O butad\u0103 spune c\u0103 familia este un grup de oameni care se adun\u0103 cel pu\u0163in o dat\u0103 pe zi \u00eempreun\u0103 la mas\u0103. \u015ei ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103 acolo? Ce este mai important m\u00e2ncarea sau comunicarea? Cine domin\u0103 discu\u0163ia? Copiii sunt l\u0103sa\u0163i s\u0103 vorbeasc\u0103 (desigur, nu cu gura plin\u0103)? S\u0103 \u00eentrebe? Sunt \u00eenv\u0103\u0163a\u0163i s\u0103 asculte \u015fi s\u0103 aud\u0103? Li se cultiv\u0103 ceea ce pedagogia de azi nume\u015fte savoir-vivre? Mesele de sear\u0103, c\u00e2nd trei genera\u0163ii st\u0103team \u00eempreun\u0103 \u015fi nimeni nu se mai gr\u0103bea nic\u0103ieri, au fost, \u00een copil\u0103ria noastr\u0103, cele mai importante ore ale zilei. Se f\u0103cea politic\u0103, se dep\u0103nau amintiri, se relata despre c\u0103r\u0163i \u015fi lume, se rezumau articole din numeroase publica\u0163ii la care eram abona\u0163i, se comentau \u015fi \u00eent\u00e2mpl\u0103ri din sat, de la \u015fcoal\u0103, se reciteau scrisorile primite de la rude \u015fi se stabilea ce urmeaz\u0103 s\u0103 li se r\u0103spund\u0103… Era spectacolul vie\u0163ii de adult, tr\u0103it \u00een permanen\u0163\u0103 \u00een ochii no\u015ftri. Discu\u0163iile cotidiene cu p\u0103rin\u0163ii \u015fi bunicii ne-au \u00eenv\u0103\u0163at s\u0103 apreciem eforturile lor, s\u0103 avem un scop, s\u0103 \u00eemp\u0103rt\u0103\u015fim un crez, s\u0103-i \u00een\u0163elegem c\u00e2nd sunt tri\u015fti \u015fi c\u00e2nd ferici\u0163i. \u015ei ei, adul\u0163ii, aveau deosebit\u0103 grij\u0103 s\u0103 ne r\u0103spund\u0103 la \u00eentreb\u0103ri, s\u0103 rezolve nedumeririle, s\u0103 ne spun\u0103 ce au f\u0103cut ei ca s\u0103 \u00eenv\u0103\u0163\u0103m din experien\u0163a lor. Apoi era drumul spre \u015fcoal\u0103… Ani de zile, am mers \u00eempreun\u0103 cu mama diminea\u0163a \u015fi am putut vorbi despre orice, dar mai ales despre lucrul de profesor. Discutam despre partea ascuns\u0103 a ceea ce se nume\u015fte activitate didactic\u0103, pentru c\u0103 o vedeam pe mama zilnic scriind planuri, control\u00e2nd caiete, alc\u0103tuind scenarii de serate \u015fi programe de concerte. Astfel am cunoscut lucrul pedagogului de la firul ierbii.<\/p>\n\n\n\n
C\u00e2nd am venit la facultate, \u015ftiam cum se face un plan calendaristic, ce este regimul unic ortografic \u00een \u015fcoal\u0103, cum se analizeaz\u0103 rezultatele unei lucr\u0103ri de control \u015fi \u00eenc\u0103 o mul\u0163ime de lucruri utile… Era parte mea de zestre, numit\u0103 orientare profesional\u0103. Credeam c\u0103 to\u0163i copiii beneficiaz\u0103 acas\u0103 de comunicarea cu p\u0103rin\u0163ii \u00een sensul \u00een care am avut-o noi \u015fi am \u00eencercat s\u0103 le-o cre\u0103m copiilor no\u015ftri. C\u0103 \u00eei cunosc pe nume pe colegii de lucru ai acestora, c\u0103 \u015ftiu cu ce se ocup\u0103, zi de zi, rutinar, p\u0103rin\u0163ii care pleac\u0103 diminea\u0163a la serviciu. C\u0103 le vine u\u015for s\u0103 relateze despre profesiile p\u0103rin\u0163ilor. Ba bine c\u0103 nu! Am avut elevi care, \u00een clasa a noua, \u00een pragul alegerii epocale \u00eentre profilul umanist \u015fi cel real la liceu, nu \u015ftiau ce institu\u0163ie de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt au absolvit p\u0103rin\u0163ii lor (\u015etiu c\u0103 au studii superioare, pentru c\u0103 s-au c\u0103s\u0103torit c\u00e2nd erau la institut, mi-a spus o feti\u0163\u0103. Dar nu \u015ftiu la care institut au \u00eenv\u0103\u0163at.). A fost o situa\u0163ie ce m-a f\u0103cut s\u0103 m\u0103 \u00eentreb: despre ce se discut\u0103 \u00een casa respectiv\u0103? Copiii care beneficiaz\u0103 de grija \u015fi asisten\u0163a material\u0103 a p\u0103rin\u0163ilor, direct dependent\u0103 de activitatea lor de munc\u0103, chiar nu ajung s\u0103 se \u00eentrebe cum anume fac bani ace\u015ftia? Niciodat\u0103 nu le trece prin minte, adolescen\u0163i fiind, s\u0103 se \u00eentrebe dac\u0103 nu cumva mama obose\u015fte, iar tata are probleme? Un p\u0103rinte angajat \u00een c\u00e2mpul muncii are tot dreptul s\u0103 se pl\u00e2ng\u0103 de lips\u0103 de timp pentru comunicarea cu propriii copii. Obosi\u0163i la sf\u00e2r\u015fitul zilei, p\u0103rintele \u015fi copilul abia mai au putere s\u0103 schimbe c\u00e2teva replici despre note \u015fi probe de evaluare, observa\u0163ii \u00een agend\u0103, regimul zilei \u015fi bani pentru… Frecvent, aceast\u0103 comunicare este un dialog cu \u00eentreb\u0103ri \u00eentr-un singur sens: dinspre p\u0103rinte spre copil, cu r\u0103spunsuri monosilabice din sensul invers. \u015ei at\u00e2t. C\u00e2nd vine vremea s\u0103 aleag\u0103 o profesie, copilul este deseori derutat anume pentru c\u0103 nu-\u015fi prea d\u0103 seama \u00een ce const\u0103 munca de rutin\u0103 a absolventului unei facult\u0103\u0163i de prestigiu \u015fi doar pentru facult\u0103\u0163i de prestigiu opteaz\u0103! Am \u00eencercat, de mai multe ori pe parcursul celor 12 ani c\u00e2nd am predat \u015fi la liceu, s\u0103 le dau copiilor sarcini care i-ar face s\u0103 se apropie de p\u0103rin\u0163i, s\u0103 comunice cu ei. (\u015etiu c\u0103 aici mul\u0163i dintre profesori au gata replica: P\u0103rin\u0163ii nu sunt al\u0103turi! P\u0103rin\u0163ii sunt pleca\u0163i! Dar copiii nu stau singuri, oricum exist\u0103 \u00een via\u0163a lor un adult care le poart\u0103 de grij\u0103 \u015fi e responsabil pentru ei! Fie acel adult pe rol de p\u0103rinte!)<\/p>\n\n\n\n
De fiecare dat\u0103 am fost pl\u0103cut surprins\u0103 de impactul la nivel atitudinal pe care \u00eel aveau discu\u0163iile for\u0163ate, obligatorii cu p\u0103rin\u0163ii. Elevii se schimbau parc\u0103, iar lucr\u0103rile de acest fel erau deosebit de personale \u015fi personalizate. \u015ei, cu siguran\u0163\u0103, nu mai puteau fi copiate din c\u0103r\u0163i cu comentarii sau rezumate \u015fi nici nu se g\u0103seau pe site-uri de referate. Am s\u0103 trec \u00een revist\u0103 c\u00e2teva subiecte:<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Ruga\u0163i-l pe unul dintre p\u0103rin\u0163i s\u0103 relateze cum a fost f\u0103cut\u0103 prima voastr\u0103 poz\u0103 de bebelu\u015f; \u00eenscrie\u0163i \u015fi redacta\u0163i povestirea.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 \u00cenregistra\u0163i, la persoana \u00eent\u00e2i, a\u015fa cum a fost relatat\u0103, povestirea unuia dintre p\u0103rin\u0163i despre un revelion memorabil din copil\u0103ria lui.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 \u00cenregistra\u0163i o amintire din copil\u0103rie a unuia dintre p\u0103rin\u0163i, stiliz\u00e2nd-o dup\u0103 Amintiri din copil\u0103rie<\/em> de Ion Creang\u0103.<\/p>\n\n\n\n \u2022 Prezenta\u0163i un reportaj despre o zi de munc\u0103 a unui adult.<\/p>\n\n\n\n \u2022 Descrie\u0163i ca pe o caracterizare de personaj calit\u0103\u0163ile de care ar trebui s\u0103 dispun\u0103 o persoan\u0103 \u00eenainte de a alege profesia de… (Elevii au ales singuri profesiile, dar deseori au optat pentru o profesie str\u0103in\u0103, nu din familie. Surpriza cea mare a fost c\u0103 se f\u0103ceau referin\u0163e la lume \u015fi c\u0103r\u0163i mai frecvent dec\u00e2t la via\u0163a din jurul lor.)<\/p>\n\n\n\n \u2022 Alc\u0103tui\u0163i CV-ul unui adult, din spusele lui.<\/p>\n\n\n\n \u2022 Discuta\u0163i cu o persoan\u0103 care are o carier\u0103 de succes \u015fi rezuma\u0163i esen\u0163a discu\u0163iei.<\/p>\n\n\n\n \u2022 Discuta\u0163i cu un adult care a fost nevoit s\u0103-\u015fi schimbe profesia \u015fi rezuma\u0163i esen\u0163a discu\u0163iei.<\/p>\n\n\n\n \u2022 Lua\u0163i un interviu p\u0103rin\u0163ilor (unuia dintre p\u0103rin\u0163i; unui adult), adres\u00e2ndu-i cel pu\u0163in cinci \u00eentreb\u0103ri \u00een leg\u0103tur\u0103 cu principiile \u015fi preceptele sale educa\u0163ionale, \u00een raport cu cre\u015fterea propriilor copii.<\/p>\n\n\n\n \u2022 Viziona\u0163i \u00eempreun\u0103 cu un p\u0103rinte un film, o emisiune \u015fi discuta\u0163i ulterior. Rezuma\u0163i, \u00een limita de o pagin\u0103, discu\u0163ia.<\/p>\n\n\n\n Abia la balul de absolvire i-am cunoscut pe mul\u0163i dintre p\u0103rin\u0163ii c\u0103rora le-am dat de lucru \u00een acest fel. \u015ei mul\u0163i dintre ei au venit s\u0103 m\u0103 cunoasc\u0103, pentru a-mi spune c\u0103 datorit\u0103 acestor sarcini au comunicat cu propriii lor copii absolut deosebit! \u015ei au fost ferici\u0163i s\u0103 o fac\u0103.<\/p>\n\n\n\n Tatiana CARTALEANU,<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Universitatea de Stat \u201eIon Creang\u0103\u201d, Chi\u015fin\u0103u<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O butad\u0103 spune c\u0103 familia este un grup de oameni care se adun\u0103 cel pu\u0163in o dat\u0103 pe zi \u00eempreun\u0103 la mas\u0103. \u015ei ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103 acolo? Ce este mai important m\u00e2ncarea sau comunicarea? Cine domin\u0103 discu\u0163ia? Copiii sunt l\u0103sa\u0163i…<\/p>\n