![\"\"](\"http:\/\/www.slineamt.ro\/apostolul\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/39-ap270-foto1.jpg\")
<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\nIubirea mi\u015fc\u0103 sori \u015fi stele<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n (Dante Alighieri<\/strong>)<\/p>\n\n\n\n IUBIREA este cel mai complex \u015fi greu de definit sentiment ce se manifest\u0103 printr-o gam\u0103 infinit\u0103 de nuan\u0163e: iubirea de p\u0103rin\u0163i, de copii, de prieteni, de locurile natale, iubirea de \u0163ar\u0103 \u015fi de neam, de valorile morale, de faptele glorioase ale trecutului, de aproapele t\u0103u, iubirea de tradi\u0163ii, de obiceiuri, de credin\u0163a \u00een care te-ai n\u0103scut, de tot ce te \u00eenconjoar\u0103 frumos \u015fi adev\u0103rat. Ea reprezint\u0103 for\u0163a l\u0103untric\u0103, motiva\u0163ia ac\u0163iunilor noastre \u015fi are ca suport emo\u0163ia adev\u0103rat\u0103.<\/p>\n\n\n\n \u00cen cartea Cele cinci limbaje de iubire ale copiilor<\/em>, autorii Gary Chapman \u015fi Ross Cambell notau: \u201eCa s\u0103 fie capabili s\u0103 \u00eenve\u0163e la orice v\u00e2rst\u0103, copiii trebuie s\u0103 ajung\u0103 la nivelul emo\u0163ional de maturizare al acelui nivel de v\u00e2rst\u0103. Pe m\u0103sur\u0103 ce copilul cre\u015fte, capacitatea lui de a \u00eenv\u0103\u0163a spore\u015fte din cauza mai multor factori, cel mai important fiind maturizarea emo\u0163ional\u0103: \u201ecu c\u00e2t un copil este mai matur din punct de vedere emo\u0163ional, cu at\u00e2t este mai capabil s\u0103 \u00eenve\u0163e<\/em>\u201d. \u015ei tot ace\u015fti autori definesc maturitatea emo\u0163ional\u0103, prin aceasta \u00een\u0163eleg\u00e2nd: capacitatea de a-\u015fi st\u0103p\u00e2ni anxietatea, de a face fa\u0163\u0103 stresului \u015fi de a-\u015fi mentine echilibrul \u00een perioadele de schimbare<\/em>. Dac\u0103 un elev se simte iubit, atunci el va fi motivat s\u0103 \u00eenve\u0163e, va g\u0103si acea dorin\u0163\u0103 \u00een interior care s\u0103-l \u00eemping\u0103 spre evolu\u0163ie \u015fi spre cunoa\u015ftere indiferent de domeniu. Este important ca ghidat de educatorul din spatele lui, orice elev s\u0103 reu\u0219easc\u0103 s\u0103 descopere ce anume \u00eei face pl\u0103cere \u015fi ce nu, ce poate realiza \u015fi unde mai trebuie s\u0103 munceasc\u0103 pentru a ajunge la un rezultat dorit, c\u00e2t mai trebuie s\u0103 studieze \u015fi ce anume vrea s\u0103 devin\u0103 \u00een via\u0163\u0103. Pentru aceasta e nevoie de infinita r\u0103bdare \u015fi de un butoi plin de iubire. \u00cen absen\u021ba acestuia, putem conchide, precum marele scriitor Marin Preda \u00een finalul romanului \u201eCel mai iubit dintre p\u0103m\u00e2nteni\u201d: unde dragoste nu e, nimic nu e<\/em>.<\/p>\n\n\n Dintr-un sentiment de patriotism local, de a face cunoscut\u0103 \u015fi \u00eendr\u0103git\u0103 opera povestitorului humule\u015ftean Ion Creang\u0103, dar \u015fi din dorin\u0163a de a stimula dragostea pentru lectur\u0103 \u015fi de a le permite elevilor mei, ca sub impulsul emo\u0163iilor generate s\u0103-\u015fi \u00eeng\u0103duie libertatea de a-\u015fi exprima creator \u00een mod plastic sau literar propriile tr\u0103iri, am ini\u021biat Proiectul educativ cu tema: Creang\u0103 \u2013 \u00eemp\u0103ratul pove\u015ftilor<\/strong>. Acest proiect a fost ini\u0163iat la nivelul clasei \u015fi s-a derulat \u00een fiecare an, \u00een perioada februarie-martie. S-a desf\u0103\u015furat \u00een parteneriat cu biblioteca \u015fcolii noastre. \u015ei \u00een acest an, au participat elevii clasei a IV- a A \u015fi elevi de la celelalte clase din \u015fcoala noastr\u0103, precum \u015fi elevi de la \u015fcolile partenere din ora\u015ful nostru \u015fi \u00eemprejurimi, cu care am \u00eencheiat parteneriate de colaborare.<\/p>\n\n\n\n \u00cen preambulul debutului proiectului propus, le-am vorbit elevilor cu mult\u0103 pasiune \u015fi d\u0103ruire pentru a le s\u0103di \u00een sufletele lor dornice de cunoa\u015ftere s\u0103m\u00e2n\u0163a iubirii \u015fi pre\u0163uirii operei povestitorului nem\u0163ean.<\/p>\n\n\n\n La r\u0103d\u0103cina firului de gr\u00e2u a crescut omenirea. La r\u0103d\u0103cina pove\u015ftilor lui Creang\u0103 am crescut noi, cei care am avut norocul s\u0103 ne ivim \u00een via\u0163\u0103 dup\u0103 ce marele povestitor \u015fi-a scris pove\u015ftile, povestirile \u015fi amintirile. Hrana trupului \u015fi hrana spiritului \u00eenal\u0163\u0103 copac viguros \u00een corola de minuni a lumii<\/em>. A fost un privelegiu ca, atunci c\u00e2nd la v\u00e2rsta copil\u0103riei am putut \u0163ine \u00eentr-o m\u00e2n\u0103 o bucat\u0103 de p\u00e2ine \u015fi \u00een cealalt\u0103 am cump\u0103nit ca pe o ap\u0103 de izvor fermecat\u0103, pururi \u00eentinerit\u0103 cartea cu scrierile lui Creang\u0103.<\/p>\n\n\n\n Mai \u00eenainte de a pricepe sensul tocmirii versurilor eminesciene, mai devreme de a \u00een\u0163elege umorul, satira virulent\u0103 a lui Caragiale, ne-au luat de m\u00e2n\u0103 amintirile lui Creang\u0103 \u015fi ne-au scos \u00een lume, f\u0103c\u00e2ndu-ne p\u00e2rtie dreapt\u0103 \u015fi spre marea \u00een\u0163elepciune eminescian\u0103 \u015fi spre vorba \u00eenspicat\u0103 cu sur\u00e2s amar, a lui Caragiale.<\/p>\n\n\n\n Dac\u0103 versurile eminesciene vor d\u0103inui at\u00e2t timp c\u00e2t va suna pe lume dulcea limb\u0103 rom\u00e2neasc\u0103<\/em> cum aprecia Titu Maiorescu, \u00een mod cert c\u0103 scrierile lui Creang\u0103, vor d\u0103inui pe lume sub sclipirea soarelui \u015fi m\u00e2ng\u00e2ierea razelor de lun\u0103, at\u00e2t timp c\u00e2t vor exista copiii.<\/p>\n\n\n\n Mai mult, tradus \u00een peste 50 de graiuri ale p\u0103m\u00e2ntului, cu ajutorul t\u0103lm\u0103citorilor, s-a v\u0103zut c\u0103 scriind pentru noi, cei de pe p\u0103m\u00e2ntul rom\u00e2nesc, marele povestitor vorbise tuturor copiilor \u015fi tuturor oamenilor mari \u00een stare s\u0103 r\u0103m\u00e2n\u0103 copii, din toate col\u0163urile p\u0103m\u00e2ntului. Devenise universal, f\u0103r\u0103 s\u0103 plece niciodat\u0103 de acas\u0103.<\/p>\n\n\n<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n