<\/p>\n
Am predat \u00een anul \u015fcolar 2006-2007, \u00eentr-o \u015fcoal\u0103 dintr-un sat din jude\u0163ul Arge\u015f. Dar am v\u0103zut \u00eentre timp c\u0103 ceea ce s-a \u00eent\u00e2mplat la un moment dat acolo nu este un caz izolat, ci a devenit un fenomen simptomatic \u00een mare parte pentru \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul preuniversitar.<\/p>\n
Atunci, dup\u0103 vreo dou\u0103 s\u0103pt\u0103m\u00e2ni de la \u00eenceperea semestrului al II-lea, \u00een \u015fcoal\u0103 a \u00eenceput febra preg\u0103tirilor pentru serbarea zilei de 8 Martie. Agita\u0163ie, stare febril\u0103, \u00een \u015fcoal\u0103 \u015fi \u00een casele copiilor. Numai de carte nu le mai ardea lor. Profesorul coordonator voia s\u0103 sparg\u0103 gura t\u00e2rgului cu un mega spectacol, plin de sclipici \u015fi muzic\u0103 zgomotoas\u0103. S-a solicitat \u015fi o garderob\u0103 special\u0103 a fiec\u0103rui combatant, care mai de care mai boghet\u0103, fapt care a dus la frustr\u0103ri pentru cei cu mijloace mai precare. Au urmat repeti\u0163iile pentru parada modei, \u0163inute \u00een sala de spectacole, \u00eentr-o \u015fcoal\u0103, dintre pu\u0163inele din mediu rural, prev\u0103zute cu a\u015fa ceva. Dup\u0103 ce mesele destinate laboratorului de chimie, au fost puse cap la cap pentru a fi construit podiumul, a \u00eenceput instruirea: \u201eMi\u015fc\u0103 mai bine din fund, uite a\u015fa ca mine\u201d. Nu, nu este o replic\u0103 dintr-o revist\u0103 de profil. Sunt indica\u0163iile unei persoane desemnate s\u0103 se ocupe cu \u201epreg\u0103tirea\u201d paradei \u015fi pe care statul o pl\u0103tea ca s\u0103 educe copii ca educatoare.<\/p>\n
Bine\u00een\u0163eles c\u0103 parada a fost garnisit\u0103 cu fluier\u0103turi \u015fi urlete \u2013 asemenea celor de pe stadion \u2013 reac\u0163ii ale unor tineri din afara \u015fcolii, st\u00e2rni\u0163i de priveli\u015ftea \u00eenc\u0103rcat\u0103 de senzualitate, atent regizat\u0103, oferit\u0103 de cele mai \u201etalentate\u201d fete din clasa a VIII-a. Au fost \u00eens\u0103 \u015fi c\u00e2teva eleve cu comportament \u015fi vestimenta\u0163ie re\u0163inute, dezgustate pentru c\u0103 au trebuit s\u0103 ia parte la o mascarad\u0103 \u00een care grotescul \u015fi vulgaritatea erau promovate de un profesor care, spre finalul carierei didactice, voia s\u0103 se afirme \u00een fa\u0163a oficialit\u0103\u0163ilor comunei.<\/p>\n
Cum putem numi substituirea, la modul flagrant, a cultiv\u0103rii unor calit\u0103\u0163i spiritual-morale \u00een sufletelor elevilor, a\u015fa cum prev\u0103d obiectivele tuturor disciplinelor umaniste de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt, cu aceea a cultului trupului \u015fi a comportamentul de tip individualist de vedet\u0103? Este \u00eenc\u0103lcat primul principiu didactic: \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul este unitar. C\u00e2t\u0103 vreme, pe de-o parte, ca profesor de religie, sunt trimis s\u0103 le \u00eendemn pe fete s\u0103 fie curate dup\u0103 modelul Maicii Domnului, iar pe de alta, alt profesor le pune s\u0103 se \u00eembrace \u015fi s\u0103 se poarte ca ni\u015fte femei u\u015foare de la clasa I, p\u00e2n\u0103 \u00eentr-a XII-a, cu aer infatuat provocator, c\u00e2t\u0103 vreme destina\u0163ia \u015fcolii este pervertit\u0103 \u00een cea a unui cabaret, atunci educa\u0163ia este aruncat\u0103 \u00een aer. \u015ei \u00een loc de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt unitar avem o hidr\u0103 cu mai multe capete.<\/p>\n
I-am \u00eentrebat la clas\u0103 pe copii: \u201eDe ce crede\u0163i c\u0103 aici la voi \u015fi \u00een multe locuri \u00een \u0163ar\u0103, biserica este a\u015fezat\u0103 l\u00e2ng\u0103 \u015fcoal\u0103?\u201d. Iat\u0103 un r\u0103spuns matur, din partea unei eleve de 15 ani: \u201ePentru c\u0103 Dumnezeu vrea \u00eendumnezeirea omului, nu vrea transformarea lui \u00een obiect, \u00een marf\u0103 expus\u0103 \u00een vitrin\u0103\u201d.<\/p>\n
Care tratat de psihopedagogie recomand\u0103 ca o feti\u0163\u0103 de 9-10 ani, s\u0103 fie \u00eembr\u0103cat\u0103, coafat\u0103 \u015fi fardat\u0103 precum o femeie de 35 de ani? \u00cen care studiu acreditat de Ministerul Educa\u0163iei este indicat\u0103 pervertirea copiilor \u015fi impunerea unui comportament care s\u0103 aduc\u0103 toate fetele la condi\u0163ia de copii xerox ale p\u0103pu\u015filor Barbie? Modestia cre\u015ftin\u0103 \u015fi sim\u0163ul m\u0103surii chiar au devenit vetuste peste noapte? Dasc\u0103li lovi\u0163i de amnezie c\u00e2nd e vorba s\u0103 respecte principiile dezvolt\u0103rii psihofizice ale copilului sunt pu\u015fi s\u0103 formeze caractere iar ei ucid puritatea fetelor. De ce ace\u015fti oameni, \u00een loc s\u0103 cultive la copii lipsa de ostenta\u0163ie \u015fi bunul gust \u015fi s\u0103 le spun\u0103 s\u0103 se poarte a\u015fa cum i-a creat Dumnezeu, \u00eei transform\u0103 \u00een kitsch biologic prin machiaj grosier \u015fi comportament artificial de star, lucruri preluate din media comercial\u0103? Prin promiscuitatea presta\u0163iei, ei coboar\u0103 \u00een derizoriu interesul altor profesori pentru con\u0163inuturi pedagogice s\u0103n\u0103toase pe care le cultiv\u0103 la elevi. Sunt mul\u0163i colegi \u00een sistem care \u00ee\u015fi asum\u0103 apostolatul \u015fi care, \u00een cadrul serb\u0103rilor folosesc mijloace artistice consacrate: teatru, montaj, balet, joc de echip\u0103, cenaclu literar, recitaluri folk \u015fi alte mijloace interactive.<\/p>\n
Ce obiective pedagogice ce nu pot fi atinse prin c\u0103ile consacrate \u00ee\u015fi propun dasc\u0103lii care organizeaz\u0103 \u00een prea multe \u015fcoli din \u0163ar\u0103 asemenea orori? Cum de ajung \u00eentr-o stare at\u00e2t de incon\u015ftient\u0103 unii dintre cei care \u2013 chiar \u00een sistemul pe care \u00eel slujesc \u2013 ajung s\u0103 inoculeze prin etalarea trupurilor elevilor, f\u0103r\u0103 investi\u0163ii de suflet, tare psihice precum: estomparea ru\u015finii \u015fi cultivarea gregarismului, atenuarea sau anularea candorii, a inocen\u0163ei, afectarea sim\u0163ului m\u0103surii \u015fi al discre\u0163iei, a pudorii specific feminine \u015fi a nevinov\u0103\u0163iei specifice copilului?<\/p>\n
Cum ajung oameni investi\u0163i cu cea mai nobil\u0103 misiune \u2013 aceea de a modela suflete de \u00eengeri \u2013 nu doar s\u0103 \u00ee\u015fi tr\u0103deze menirea, ci chiar s\u0103 traumatizeze psihic sute de copii alter\u00e2ndu-le formarea personalit\u0103\u0163ii? Faliment psiho \u2013 pedagogic provocat: \u00een loc s\u0103 formeze caractere adev\u0103rate, ei ajung s\u0103 produc\u0103 tupei\u015fti \u015fi impertinen\u0163i \u00een mas\u0103 \u2013 pervertire \u00een form\u0103 institu\u0163ionalizat\u0103, pe bani publici.<\/p>\n
Atunci, \u00een Arge\u015f, de Ziua femeii, \u00een loc ca pe scen\u0103 s\u0103 fie c\u00e2ntat\u0103 minunea care este femeia, am asistat, noi cei care am fost \u00een sal\u0103, la prezentarea chipului ei \u00een manier\u0103 vulgar comercial\u0103. Trebuie expus trupul \u00een mod obraznic \u015fi scandalos? Nicio grij\u0103 pentru inefabilul \u015fi misterul feminin? \u00cen locul unui spectacol plin de dragoste \u015fi \u00eenchinat mamei, am asistat la o f\u0103c\u0103tur\u0103 trivial\u0103. \u00cen loc de educa\u0163ie spiritual\u0103, a fost oferita subcultur\u0103 de tip carnal.<\/p>\n
Sufletul copilului, sc\u00e2nteie din lumina lui Dumnezeu, trebuie ap\u0103rat de blaza\u0163ii c\u0103rora li se par \u00eenvechite puritatea \u015fi inocen\u0163a. Estomparea sau pervertirea acestor minuni nu \u00eenseamn\u0103 dec\u00e2t schimonosirea chipului pe care voin\u0163a divin\u0103 l-a creat pur, iar efectele acestei ac\u0163iuni, pe termen lung, nu pot fi dec\u00e2t drastice pentru societatea care le tolereaz\u0103.<\/p>\n
<\/p>\n
Prof. Marin UDROIU<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Am predat \u00een anul \u015fcolar 2006-2007, \u00eentr-o \u015fcoal\u0103 dintr-un sat din jude\u0163ul Arge\u015f. Dar am v\u0103zut \u00eentre timp c\u0103 ceea ce s-a \u00eent\u00e2mplat la un moment dat acolo nu este un caz izolat, ci a devenit un fenomen simptomatic…<\/p>\n