poat\u0103 \u015fi ele clasifica, m\u00e2ndri, pozi\u0163iona \u00eentr-o ierarhie. Dar c\u00e2\u0163i copii din ace\u015ftia supradota\u0163i sunt la nivelul \u0163\u0103rii? Ce procent? 2%? 5%? Restul? Valoarea muncii noastre de educatori trebuie s\u0103 se vad\u0103 \u00een transformarea mental\u0103 \u015fi sufleteasc\u0103 a fiec\u0103rui copil. Cine \u00eencepe dup\u0103 o jum\u0103tate de an de exersare s\u0103 \u00een\u0163eleag\u0103 un proces abstract sau s\u0103 capete competen\u0163a de a se exprima liber, acela face performan\u0163\u0103.<\/p>\n\n\n\n

Doparea nefireasc\u0103 a unor elevi cu cuno\u015ftin\u0163e mult peste nivelul lor de v\u00e2rst\u0103 pentru a lua vestitele medalii\/premii\/distinc\u0163ii nu are leg\u0103tur\u0103 cu clasa \u015fi menirea de profesor \u2013 e v\u00e2n\u0103toare de laude ca s\u0103 umple vasul mereu prea larg al unor orgolii: p\u0103rinte\u015fti, profesorale, ministeriale… Sper ca stoparea lor din cauza pandemiei s\u0103 arate tuturor c\u0103 o \u015fcoal\u0103 nu tr\u0103ie\u015fte printr-o m\u00e2n\u0103 de olimpici \u00eencerc\u0103na\u0163i, ci printr-o colectivitate de copii normali \u015fi z\u00e2mbitori c\u00e2nd vin la cursuri.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Ce p\u0103rere ave\u0163i despre munca profesorului cu \u00eentreg colectivul versus efortul cu v\u00e2rfurile clasei?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 Pe diploma mea de absolvent al facult\u0103\u0163ii de Filologie \u2013 a\u015fa se numea pe vremuri \u2013 sau pe diploma de la concursul de titularizare nu scrie \u201eantrenor de elite\u201d sau ceva asem\u0103n\u0103tor. V\u00e2rfurile clasei merg oricum \u00een direc\u0163ia potrivit\u0103, sus\u0163inute de pasiune \u015fi de ajutor extern de multe ori. Rostul meu e s\u0103 m\u0103 ocup de fiecare copil, s\u0103 r\u0103spund la \u00eentreb\u0103rile lui, nu ale mele, \u015fi s\u0103 \u00eei creez spa\u0163iu pentru noi \u00eentreb\u0103ri atunci c\u00e2nd le-a epuizat pe cele vechi. Eu sunt ajutorul lui \u00eentr-o lupt\u0103 aprig\u0103 \u015fi continu\u0103 cu sine \u2013 cu ne\u015ftiin\u0163a, cu comoditatea, cu influen\u0163ele de tot felul. Dar e tare greu, pentru c\u0103 sunt a\u015fa de mul\u0163i \u00een clase \u2013 anul trecut am terminat cu o clas\u0103 a VIII-a care avea 34 de elevi!<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Am sentimentul c\u0103 activitatea dvs. de traduc\u0103tor din limba francez\u0103 \u015fi cea de critic literar v\u0103 completeaz\u0103 \u00een mod fericit cariera. Am dreptate?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 Cu toate c\u0103 so\u0163ul meu m-ar contrazice, limba francez\u0103 a fost marea iubire a vie\u0163ii mele. A\u015fa c\u0103 am sacrificat mult timp \u015fi energie pentru ea \u015fi mi-a d\u0103ruit at\u00e2tea pagini de bucurie \u2013 cele patru c\u0103r\u0163i traduse au fost toate finaluri fericite ale unor perioade de comuniune, prin mine, \u00eentre graiul nostru \u00eenflorit \u015fi idiomul rarefiat al unei mari culturi. Iar critica literar\u0103, cifrat\u0103 \u00een multe recenzii, studii, articole, c\u0103r\u0163i, a fost ini\u0163ial obligatorie pentru doctoratul \u00een Filologie \u015fi apoi o disciplin\u0103 a min\u0163ii.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Care este expresia cea mai \u00eenalt\u0103 a \u00eemplinirii personale pentru dvs.?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 Aceasta e cea mai u\u015foar\u0103 \u00eentrebare. S\u0103 \u00eenchei fiecare zi \u00eemp\u0103cat\u0103 cu mine \u015fi s\u0103 m\u0103 \u00eent\u00e2lnesc, la \u015fcoal\u0103 \u015fi \u00een afara ei, cu fiin\u0163e care s\u0103 se bucure atunci c\u00e2nd m\u0103 v\u0103d.<\/p>\n\n\n\n

A consemnat Gianina BURUIAN\u0102<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u2022 Interviu cu Dna prof. Monica Costea Doamna Monica Costea este absolvent\u0103 a Facult\u0103\u0163ii de Filologie (Universitatea \u201eAl. I. Cuza\u201d, Ia\u015fi), specializarea Limba rom\u00e2n\u0103 \u2013 Limba Francez\u0103. Este doctor \u00een filologie, titlu ob\u0163inut cu distinc\u0163ia \u201eCum Laude\u201d. Din anul 2012…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16,440],"tags":[],"class_list":["post-21011","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cronica-literara","category-numarul-237"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21011","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=21011"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21011\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21013,"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21011\/revisions\/21013"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=21011"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=21011"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=21011"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}