\u00cen anul 1960, sub directoratul renumitului pedagog Virgiliu Radulian, devenit peste pu\u0163in timp prorector al Universit\u0103\u0163ii b\u0103c\u0103uane \u015fi mai apoi ministru adjunct, Liceul \u201eCarol I\u201d din Bicaz, datorit\u0103 rezultatelor remarcabile, devenise unitate experimental\u0103 a ministerului educa\u0163iei.<\/p>\n
La plecarea sa c\u0103tre \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul superior, \u00een vara anului 1963, Virgiliu Radulian a l\u0103sat \u00een desf\u0103\u015furare un experiment foarte \u00eendr\u0103zne\u0163, unic \u00een Rom\u00e2nia acelor ani, \u015fi anume, introducerea treptat\u0103 a profesorilor, pe discipline, la cursul primar, astfel ca \u00een clasa a patra toate materiile s\u0103 aib\u0103 profesori titulari \u015fi trecerea c\u0103tre gimnaziu s\u0103 se fac\u0103 f\u0103r\u0103 conflicte de adaptare.<\/p>\n
Liceul beneficia de colaborarea unor \u00eenv\u0103\u0163\u0103tori de \u00eenalt\u0103 \u0163inut\u0103 (Ortansa Chiriac, Ioana Alexandru, Elvira Hanganu \u015fi Constantin F\u00e2naru), care preluau clasele \u00eent\u00e2i \u015fi le preg\u0103teau pentru noul sistem de lucru.<\/p>\n
Una dintre problemele delicate era gradul de preg\u0103tire(sau lipsa de preg\u0103tire) a profesorilor pentru activitatea cu copiii de 6 \u2013 10 ani. \u015eansa noastr\u0103, la Bicaz, consta \u00een faptul c\u0103 unii dintre profesorii excelen\u0163i ai liceului, c\u00e2\u0163iva dintre ei viitori dasc\u0103li universitari, erau absolven\u0163i ai \u015fcolii normale, institu\u0163ie care preg\u0103tea \u00eenv\u0103\u0163\u0103torii, iar al\u0163ii lucrau de c\u00e2\u0163iva ani, cu bune rezultate, la clasele gimnaziale, unde elevii aveau v\u00e2rste apropiate de cei din ciclul primar.<\/p>\n
\u00cen trimestrul al doilea din clasa \u00eent\u00e2i, al\u0103turi de \u00eenv\u0103\u0163\u0103torul titular se includeau treptat profesorii de educa\u0163ie fizic\u0103, desen \u015fi muzic\u0103. Apoi, av\u00e2nd \u00een vedere dificultatea obiectelor din program\u0103 (curricul\u0103, m\u0103 rog \u2026), \u00eencep\u00e2nd cu clasa a doua, \u00eenv\u0103\u0163\u0103torul r\u0103m\u00e2nea de drept dirigintele clasei, fiind introdu\u015fi, unul dup\u0103 altul, profesori pentru toate disciplinele.<\/p>\n
Rezultatele erau spectaculoase. Dincolo de statisticile de rigoare, elocvente prin ele \u00eensele (dac\u0103 vor mai fi exist\u00e2nd undeva \u2026) am constatat superioritatea noului model prin evolu\u0163ia \u015fcolar\u0103 a copilului meu, supus experimentului. \u00cencep\u00e2nd cu clasa a treia primar\u0103, a c\u00e2\u015ftigat, ani la r\u00e2nd, premiul \u00eent\u00e2i pe \u0163ar\u0103 la limba \u015fi literatura rom\u00e2n\u0103, iar \u00een clasa a \u015fasea, premiul al doilea, pe \u0163ar\u0103, la canto.<\/p>\n
Experimentul impunea \u00eens\u0103 cheltuieli bugetare sporite, fiindc\u0103, dincolo de salariului unui singur \u00eenv\u0103\u0163\u0103tor, ap\u0103rea \u015fi plata superioar\u0103 a orelor atribuite profesorilor. \u00cen plus, era nevoie de condi\u0163ii de lucru noi, deosebite de cele tradi\u0163ionale, \u015fi de materiale cu totul diferite fa\u0163\u0103 de ce se cerea atunci la clasele primare.<\/p>\n
P\u00e2n\u0103 \u00een anul 1968, c\u00e2nd am p\u0103r\u0103sit \u015fi eu conducerea liceului (\u015fi \u015fcoala), experimentul \u00ee\u015fi dovedise f\u0103r\u0103 dubii valoarea \u015fi m\u0103 a\u015fteptam s\u0103 fie introdus \u00eentr-un lot de unit\u0103\u0163i bine utilate \u015fi excelent \u00eencadrate, la nivelul \u00eentregii \u0163\u0103ri, pentru preg\u0103tirea generaliz\u0103rii \u00een \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul primar.<\/p>\n
\u00cen locul acestui pas, ministerul, dirijat (culmea!) de un academician adev\u0103rat, celebru(?!), matematician de profesie, \u015fi conducerea nou \u00eenfiin\u0163atului jude\u0163 Neam\u0163, ambele adepte ferme ale \u015fcolii tradi\u0163ionale, cea cu \u201eclas\u0103, tabl\u0103 \u015fi cret\u0103\u201d, au pus cruce peste munca noastr\u0103 de un deceniu, sus\u0163in\u00e2nd c\u0103 noul sistem nu poate fi sus\u0163inut financiar din cauza cre\u015fterii substan\u0163iale a cheltuielilor, salariale \u015fi de alt ordin (veche \u015fi etern\u0103 poveste).<\/p>\n
\u015ei a\u015fa a r\u0103mas \u2026<\/p>\n
Sit tibi terra levis!<\/p>\n
Mihai-Emilian MANCA\u015e<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00cen anul 1960, sub directoratul renumitului pedagog Virgiliu Radulian, devenit peste pu\u0163in timp prorector al Universit\u0103\u0163ii b\u0103c\u0103uane \u015fi mai apoi ministru adjunct, Liceul \u201eCarol I\u201d din Bicaz, datorit\u0103 rezultatelor remarcabile, devenise unitate experimental\u0103 a ministerului educa\u0163iei. La plecarea sa c\u0103tre…<\/p>\n