{"id":21354,"date":"2021-06-25T17:16:48","date_gmt":"2021-06-25T17:16:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/?p=21354"},"modified":"2021-06-25T17:16:48","modified_gmt":"2021-06-25T17:16:48","slug":"profesoara-cristina-petrariu-a-castigat-premiul-mentor-pentru-excelenta-in-educatie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/eveniment\/profesoara-cristina-petrariu-a-castigat-premiul-mentor-pentru-excelenta-in-educatie\/","title":{"rendered":"Profesoara Cristina Petrariu a c\u00e2\u015ftigat Premiul Mentor pentru excelen\u0163\u0103 \u00een educa\u0163ie"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Profesoara de arte plastice Cristina Petrariu, cadru didactic titular la Palatul Copiilor din Piatra-Neam\u0163 \u015fi pre\u015fedintele Asocia\u0163iei Culturale Arte.Ro, a fost r\u0103spl\u0103tit\u0103 cu Premiul Mentor pentru excelen\u0163\u0103 \u00een educa\u0163ie, una dintre cele mai importante distinc\u0163ii acordate \u00een Rom\u00e2nia. Funda\u0163ia pentru Comunitate \u015fi MOL Rom\u00e2nia au decernat, pentru al unsprezecelea an consecutiv, Premiile Mentor pentru excelen\u0163\u0103 \u00een educa\u0163ie unui num\u0103r de zece profesori \u015fi antrenori de top din \u0163ar\u0103. Gala, av\u00e2ndu-l amfitrion pe C\u0103t\u0103lin \u015etef\u0103nescu, a avut loc joi, 17 iunie, \u00een sala Amfiteatru TNB, un loc unic \u00een Bucure\u015fti, aflat deasupra Teatrului Na\u0163ional. Laurea\u0163ii au primit c\u00e2te un trofeu special, realizat de artistul plastic Ioan Nem\u0163oi, \u015fi multe, foarte multe flori \u015fi felicit\u0103ri. Ad\u0103ug\u0103m felicit\u0103rile Revistei APOSTOLUL \u015fi o rug\u0103m s\u0103 comenteze.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 Nu m\u0103 a\u015fteptam s\u0103 primesc acest premiu, pentru c\u0103 \u015ftiam nivelul foarte \u00eenalt al performan\u0163elor profesionale pe care candida\u0163ii le aveau de \u00eendeplinit. Nu m-am g\u00e2ndit nici un moment c\u0103 o s\u0103 fiu nominalizat\u0103, nicidecum s\u0103 m\u0103 reg\u0103sesc printre laurea\u0163i. Distinsul juriu, format din profesioni\u015fti de marc\u0103, a hot\u0103r\u00e2t \u00eens\u0103 alt\u00adceva. Am primit telefonul de confirmare ca pe un cadou nea\u015fteptat \u00een ziua de 8 martie. \u00cen timpul convorbirii telefonice cu domnul Imre Andr\u00e1s, directorul executiv al Funda\u0163iei pentru Comu\u00adnitate, cel care mi-a dat aceast\u0103 excep\u0163ional\u0103 veste, am fost perfect convins\u0103 c\u0103 e o confuzie. Felicit\u0103rile \u015fi cuvintele frumoase exprimate despre activitatea mea profesional\u0103 m-au convins ulterior de victorie \u015fi m-au bucurat foarte mult. Dup\u0103 aflarea ve\u015ftii, \u00eentr-un scurt moment reflexiv, amintindu-mi c\u00e2t de greu am primit grada\u0163ie de merit \u015fi c\u00e2t de pu\u0163in au c\u00e2nt\u0103rit \u00een ora\u015ful meu natal unele proiecte educa\u0163ionale de anvergur\u0103, \u015fi c\u00e2t de mult a fost apreciat\u0103 munca mea \u00een alte \u0163\u0103ri \u015fi pe alte continente, mi-a venit \u00een g\u00e2nd o vorb\u0103 veche de c\u00e2nd lumea: Niciun profet nu-i bine primit \u00een patria sa. Premiul Mentor a \u015fters \u00eens\u0103 din memoria mea toate acele momente de am\u0103r\u0103ciune, de epuizare, de \u00eendoial\u0103 pe care le genereaz\u0103 munca st\u0103ruitoare f\u0103r\u0103 feedback-ul a\u015fteptat din partea oamenilor sau a sistemului. Consider aceast\u0103 recunoa\u015ftere na\u0163ional\u0103 a efortului meu profesional ca pe un dar din partea Cerului, care lucreaz\u0103 prin oameni \u015fi care \u015ftie cel mai bine care sunt nevoile fiec\u0103ruia. O reveren\u0163\u0103 a\u015fadar Divinit\u0103\u0163ii, pentru acest dar, pentru toate succesele mele \u015fi, \u00een esen\u0163\u0103, pentru toate lucrurile frumoase pe care a \u00eeng\u0103duit s\u0103 le realizez \u00eempreun\u0103 cu elevii mei deosebit de \u00eenzestra\u0163i, cu care am avut privilegiul s\u0103 lucrez, \u00eencep\u00e2nd din anul 1998, c\u00e2nd mi-am f\u0103cut debutul pedagogic, al\u0103tur\u00e2ndu-m\u0103 nobilei bresle a celor care fac educa\u0163ie \u00een aceast\u0103 \u0163ar\u0103. \u00centreaga mea apreciere se \u00eendreapt\u0103 spre profesioni\u015ftii de la Funda\u0163ia pentru Comunitate, MOL Rom\u00e2nia \u015fi spre membrii juriului. Acest premiu m\u0103 onoreaz\u0103 \u015fi m\u0103 motiveaz\u0103 foarte mult! Prin programele ini\u0163iate de ace\u015fti oameni excep\u0163ionali, Rom\u00e2nia se dezvolt\u0103 real, durabil \u015fi frumos, a afirmat Cristina Petrariu.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00cen tot ce face\u0163i se simte prezen\u0163a celei care vrea s\u0103 extrag\u0103 esen\u0163ialul din ce i se \u00eent\u00e2mpl\u0103. Cum a intrat pictura \u00een via\u0163a dumneavoastr\u0103? Care ar fi paragrafele unei autocaracteriz\u0103ri?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00cenc\u0103 din copil\u0103ria timpurie am sim\u0163it o atrac\u0163ie profund\u0103 pentru art\u0103, pentru ordine, pentru estetica culturii noastre populare. Mi-am cultivat constant acest interes pentru art\u0103, sigur, \u00een m\u0103sura posibilit\u0103\u0163ilor, \u00een acord cu timpurile. Consider c\u0103 foarte mult din ceea ce sunt ast\u0103zi, \u015fi nu m\u0103 refer doar la latura profesional\u0103, o datorez dasc\u0103lilor \u015fi mentorilor mei. Sunt n\u0103scut\u0103 la Piatra-Neam\u0163. Am absolvit Universitatea Na\u0163ional\u0103 de Arte \u201eGeorge Enescu\u201d din Ia\u015fi, cu studii de licen\u0163\u0103 \u015fi masterat la Facultatea de Arte Vizuale. \u00cen prezent, sunt profesor titular la Palatul Copiilor din Piatra-Neam\u0163, cu gradul didactic I \u2013 Catedra de Pictur\u0103 II, unde \u00eendrum pa\u015fii micilor arti\u015fti de la gr\u0103dini\u0163\u0103 p\u00e2n\u0103 la majorat. Din dorin\u0163a de a crea un cadru c\u00e2t mai adecvat realiz\u0103rii unor performan\u0163e didactico-artistice \u00eenalte, am fondat, \u00een anul 2010, la Piatra-Neam\u0163, Asocia\u0163ia Cultural\u0103 Arte.Ro<\/em>. Copiii, membri ai asocia\u0163iei, au ob\u0163inut, \u00een ultimii ani, 657 de premii interna\u0163ionale. Ei au reprezentat cu cinste Rom\u00e2nia la concursurile de arte plastice din peste 25 de \u0163\u0103ri: din SUA p\u00e2n\u0103 \u00een Hong Kong \u015fi Japonia, din Finlanda p\u00e2n\u0103 \u00een Grecia \u015fi Israel. Cred cu t\u0103rie c\u0103 for\u0163a din spatele performan\u0163elor remarcabile vine din pasiunea pentru art\u0103 \u015fi frumos. Sunt organizator de expozi\u0163ii, concursuri, festivaluri, stagii de documentare \u015fi workshopuri. Am fost profesor colaborator al Hong Kong Instutite of Education<\/em><\/strong>. Pentru rezultatele mele profesionale, am fost distins\u0103 cu diferite premii: Certificat of Apreciation<\/em><\/strong> \u2013 Institute of Education<\/em>, Hong Kong, 2014; Diploma<\/strong> \u2013 Incontro internacional de arte jovem<\/em>, Portugalia, 2020; Certificat of Gratitude<\/strong> \u2013 St. Chiril and Methodi Art Studio<\/em>, Macedonia, 2020; Diploma<\/strong> \u2013 Mizyal G. Muzeum<\/em>, Turcia, 2019; Perfect pedagogue award<\/strong> \u2013 Young Envoys International<\/em>, India, 2017; Distinc\u0163ie de vrednicie<\/strong> \u2013 Mitropolia Moldovei \u015fi Bucovinei<\/em>, 2018; Membru de onoare<\/strong> \u2013 Asocia\u0163ia Interna\u0163ional\u0103 a evreilor originari din Piatra-Neam\u0163 \u015fi T\u00e2rgu Neam\u0163<\/em>, Israel, 2018; Premiul<\/strong> Revistei<\/strong> Apostolul<\/em>, Piatra-Neam\u0163, 2016; Diploma de Excelen\u0163\u0103<\/strong> \u2013 Tab\u0103ra olimpicilor<\/em> \u2013 Constan\u0163a, 2015; Premiul special al juriului<\/strong> \u2013 Festivalul Interna\u0163ional cART<\/strong> film, <\/em>TVR Ia\u015fi, 2006.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Ce valori v\u0103 fac s\u0103 fi\u0163i cea care sunte\u0163i acum? Pe cine urma\u0163i, de la cine \u00eenv\u0103\u0163a\u0163i?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u2013 \u00cenv\u0103\u0163 de la mentorii mei, de la colegi \u015fi colaboratori, de la elevi, \u00eenv\u0103\u0163 din toate experien\u0163ele pe care le tr\u0103iesc, \u00eenv\u0103\u0163 de la via\u0163\u0103<\/em>, \u00een general.V-a\u015f r\u0103spunde \u015fi printr-o \u00eent\u00e2mplare pe care am tr\u0103it-o \u00een timpul examenului pentru ob\u0163inerea gradului didactic II \u00een \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt, din care am avut multe de \u00eenv\u0103\u0163at. La ultimul examen, cel de psihopedagogie, am tr\u0103it, a\u015fa-l consider eu, un moment de gra\u0163ie. \u00cenv\u0103\u0163asem toat\u0103 vara, m\u0103 preg\u0103tisem cu mult\u0103 aten\u0163ie \u015fi seriozitate pentru c\u0103 \u015ftiam c\u0103 va fi un examen foarte greu. \u015ei chiar a\u015fa a \u015fi fost. \u015ei chiar mai mult dec\u00e2t at\u00e2t. Am avut o examinatoare foarte bine preg\u0103tit\u0103, dar mali\u0163ioas\u0103, cu o atitudine nepotrivit\u0103, a\u015f zice. Mai mul\u0163i dintre candida\u0163i au ie\u015fit r\u0103v\u0103\u015fi\u0163i din examen. Una dintre colegele mele, foarte bine preg\u0103tit\u0103 de altfel, a clacat nervos \u015fi a izbucnit \u00een pl\u00e2ns \u00een sala de examen. M-am tulburat \u015fi eu pu\u0163in… speram s\u0103 nu-mi cad\u0103 un subiect foarte greu. S-a nimerit cel mai greu bilet, cu dou\u0103 subiecte de teorie despre laturile educa\u0163iei. M\u0103 g\u00e2ndeam s\u0103 renun\u0163, dar, st\u00e2nd \u00een banc\u0103, am rostit o foarte scurt\u0103 rug\u0103ciune c\u0103tre Sf\u00e2nta Cuvioas\u0103 Parascheva \u015fi imediat \u00een minte mi-au venit trei cuvinte pe care le-am scris repede pe ciorn\u0103: Bine, Adev\u0103r, Frumos<\/em>. Mi-am construit apoi rezolvarea subiectelor de examen, pornind de la aceste trei direc\u0163ii \u015fi de la un principiu foarte vechi din arta greac\u0103 antic\u0103 \u2013 kalokagathia<\/em>. De\u015fi nu credeam c\u0103 iau examenul, am primit una dintre pu\u0163inele note de zece. Am r\u0103mas, totu\u015fi, cu gustul amar al unui examen care ar fi trebuit s\u0103 fie ca o \u00eencununare a form\u0103rii mele didactice \u015fi care n-a fost a\u015fa, chiar dac\u0103 am primit nota maxim\u0103. \u00cens\u0103 am \u015fi \u00eenv\u0103\u0163at multe din aceast\u0103 experien\u0163\u0103: hot\u0103r\u00e2rea de a nu renun\u0163a u\u015for, convingerea nestr\u0103mutat\u0103 c\u0103 Binele, Adev\u0103rul \u015fi Frumosul<\/em> trebuie s\u0103 se reg\u0103seasc\u0103 \u00eentre principiile mele de via\u0163\u0103 p\u00e2n\u0103 la sf\u00e2r\u015fit. Am sim\u0163it foarte clar atunci c\u0103 aceste cuvinte nu au izvor\u00e2t din mintea mea, ci mi-au fost transmise de undeva din afara ei, ca un \u00eendemn de a tr\u0103i \u00eentr-un anumit registru, al p\u0103cii \u015fi armoniei interioare.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Cum v\u0103 raporta\u0163i la genera\u0163ia din care face\u0163i parte? Care ar fi ideea-suport?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 Consider c\u0103 genera\u0163ia mea este printre ultimele care s-a ocupat serios de \u015fcoal\u0103. Am avut o formare clasic\u0103, respect pentru educa\u0163ie, dasc\u0103li, mai t\u00e2rziu pentru profesie. Responsabilit\u0103\u0163ile trebuie tratate serios, iar elevii trebuie ajuta\u0163i s\u0103 \u00een\u0163eleag\u0103 c\u0103 nu po\u0163i deveni foarte bun \u00eentr-un domeniu f\u0103r\u0103 o \u015ftiin\u0163\u0103 a \u00eenv\u0103\u0163\u0103rii, f\u0103r\u0103 efort, f\u0103r\u0103 un program pe care s\u0103 \u00eel respec\u0163i riguros. Ches\u00adtiunea asta cu \u00eenv\u0103\u0163atul dup\u0103 tutoriale de pe net<\/em>, o fi func\u0163ion\u00e2nd la unii, dar, dac\u0103 scuturi pu\u0163in, vezi repede cum se d\u0103r\u00e2m\u0103 construc\u0163ia. Pentru c\u0103 degeaba e\u015fti un programator foarte bun, dac\u0103 nu ai \u015fi cuno\u015ftin\u0163e din alte domenii: limbi str\u0103ine, art\u0103, sociologie, cibernetic\u0103, etic\u0103… dac\u0103 nu ai cultur\u0103 general\u0103, dac\u0103 nu e\u015fti educat. A face \u015fcoal\u0103 la modul serios \u00eenseamn\u0103, de fapt, a te transforma treptat \u00eentr-un adult instruit, educat, cult, social \u015fi sociabil \u015fi \u00eentr-un bun profesionist. \u00eenainte, \u015fcoala nu \u00eensemna doar un sistem \u015fi o perioad\u0103 prin care trebuia s\u0103 treci obligatoriu \u015fi gratuit, ci reprezenta devenirea<\/em> \u00eens\u0103\u015fi a omului. Din p\u0103cate, tot ce s-a \u00eent\u00e2mplat dup\u0103 \u201989 a fost, dup\u0103 p\u0103rerea mea, un continuu experiment \u00een educa\u0163ie, un soi de exerci\u0163iu de perpetu\u0103 schimbare, care a testat anduran\u0163a nervilor profesorilor, p\u0103rin\u0163ilor \u015fi copiilor deopotriv\u0103. Ast\u0103zi, experimentul continu\u0103. Eu l-am tr\u0103it pu\u0163in ca elev\u0103 de gimnaziu \u015fi liceu, dar din plin ca student\u0103 \u015fi, mai apoi, ca profesor. La nivel de educa\u0163ie, faptul c\u0103 suntem \u00een impas este generat, pe de o parte, de multiplele schimb\u0103ri f\u0103r\u0103 sens \u00een sistem, iar pe de alt\u0103 parte, pentru c\u0103 avem genera\u0163ii de elevi care nu pun pre\u0163 pe \u015fcoal\u0103. P\u0103rin\u0163ii acestor copii sunt elevii anilor \u201990, c\u00e2nd \u201elibertatea\u201d a f\u0103cut ca \u00een mentalul colectiv s\u0103 se insereze ideea c\u0103 \u015fcoala trebuie \u201emodernizat\u0103\u201d, c\u0103 e \u201e\u00eenvechit\u0103\u201d \u015fi c\u0103 nici m\u0103car nu e a\u015fa de important\u0103. Despre educa\u0163ia \u015fi cultura acestor p\u0103rin\u0163i nu comentez. \u015ei, ca sa fiu fairplay, nici despre \u201eusc\u0103turile\u201d din p\u0103durea pedagogic\u0103 de dup\u0103 \u201989… Nu sunt o conservatoare \u015fi nici o paseist\u0103, chiar cred c\u0103 schimbarea e bun\u0103. Dar nu cu orice pre\u0163, nu oricum. De dragul schimb\u0103rii s-a renun\u0163at la metode, strategii, sisteme \u00eentregi care \u015fi-au demonstrat \u00een timp eficien\u0163a. Lipsa de predictibilitate \u015fi schimb\u0103rile continue, f\u0103r\u0103 rost, duc la haos \u00een multe domenii. Educa\u0163ia nu face excep\u0163ie. E timpul s\u0103 revenim la normal.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Care este prima amintire legat\u0103 de parcursul, destinul dvs. artistic?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u2013 Cred c\u0103 una dintre primele amintiri e legat\u0103 de un iepure pe care l-am desenat cu creta colorat\u0103 pe asfalt, \u00een spatele blocului din D\u0103rm\u0103ne\u015fti, unde am locuit o perioad\u0103 de timp. Prietenii \u015fi colegii de tr\u0103sn\u0103i p\u0103reau foarte impresiona\u0163i de iepurele meu, a\u015fa c\u0103 acest prim desen mi-a dat mare \u00eencredere \u00een mine s\u0103 m\u0103 \u201eaventurez\u201d artistic pe pere\u0163ii blocurilor din jur, spre disperarea vecinilor. La gr\u0103dini\u0163\u0103, \u00eemi alegeam cu aten\u0163ie instrumentele de lucru, formele, nuan\u0163ele… Am avut o educatoare excep\u0163ional\u0103, iar mai t\u00e2rziu patru \u00eenv\u0103\u0163\u0103toare foarte bine preg\u0103tite. Dar de \u015ftiut c\u0103 voi face arte plastice, cam de prin clasa a VI-a am \u015ftiut. Hot\u0103r\u00e2tor a fost, \u00een acest sens, cuv\u00e2ntul profesorului meu de educa\u0163ie plastic\u0103 din gimnaziu, care m-a ajutat s\u0103-mi aleg calea.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Ce amintire p\u0103streaz\u0103 profesorii despre elevii pe care i-au descoperit \u015fi au crezut \u00een ei, pe vremea c\u00e2nd erau la \u00eenceput de drum?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 La un copil se v\u0103d darul, \u00eenzestrarea… Sigur, dac\u0103 ai ochi s\u0103 vezi. Restul, p\u00e2n\u0103 la \u00eenalta performan\u0163\u0103, e liberul-arbitru care \u0163ine de munc\u0103, efort, consecven\u0163\u0103, de o bun\u0103 \u00eendrumare din partea profesorului… ora et labora<\/em>, cum bine spunea Sf\u00e2ntul Benedict. Bine\u00een\u0163eles, mai \u00eent\u00e2i e joaca, e descoperirea, e spontaneitatea, e bucuria. De aceste lucruri sunt atra\u015fi ini\u0163ial copiii, pentru c\u0103 fac parte din universul lor de copil. Unii sunt de nivel mediu, al\u0163ii, exceleaz\u0103, au un univers interior mai bogat, \u00ee\u015fi aleg culorile cu grij\u0103, modelul lor intern e mai interesant. Apoi vin jocul programat, regulile, stimularea creativit\u0103\u0163ii… Unii cedeaz\u0103, altora li se pare o provocare \u015fi doresc s\u0103 se exprime plastic c\u00e2t mai original. Cu v\u00e2rsta, cerin\u0163ele cresc \u015fi de\u015fi activitatea de crea\u0163ie r\u0103m\u00e2ne un joc, aceasta are canoane din ce \u00een ce mai complexe care necesit\u0103 timp, documentare \u015fi, bine\u00een\u0163eles, mai mult efort \u015fi r\u0103bdare. Cu c\u00e2t \u00eenainteaz\u0103 \u00een v\u00e2rst\u0103 \u015fi experien\u0163\u0103, r\u0103m\u00e2n tot mai pu\u0163ini cei care vor s\u0103 fac\u0103 performan\u0163\u0103 sau s\u0103 urmeze o carier\u0103 \u00een domeniul artistic. De multe ori, privind la lucr\u0103rile elevilor mei din anii terminali de liceu, sau care sunt deja la facultate, la masterat sau care fac \u015fcoala doctoral\u0103, nu m\u0103 pot ab\u0163ine s\u0103 nu observ transparen\u0163a modelului intern pe care ace\u015fti tineri arti\u015fti l-au avut \u00een copil\u0103rie. E ca \u015fi cum, dup\u0103 o c\u0103l\u0103torie \u00een jurul lumii, \u00een care au \u00eenv\u0103\u0163at \u015fi experimentat o mul\u0163ime de lucruri folositoare, ei se \u00eentorc acas\u0103, la lucrurile pe care le \u015ftiu \u015fi le iubesc. Aproape f\u0103r\u0103 excep\u0163ie, tinerii care ast\u0103zi \u00eemi arat\u0103 picturi extraordinare, proiecte de design industrial\/auto, icoane pictate pe lemn \u015fi sticl\u0103, lucr\u0103ri foarte reu\u015fite de grafic\u0103, ilustra\u0163ie de carte, atunci c\u00e2nd au realizat la atelierul de pictur\u0103 prima lor lucrare, aceasta a fost tocmai o frumoas\u0103 acuarel\u0103, un desen cu o ma\u015fin\u0103, o icoan\u0103, un desen \u00een tu\u015f sau o ilustrare a unei pove\u015fti… Cercul se \u00eenchide perfect!<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Cum e s\u0103 fii \u00eenzestrat cu flerul de a descoperi talente, s\u0103 fii f\u0103cut pentru asta, s\u0103 ai chemare cum se zice?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u2013 Pedagogia e o \u201esuperputere\u201d, ca s\u0103 m\u0103 exprim \u00een limbajul adolescen\u0163ilor cu care lucrez. Educa\u0163ia e arta ultim\u0103 \u2013 arta care face sculptura social\u0103. E cea mai mare demnitate la care te poate \u00een\u0103l\u0163a Divinitatea, dup\u0103 cea de \u00eendrum\u0103tor spiritual, de preot. \u015ei Hristos tot \u00eenv\u0103\u0163\u0103tor a fost!<\/em> \u00censeamn\u0103 s\u0103 ai o con\u015ftiin\u0163\u0103 a faptului c\u0103 nu-\u0163i mai apar\u0163ii. E\u015fti al celorlal\u0163i, nu mai ai voie s\u0103 te manife\u015fti impulsiv, nepoliticos, ignorant, nu mai ai voie s\u0103 fii vulgar, nedrept. Pentru c\u0103 e\u015fti un exemplu, un formator de opinie, un vector social foarte important, profesional \u015fi uman. Exist\u0103, deci, o imens\u0103 responsabilitate! \u00cen plus, referitor la educa\u0163ia artistic\u0103, pe l\u00e2ng\u0103 faptul c\u0103 trebuie s\u0103 promov\u0103m bunul-sim\u0163 uman \u015fi profesional, deontologia, arta \u00eenv\u0103\u0163\u0103rii \u015fi toate lucrurile care deriv\u0103 din profesia de dasc\u0103l, trebuie s\u0103 acord\u0103m o aten\u0163ie sporit\u0103 celor pe care \u00eei sim\u0163im mai sensibili, mai \u00eenclina\u0163i c\u0103tre frumos, care au manualitatea \u00eenn\u0103scut\u0103, dar \u015fi un alt fel de percep\u0163ie a lucrurilor. Chemarea de a-i c\u0103uta \u015fi g\u0103si, de a-i alege dintr-un grup este \u015fi ea, la r\u00e2ndul ei, un dar. Pe care-l prime\u015fti \u015fi pe care musai trebuie s\u0103-l dezvol\u0163i. E o mare bucurie s\u0103 \u00eel con\u015ftientizezi \u00een timp. E foarte important s\u0103 \u0163i se confirme alegerile peste ani. Este, de fapt, suprema satisfac\u0163ie!<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Apelez la recunoscuta dvs. exigen\u0163\u0103, pentru a v\u0103 cere p\u0103rerea despre actualii elevi.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 Rolul meu ca profesor e s\u0103 \u00eendrum copilul \u015fi s\u0103-l \u00eenso\u0163esc pe acest drum al artei. Debutul \u00een art\u0103 este foarte important. C\u00e2nd, unde, dar mai ales cum? La \u015fcoal\u0103, la Palatul Copiilor, la un club dedicat artelor vizuale, la bibliotec\u0103, la muzeu, la v\u00e2rsta de 3-4 ani sau chiar la 16-17 ani. I-am ajutat pe copii s\u0103 \u00ee\u015fi descopere aceste aptitudini, voca\u0163ia lor, de timpuriu, la gr\u0103dini\u0163\u0103 sau la \u015fcoala primar\u0103. Pe al\u0163ii, care s-au hot\u0103r\u00e2t s\u0103 dea admitere la Design sau Arhitectur\u0103, de\u015fi n-au pus m\u00e2na pe creion dec\u00e2t ocazional, am \u00eencercat s\u0103 \u00eei ajut s\u0103 recupereze \u00eentr-un timp foarte scurt un volum mare de cuno\u015ftin\u0163e artistico-plastice. M-am raportat corect la poten\u0163ialul propriu al copilului, am avut a\u015ftept\u0103ri realiste \u015fi am muncit continuu ca s\u0103-i ajut s\u0103 se dezvolte frumos. Arta este modelatoare, este terapeutic\u0103, dezvolt\u0103, amelioreaz\u0103, bucur\u0103, converte\u015fte, echilibreaz\u0103. Am convingerea c\u0103 orice copil, c\u0103ruia \u00eei place s\u0103 deseneze, s\u0103 picteze, care se exprim\u0103 cel mai bine prin vizual, dac\u0103 este ajutat s\u0103 \u00ee\u015fi descopere de timpuriu \u00eenzestrarea pentru art\u0103, este coordonat cum trebuie \u015fi lucreaz\u0103 suficient, poate face performan\u0163\u0103 la nivel mare. Poate alege un drum profesional \u00een domeniul artistic sau pentru dezvoltarea sa personal\u0103, prin educarea propriului bun gust la un nivel \u00eenalt. Copiii au puterea interioar\u0103 de a decela \u00eentre frumosul autentic \u015fi kitsch \u015fi ajung s\u0103 devin\u0103 adul\u0163ii care \u015ftiu cum s\u0103 \u00ee\u015fi fac\u0103 via\u0163a mai frumoas\u0103. Este unul dintre talan\u0163ii pe care majoritatea dintre noi \u00eel avem c\u00e2nd suntem copii dar pe care, f\u0103r\u0103 educa\u0163ie, \u00eel pierdem pe dru\u00admul complicat al vie\u0163ii, ur\u00e2\u0163indu-ne existen\u0163a \u015fi devenind un pic mai neferici\u0163i. De aceea, cred c\u0103 educa\u0163ia, \u00een general, \u015fi educa\u0163ia estetic\u0103, \u00een particular, sunt at\u00e2t de importante. Chiar de la bun \u00eenceput! Cei mai mul\u0163i dintre elevii mei au ajuns s\u0103 fac\u0103 performan\u0163\u0103 dintr-un hobby. Au ales cariere \u00een pictur\u0103, arhitectur\u0103, design vestimentar, design grafic, pictur\u0103 mural\u0103, pedagogia artei, art\u0103 fotografic\u0103, imagine de film etc. Dac\u0103 nu \u015fi-ar fi descoperit voca\u0163ia, dac\u0103 nu ar fi lucrat asiduu pentru dezvoltarea talentului lor, probabil c\u0103 ar fi ales alte domenii profesionale, care \u00eens\u0103 nu i-ar fi mul\u0163umit pe deplin, pentru c\u0103 nu le-ar fi activat complet poten\u0163ialul creativ \u015fi inteligen\u0163a. Concluzion\u00e2nd, pot spune c\u0103 \u00eei v\u0103d pe copiii de ast\u0103zi mai inteligen\u0163i dec\u00e2t eram noi la v\u00e2rsta lor, cu abilit\u0103\u0163i tehnice mai avansate, dar mai pu\u0163in curajo\u015fi, mai pu\u0163in inventivi. Din p\u0103cate, foarte pu\u0163ini sunt dispu\u015fi la un efort sus\u0163inut. Ei pl\u0103tesc tribut tehnologiei actuale care ac\u0163ioneaz\u0103 negativ \u00een privin\u0163a motiva\u0163iei, \u00een sensul c\u0103-i face s\u0103-\u015fi piard\u0103 r\u0103bdarea \u015fi s\u0103 a\u015ftepte o recompensare imediat\u0103.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Sunte\u0163i un pedagog din voca\u0163ie sau un pedagog format?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u2013 Sunt un pedagog din voca\u0163ie. Am sus\u0163inut dou\u0103 examene de admitere la Pictur\u0103, \u00een dou\u0103 centre universitare de tradi\u0163ie, la Cluj \u015fi Ia\u015fi. Era pe vremea c\u00e2nd te prezentai la un examen serios, nu la un concurs de dosare. Erau 7 sau 8 locuri disponibile la fiecare sec\u0163ie \u015fi se \u00eenscriau sute de absolven\u0163i de liceu, unii dup\u0103 ce \u00eencercaser\u0103 8-9 ani la r\u00e2nd. Concuren\u0163a era cam ca la Medicin\u0103. Am intrat abia \u00een al treilea an, c\u00e2nd am \u00een\u0163eles c\u0103 soarta m\u0103 vrea la Pedagogie. \u00cemi \u015fi pl\u0103cea, pentru c\u0103 am predat \u015fi \u00eenainte de a intra la facultate. Am sim\u0163it, am \u00een\u0163eles c\u0103 aici e locul meu. De aceea nu-mi este niciodat\u0103 fric\u0103 de faptul c\u0103 a\u015f putea r\u0103m\u00e2ne f\u0103r\u0103 \u201ep\u00e2ine\u201d, cum se spune. Dac\u0103 Dumnezeu m-a vrut \u00een \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt, sunt sigur\u0103 c\u0103 o s\u0103 deschid\u0103 \u00eentotdeauna o u\u015f\u0103 pentru ca eu s\u0103 am de lucru. Pentru c\u0103 \u015fi eu, la r\u00e2ndul meu, am muncit foarte mult ca s\u0103 ajung la nivelul profesional \u015fi la rezultatele de ast\u0103zi. Performan\u0163a merge m\u00e2n\u0103 \u00een m\u00e2n\u0103 cu perfec\u0163ionarea continu\u0103. Practica este scara care ne ajut\u0103 s\u0103 urc\u0103m aceste trepte ale profesionaliz\u0103rii. Exist\u0103 nenum\u0103rate contexte \u015fi modalit\u0103\u0163i formale, nonformale \u015fi informale de a te profesionaliza. Studiile liceale \u015fi universitare sunt temelia. Apoi, sigur, m-am format \u015fi ca pedagog prin practica pedagogic\u0103, prin modulele de perfec\u0163ionare, gradele didactice care reprezint\u0103 importante borne profesionale \u00een parcursul didactic. Dup\u0103 aceea, vin programele \u015fi proiectele, expozi\u0163iile, workshopurile, taberele \u015fi festivalurile interna\u0163ionale \u015fi mult\u0103 munc\u0103 de predare \u015fi evaluare. C\u00e2nd apar rezultate semnificative \u015ftii c\u0103 e\u015fti pe drumul cel bun. Cel mai mult m-am perfec\u0163ionat lucr\u00e2nd zi de zi cu elevii, cu pasiune, \u00een activit\u0103\u0163i \u015fcolare \u015fi extracurriculare, formale, nonformale etc. Practica, mai mult dec\u00e2t orice curs, te \u00eenva\u0163\u0103 s\u0103 \u00een\u0163elegi sufletul delicat al copilului, s\u0103 te adresezi lui ca s\u0103 po\u0163i intra \u00eentr-o sinergie creatoare cu acesta, \u00eenv\u0103\u0163\u00e2ndu-l ce e arta \u015fi ajut\u00e2ndu-l s\u0103 \u00ee\u015fi dezvolte poten\u0163ialul creativ, s\u0103 aprecieze mai mult valorile autentice, cultura, bunul-sim\u0163 \u015fi bunul-gust. Cred c\u0103 o calitate important\u0103 a unui profesor care devine mentor este empatia. Empatia \u00eenseamn\u0103 s\u0103 \u00een\u0163elegi elevul \u00een ansamblul personalit\u0103\u0163ii lui. S\u0103 \u00eei descifrezi emo\u0163iile, sensibilitatea, dragostea pentru desen \u015fi culoare, s\u0103 \u00eei \u00een\u0163elegi nivelul capacit\u0103\u0163ii de munc\u0103 \u015fi s\u0103 \u015ftii ce mecanisme s\u0103 folose\u015fti ca s\u0103 alungi teama, s\u0103 stimulezi curajul, s\u0103 pui \u00een valoare poten\u0163ialul copilului pentru ca el s\u0103 \u00ee\u015fi descopere de timpuriu voca\u0163ia \u015fi s\u0103 munceasc\u0103 c\u00e2t mai mult pentru a ajunge la performan\u0163\u0103. Cred c\u0103 exemplul personal e cov\u00e2r\u015fitor. \u015ei mai cred c\u0103 elevii trebuie trata\u0163i cu bl\u00e2nde\u0163e, corect \u015fi \u00eencuraja\u0163i s\u0103 munceasc\u0103 mult. E absolut necesar ca dasc\u0103lul s\u0103 fie o persoan\u0103 care s\u0103 inspire, s\u0103 fie echilibrat \u015fi un bun psiholog. Un mentor poate fi un reper profesional important pentru un elev care vrea s\u0103 fac\u0103 performan\u0163\u0103. Cred cu t\u0103rie \u00een principiul conform c\u0103ruia ucenicul trebuie s\u0103 \u00ee\u015fi dep\u0103\u015feasc\u0103 maestrul \u015fi aplic toate strategiile pedagogice ca s\u0103 \u00eendeplinesc acest obiectiv profesional.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Cum ar trebui s\u0103 p\u0103\u015feasc\u0103 un creator pe drumul cunoa\u015fterii?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 Un t\u00e2n\u0103r artist trebuie s\u0103 plece la drum cu toate u\u015file percep\u0163iei deschise, cu dorin\u0163a de a studia \u015fi de a \u00een\u0163elege ce au f\u0103cut \u00eenainta\u015fii lui, cu asumarea unui efort mare, constant \u015fi a unui lung drum plin uneori de \u0163epii e\u015fecurilor. Cu inteligen\u0163a faptului c\u0103 toate \u00eei sunt premise, \u00eens\u0103 nu toate de folos, cu \u00een\u0163elepciune \u015fi bl\u00e2nde\u0163e, curiozitate, curaj, inclusiv curajul de a-\u015fi asuma gre\u015felile, de a \u00eenv\u0103\u0163a din ele \u015fi de a merge mai departe. Trebuie s\u0103 respecte un program strict, ca de antrenament pentru Jocurile Olimpice, care s\u0103 includ\u0103 ore de studiu desen \u015fi culoare, de tehnici artistice, de lectur\u0103, \u015fi aici m\u0103 refer la istoria artelor, de vizite \u00een muzee, c\u0103l\u0103torii \u015fi stagii de documentare. Un t\u00e2n\u0103r artist trebuie s\u0103 aib\u0103 posibilitatea s\u0103 c\u0103l\u0103toreasc\u0103, s\u0103 vad\u0103, s\u0103 se impregneze de marea art\u0103, de istorie, de locuri fascinante. Trebuie s\u0103 aib\u0103 prieteni cu care s\u0103 \u00eemp\u0103rt\u0103\u015feasc\u0103, s\u0103 dezbat\u0103, s\u0103 colaboreze. Asta am recomandat elevilor mei \u015fi, din fericire, am avut marea \u015fans\u0103 de a-i duce \u00een foarte multe locuri din lume pentru a participa la concursuri, workshopuri, stagii de documentare. Iar rezultatele lor au confirmat c\u0103 drumul ales a fost cel mai bun!<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Care sunt principiile dvs. deontologice \u015fi umane de la care nu v\u0103 abate\u0163i?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00cencerc s\u0103 nu amestec lucrurile, nu-mi place deloc expresia merge \u015fi a\u015fa<\/em>. \u00cencerc s\u0103 nu pun nimic \u00eenaintea moralit\u0103\u0163ii \u015fi a laturii spirituale. Nici chiar experimentul artistic sau altceva asem\u0103n\u0103tor. Mi se pare foarte trist contextul actual \u00een care se \u00eencearc\u0103 transformarea dasc\u0103lilor \u00een ni\u015fte cadre didactice lipsite de esen\u0163a \u00eens\u0103\u015fi a pedagogiei. Formalismul extrem din educa\u0163ie, ascunderea dup\u0103 meto\u00addo\u00adlogii, pro\u00adce\u00adduri \u015fi protocoale ne va transforma \u00een ni\u015fte (e-) func\u0163ionari care nu vor mai avea nicio leg\u0103tur\u0103 cu educa\u0163ia \u00een sensul ei profund. Tehnologia e bun\u0103, dar cu m\u0103sur\u0103. Carte cu polonicul, internet cu linguri\u0163a, spunea unul dintre mentorii mei. \u00cencerc, pe c\u00e2t \u00eemi st\u0103 \u00een putin\u0163\u0103, s\u0103-i ajut pe copii s\u0103 \u00een\u0163eleag\u0103 lumea \u00een care tr\u0103im, f\u0103r\u0103 s\u0103 intervin \u00een vie\u0163ile \u015fi alegerile lor. Cred cu t\u0103rie \u00een importan\u0163a liberului-arbitru, a con\u015ftiin\u0163ei \u015fi responsabilit\u0103\u0163ii individuale.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Satisfac\u0163iile au compensat eforturile, sacrificiile f\u0103cute?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u2013 Da! \u00cen totalitate! M\u0103 identific \u00een foarte mare m\u0103sur\u0103 cu ceea ce fac din punct de vedere profesional. \u00centotdeauna am considerat c\u0103 munca de la catedr\u0103 \u015fi din atelier nu reprezint\u0103 o simpl\u0103 profesie, ci mai degrab\u0103, a\u015fa cum v-am mai spus, este o chestiune de voca\u0163ie. Cu alte cuvinte, dac\u0103 nu po\u0163i s\u0103 faci foarte bine ceea ce faci, mai bine renun\u0163i \u015fi la\u015fi locul altuia mai motivat. Am avut \u015fi momente de descump\u0103nire, dar n-am renun\u0163at niciodat\u0103, fiind profund convins\u0103 \u015fi con\u015ftient\u0103 c\u0103 pedagogia artei este voca\u0163ia mea. Am primit e\u015fecurile ca pe ni\u015fte lec\u0163ii dure din care am \u00eenv\u0103\u0163at ce trebuia, iar succesele profesionale, ca pe ni\u015fte mari bucurii ale vie\u0163ii. Am o rela\u0163ie frumoas\u0103 cu elevii mei, cu mul\u0163i dintre ei am lucrat de la 5-6 ani \u015fi p\u00e2n\u0103 au terminat liceul, dar mi-au cerut sfaturile profesionale \u015fi \u00een timpul studiilor universitare \u015fi postuni\u00adversitare. Sunt un profesor care cere mult de la elevii s\u0103i. Nu-mi plac del\u0103sarea \u015fi lenea. \u00cemi dedic mult din timpul \u015fi energia mea copiilor, mul\u0163i dintre ei \u015fi p\u0103rin\u0163ii lor ajung\u00e2nd s\u0103 fie membri ai familiei mele extinse. Subcultura domin\u0103 ast\u0103zi lumea, \u00een primul r\u00e2nd, \u00een plan artistic \u015fi cultural, mai ales \u00een mediile frecventate de tineri. Mi-am dorit s\u0103 ofer o alternativ\u0103 acestor tineri, pentru timpul lor liber, \u00een sensul abord\u0103rii crea\u0163iei artistice, a voluntariatului, a domeniilor cunoa\u015fterii. Am creat un context care s\u0103-i inspire pe tineri cu idei, cu lucruri bune pentru comunitate \u015fi pentru ei \u00een\u015fi\u015fi, pentru dezvoltarea lor profesional\u0103 \u015fi personal\u0103.<\/p>\n\n\n\n

Am a\u015ftept\u0103ri mari dar realiste de la ei, pentru c\u0103 le calibrez \u00eentotdeauna cu talentul, puterea de munc\u0103, sensibilitatea \u015fi temperamentul lor. \u00cencerc s\u0103 \u00eei fac s\u0103 \u00ee\u015fi descopere uria\u015ful poten\u0163ialul creativ, s\u0103 \u00eei determin s\u0103 abordeze cu mult curaj temele propuse \u015fi s\u0103 se deblocheze artistic. Recompensele vin de obicei \u00een plicuri din SUA, Japonia, Hong Kong, India, Israel etc. Sunt premii \u015fi distinc\u0163ii pe care ei le ob\u0163in la concursuri de arte plastice destinate elevilor, unele cu o tradi\u0163ie de peste 40 de ani. Alteori, sunt selecta\u0163i \u015fi invita\u0163i s\u0103 participe la concursuri \u015fi festivaluri interna\u0163ionale \u00een Portugalia \u015fi Macedonia \u015fi chiar pe alte continente. Spre exemplu, \u00een 2019, am reprezentat Rom\u00e2nia \u00eempreun\u0103 cu elevii mei Miruna Mor\u0163e \u015fi Lauren\u0163iu P\u0103r \u00een Hong Kong la o expozi\u0163ie mondial\u0103 a tinerelor talente \u2013 Art Next Expo<\/em>. Tot \u00een Hong Kong, \u00een 2014, am fost invita\u0163i s\u0103 sus\u0163inem mai multe ateliere de predare a tehnicii icoanei pictate pe lemn. Am organizat, ani de-a r\u00e2ndul, tabere \u015fi stagii de documentare \u015fi pictur\u0103 pentru cei mai buni elevi ai mei, pentru a-i motiva, la Balcic, la Nessebar, la Vene\u0163ia, la Londra, la Paris. E modul meu de a-i recompensa pe cei mai buni dintre ei.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Cum putem p\u0103stra interesul \u015fi dragostea oamenilor pentru artele plastice, pentru frumos?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 Prin lucruri mici, prin felul cum ne aranj\u0103m interioarele simplu, cu bun gust, f\u0103r\u0103 elemente inutile, f\u0103r\u0103 s\u0103 \u00eenc\u0103rc\u0103m, f\u0103r\u0103 kitsch-uri. Prin alegerea cu grij\u0103 a ve\u015fm\u00e2ntului, prin cultivarea sim\u0163ului estetic la copii, prin educa\u0163ia lor vizual\u0103. Prin exercitarea sim\u0163ului civic \u015fi drepturilor cet\u0103\u0163ene\u015fti c\u00e2nd urbanismul unui ora\u015f e schilodit prin t\u0103ierea unor arbori mai b\u0103tr\u00e2ni dec\u00e2t noi. Prin alegerile pe care le facem constant \u00een materie de produc\u0163ii audio-video pe canalele consacrate. Prin concerte, spectacole, filme, expozi\u0163ii, vizite la muzee, situri \u015fi locuri \u00eenc\u0103rcate de cultur\u0103. Prin lectur\u0103, prin participarea la activit\u0103\u0163ile bibliotecilor, prin cunoa\u015fterea istoriei neamului \u015fi istoriei artei rom\u00e2ne\u015fti \u015fi universale. E o alegere continu\u0103, zilnic\u0103, o alegere care zide\u015fte sau d\u0103r\u00e2m\u0103. Frumuse\u0163ea va salva lumea<\/em>, spunea Dostoievski. Niciodat\u0103, parc\u0103, aceste cuvinte nu au fost mai actuale dec\u00e2t ast\u0103zi, c\u00e2nd suntem at\u00e2t de agasa\u0163i de o subcultur\u0103 popular\u0103 at\u00e2t de omniprezent\u0103.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Ce aprecia\u0163i cel mai mult la oameni?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 M\u0103sura \u00een care \u00eel au pe Dumnezeu \u00een inima lor. At\u00e2t! Asta \u00eei face oameni buni \u015fi buni profesioni\u015fti. Sursa mea de energie, pentru a continua munca pe care o fac, este credin\u0163a nestr\u0103mutat\u0103 c\u0103 Dumnezeu \u00eeng\u0103duie s\u0103 ajut ace\u015fti copii s\u0103 se cunoasc\u0103 pe ei \u00een\u015fi\u015fi \u015fi s\u0103 fac\u0103 lumea mai bun\u0103, mai frumoas\u0103. Energia copiilor \u00eens\u0103\u015fi este un combustibil nepre\u0163uit pentru mine. Sunt efervescen\u0163i, inteligen\u0163i, creativi \u015fi plini de for\u0163\u0103, a\u015fa c\u0103 nu \u00eemi permit momente de repaos, \u00eentruc\u00e2t nu m\u0103 las\u0103 inima s\u0103 nu le ofer tot ce pot. Tot ceea ce facem trebuie s\u0103 conteze. Via\u0163a fiec\u0103ruia dintre noi trebuie s\u0103 fie plin\u0103 de sens. A mea cap\u0103t\u0103 sens odat\u0103 cu realiz\u0103rile lor! Cred foarte mult \u00een sinergia divino-uman\u0103 \u015fi \u00een puterea acestui efort con\u015ftient \u015fi asumat de a schimba lucrurile. \u00cen\u0163elepciunea popular\u0103 spune c\u0103 Dumnezeu \u00ee\u0163i d\u0103, dar nu \u00ee\u0163i pune \u00een traist\u0103. \u00cens\u0103, de multe ori, \u00ee\u0163i pune \u015fi \u00een traist\u0103, o spun din experien\u0163\u0103. Nu mi-am pus niciodat\u0103 problema banilor, am tr\u0103it cu c\u00e2t a fost \u015fi \u00eentotdeauna a fost bine a\u015fa. Obiectivul meu a fost s\u0103 \u00eemi fac meseria la un nivel \u00eenalt, restul a venit de la sine, toate s-au ad\u0103ugat at\u00e2t c\u00e2t a fost necesar, at\u00e2t c\u00e2t a trebuit, c\u00e2nd a trebuit. A tr\u0103i pentru a l\u0103sa lumea un pic mai bun\u0103 mi se pare un obiectiv bun \u015fi realist. Adic\u0163iile \u015fi perspectivele false sunt sursa multor rele, a\u015fa c\u0103 nu am a\u015ftept\u0103ri de la oameni. Am sim\u0163it, de multe ori, c\u0103 la pas\u0103rea oarb\u0103 \u00eei face Dumnezeu cuib, sau, \u015fti\u0163i cum e, ce e val, ca valul trece<\/em>\u2026<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Asocia\u0163ia Arte.Ro a \u00eemplinit 11 ani de activitate creatoare \u00een slujba artelor frumoase. Cum a fost s\u0103 construi\u0163i acest renume greu de egalat?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2013 Greu. Cu lacrimi, cu timp, cu efort, cu nop\u0163i nedormite, cu multe sacrificii \u00een rela\u0163iile cu oamenii, cu vacan\u0163e anulate, f\u0103r\u0103 week-end-uri, f\u0103r\u0103 odihn\u0103, pl\u0103tind un pre\u0163 mare. Cu orare \u015fi agende de la care nu am abdicat, cu rela\u0163ii, curaj, ajutor, cu banii proprii pu\u015fi la b\u0103taie. Dar nu se poate altfel… \u00cens\u0103 rezultatele au compensat totul. Nu cred c\u0103 exist\u0103 nimic mai important \u00een lumea asta care r\u0103m\u00e2ne dup\u0103 mine dec\u00e2t ceea ce am zidit \u00een copiii cu care am lucrat. \u015ei Arte.Ro<\/em> mi-a folosit enorm din acest punct de vedere! Din p\u0103cate, \u00eentrev\u0103d un orizont de a\u015fteptare sumbru pentru ONG-uri. Pentru cei care fac tot educa\u0163ie, dar altfel. Pentru cluburi, cercuri, ateliere, pentru educa\u0163ia extra\u015fcolar\u0103, extracurricular\u0103. Asist\u0103m la o \u201edemocratizare\u201d a educa\u0163iei obligatorii, formale, la na\u015fterea unei educa\u0163ii corecte politic, \u00een fond la o schimbare total\u0103 de paradigm\u0103 \u00een ceea ce prive\u015fte educa\u0163ia. Cu noile m\u0103suri \u015fi condi\u0163ion\u0103ri socio-sanitare, elevii au tot mai pu\u0163in timp la dispozi\u0163ie pentru alte activit\u0103\u0163i educative, au tot mai multe restric\u0163ii \u015fi bariere. Ne \u00eendreptam spre un flux main stream<\/em> \u00een educa\u0163ie care mie \u00eemi pare c\u0103 are accente, deocamdat\u0103, u\u015for totalitariste. Nu putem r\u0103pi copilului pl\u0103cerea, bucuria \u015fi, p\u00e2n\u0103 la urm\u0103, dreptul \u015fi obliga\u0163ia moral\u0103 de a-\u015fi dezvolta un talent \u00eentr-un cadru nonformal. Nici chiar cu motiva\u0163ii de tipul celor care ni se flutur\u0103 ast\u0103zi pe pixelii \u015fi bi\u0163ii bannerelor \u015fi ecranelor care ne agreseaz\u0103 retinele zilnic. Asocia\u0163ia Arte.Ro<\/em> a realizat, \u00een ultimii zece ani, sute de proiecte mai mari sau mai mici de care au beneficiat foarte mul\u0163i elevi rom\u00e2ni \u015fi str\u0103ini. Este vorba, \u00een primul r\u00e2nd, de Festivalul Interna\u0163ional de Arte Plastice pentru Copii Piatra-Neam\u0163 Creativ<\/em>, ajuns la edi\u0163ia a cincea \u015fi care, \u00een fiecare an, except\u00e2nd 2020, a avut peste 50 de participan\u0163i direct, veni\u0163i de pe patru continente. Au mai fost stagii de documentare, workshopuri \u015fi concursuri interna\u0163ionale, festivaluri \u015fi expozi\u0163ii pentru elevii cu care am lucrat \u00een \u0163\u0103ri precum Bulgaria, Macedonia, Cehia, Italia, Fran\u0163a, Anglia, Hong Kong, Israel, Portugalia, Grecia s. a. Am acordat o importan\u0163\u0103 deosebit\u0103 atelierelor de gravur\u0103, sculptur\u0103, pictur\u0103, icoan\u0103, taberelor \u015fi c\u0103l\u0103toriilor de documentare. Am organizat expozi\u0163ii personale fo\u015ftilor mei elevi, acum masteranzi sau doctoranzi ai unor prestigioase institu\u0163ii de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt superior artistic din Rom\u00e2nia. Am editat \u015fi ilustrat publica\u0163ii dedicate patrimoniului cultural nem\u0163ean, am organizat concursuri \u00een memoria unor personalit\u0103\u0163i nem\u0163ene, am pictat capele \u015fi paraclise, am sus\u0163inut sesiuni de anima\u0163ie cultural\u0103, am ini\u0163iat activit\u0103\u0163i \u00een parteneriat cu institu\u0163ii de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt, cultur\u0103 \u015fi comunit\u0103\u0163i etnice, am realizat programe interna\u0163ionale de dezvoltare personal\u0103 prin mentorat artistic \u015fi estetic, campanii sociale, simpozioane \u015fi mese rotunde, platforme de dezbateri \u015fi ateliere dedicate copiilor cu cerin\u0163e educa\u0163ionale \u015fi nevoi speciale. \u00cen total, a\u015fa cum v-am mai spus, sunt 657 de diplome ob\u0163inute de elevii mei \u00een ultimii zece ani doar la concursurile interna\u0163ionale de arte plastice, \u00eencep\u00e2nd cu Japonia \u015fi sf\u00e2r\u015find cu SUA. Toate aceste activit\u0103\u0163i au fost realizate cu participarea direct\u0103 a copiilor, nu prin internet. Eu cred c\u0103, dincolo de tulbur\u0103rile economice, politice, sociale, arta copiilor poate fi un izvor istoric foarte important, poate constitui un element de net\u0103g\u0103duit din patrimoniul mondial al umanit\u0103\u0163ii. Cred c\u0103 trebuie s\u0103 vedem \u00een copii cei mai buni ambasadori ai binelui, ai adev\u0103rului \u015fi ai frumosului \u00een lume, indiferent de secolul \u00een care tr\u0103im!<\/p>\n\n\n\n

Violeta MO\u015eU<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Profesoara de arte plastice Cristina Petrariu, cadru didactic titular la Palatul Copiilor din Piatra-Neam\u0163 \u015fi pre\u015fedintele Asocia\u0163iei Culturale Arte.Ro, a fost r\u0103spl\u0103tit\u0103 cu Premiul Mentor pentru excelen\u0163\u0103 \u00een educa\u0163ie, una dintre cele mai importante distinc\u0163ii acordate \u00een Rom\u00e2nia. Funda\u0163ia pentru…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[18,443],"tags":[],"class_list":["post-21354","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-eveniment","category-numarul-240"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21354","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=21354"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21354\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21361,"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21354\/revisions\/21361"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=21354"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=21354"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=21354"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}