Dincolo de grijile, parc\u0103 tot mai obositoare, legate de pandemie \u015fi scenarii, apar \u015fi teme care merit\u0103 aten\u0163ie \u015fi merit\u0103 discutate.<\/p>\n\n\n\n
O astfel de tem\u0103, este cea legat\u0103 de organizarea concursului pentru directori \u015fi directorii adjunc\u0163i ai unit\u0103\u0163ilor de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt, mai ales c\u0103, \u00een cur\u00e2nd, expir\u0103 contractele manageriale pentru to\u0163i directorii, afla\u0163i acum \u00een func\u0163ie.<\/p>\n\n\n\n
Sindicatele au sus\u0163inut \u00eentotdeauna c\u0103 numirea directorilor trebuie f\u0103cut\u0103 numai \u00een urma unui concurs corect, transparent \u015fi relevant, f\u0103r\u0103 implicarea politicului. De altfel, \u00een 2016, sindicatele din educa\u0163ie au avut un rol major \u00een luarea deciziei de a se organiza concursurile pentru directori.<\/p>\n\n\n\n
Conducerea unei unit\u0103\u0163i de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt este un act de o deosebit\u0103 importan\u0163\u0103 \u015fi responsabilitate, determinant \u00een parcursul activit\u0103\u0163ii dintr-o \u015fcoal\u0103, care poate fi unul de succes sau dimpotriv\u0103. Tot ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103 \u00eentr-o unitate \u015fcolar\u0103 \u2013 organizarea activit\u0103\u0163ilor educa\u0163ionale, asigurarea cu resursele umane necesare, controlul \u015fi \u00eendrumarea procesului instructiv-educativ, cheltuirea corect\u0103 \u015fi eficient\u0103 a resurselor financiare, dezvoltarea institu\u0163ional\u0103, ini\u0163iative de viitor, asigurarea unor condi\u0163ii \u015fi rela\u0163ii de munc\u0103 c\u00e2t mai bune, evaluarea activit\u0103\u0163ii personalului didactic \u015fi nedidactic \u2013 poart\u0103 amprenta priceperii directorului.<\/p>\n\n\n\n
Un director profesionist, onest \u015fi dedicat este, aproape, o garan\u0163ie pentru a avea o \u015fcoal\u0103 care s\u0103-\u015fi \u00eendeplineasc\u0103, pe deplin menirea.<\/p>\n\n\n\n
Deci, s\u0103 organiz\u0103m concursul pentru directori \u015fi directorii adjunc\u0163i, f\u0103r\u0103 s\u0103 lungim perioadele de interimat cu numiri, de multe ori, pe alte criterii dec\u00e2t cele de competen\u0163\u0103.<\/p>\n\n\n\n
Plec\u00e2nd de la ideea c\u0103 un director va avea mai mult sprijin \u015fi deci mai multe reu\u015fite dac\u0103 este asumat de colectivul pe care urmeaz\u0103 s\u0103-l conduc\u0103, cred c\u0103 ar fi bine ca cei care se prezint\u0103 la concursul pentru ocuparea func\u0163iilor de directori \u015fi directori adjunc\u0163i, s\u0103 aib\u0103 avizul consiliului profesoral din \u015fcoala respectiv\u0103.<\/p>\n\n\n\n
O alt\u0103 tem\u0103 lansat\u0103 \u00een spa\u0163iul public este cea legat\u0103 de titularizarea \u00een sistemul de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt pe o perioad\u0103 determinat\u0103. Nu v\u0103d prea multe argumente pentru sus\u0163inerea acestei idei. Probabil, se consider\u0103 c\u0103 unii dintre titularii pe perioad\u0103 nedeterminat\u0103 nu-\u015fi mai fac suficient de bine datoria, crez\u00e2ndu-se \u201esenatori de drept\u201d. Pot s\u0103 admit c\u0103 sunt astfel de comportamente. Dar, \u00een aceste cazuri exist\u0103 suficiente mijloace \u015fi instrumente reglementate prin care persoana respectiv\u0103 poate fi determinat\u0103 s\u0103 se achite de sarcinile profesionale. \u015ei aici, a\u015f men\u0163iona un control atent din partea conducerii \u015fcolii \u015fi inspectorului de specialitate asupra planific\u0103rii, organiz\u0103rii \u015fi desf\u0103\u015fur\u0103rii activit\u0103\u0163ii didactice prin inspec\u0163ii la clas\u0103, printr-o \u00eendrumare permanent\u0103 \u015fi o evaluare obiectiv\u0103 a \u00eentregii activit\u0103\u0163i. Iar, dac\u0103 \u00een ciuda eforturilor situa\u0163ia nu se \u00eembun\u0103t\u0103\u0163e\u015fte mai sunt \u015fi alte mijloace, despre care nu doresc s\u0103 amintesc aici, care pot s\u0103 conduc\u0103 la remedierea activit\u0103\u0163ii.<\/p>\n\n\n\n
Pentru nesustenabilitatea titulariz\u0103rii \u00een sistemul de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt pe o perioad\u0103 determinat\u0103, se pot aduce foarte multe argumente. Se poate vorbi de o destabilizare a sistemului din punct de vedere al asigur\u0103rii resursei umane, de imposibilitatea respect\u0103rii unui principiu s\u0103n\u0103tos al pedagogiei \u2013 continuitatea la clas\u0103, precum \u015fi de pierderea ilegal\u0103 a unui drept c\u00e2\u015ftigat prin concurs, \u00een cazul titularilor deja existen\u0163i \u00een sistem. Se mai poate discuta despre dificult\u0103\u0163i \u00een ceea ce prive\u015fte avansarea \u00een cariera didactic\u0103 \u015fi de anumite aspecte sociale, de pild\u0103 imposibilitatea ob\u0163inerii unor credite bancare pentru nevoi majore. Nu \u00een ultimul r\u00e2nd, mai trebuie s\u0103 men\u0163ionez c\u0103 \u015fi din punct de vedere al organiz\u0103rii concursurilor obiective pentru titularizarea pe perioad\u0103 determinat\u0103, eforturile ar fi considerabile \u015fi costisitoare. \u015ei mai cred c\u0103, acum, priorit\u0103\u0163ile \u00een sistemul de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt sunt altele.<\/p>\n\n\n\n
Prof. Gabriel PLOSC\u0102,<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Pre\u015fedintele Sindicatului din \u00cenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt Neam\u0163<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dincolo de grijile, parc\u0103 tot mai obositoare, legate de pandemie \u015fi scenarii, apar \u015fi teme care merit\u0103 aten\u0163ie \u015fi merit\u0103 discutate. O astfel de tem\u0103, este cea legat\u0103 de organizarea concursului pentru directori \u015fi directorii adjunc\u0163i ai unit\u0103\u0163ilor de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt,…<\/p>\n