Cititul cărţilor presupune exerciţiu intelectual, muncă, zăbavă. Acest efort duce la consolidarea cunoştinţelor ce ne definesc drept oameni educaţi, culţi. Ritmul alert al vieţii moderne impune o informare rapidă, o goană după iluzii. Oamenii tind să nu mai aibă răbdarea şi nici interesul parcurgerii paginilor literare. Ieri cărţile erau puţine, editurile erau în număr mic, oamenii îşi doreau să citească dar nu prea găseau cărţi, astăzi suntem copleşiţi de mulţimea lor. Cititorul se vede bombardat cu informaţii din toate părţile. Se impune o selecţie serioasă, astfel încât să fie alese cele mai preţioase opere. A alege, alături de a decide, fac parte din categoria celor mai dificile verbe de pus în practică, mai ales atunci când în faţa ta ai o multitudine de cărţi, articole, bloguri şi pagini facebook. Fără o recomandare din partea specialiştilor, în materie de carte, este greu să te hotărăşti dacă ţi-ar fi pe plac sau nu, dacă ai citi-o sau ai considera că pur şi simplu nu ţi se potriveşte stilul, că ţi-ai pierdut vremea cu lucruri inutile. Şi totuşi, în format tipărit, tradiţional, sau în format electronic, modern, în orice carte se pot descoperi lucruri interesante pe care ni le putem însuşi, ne putem alege modele de urmat, ne creionăm personalitatea, ne naştem spiritual.
De ce să citim atâta vreme cât mass media promovează limbajul trivial, inculţii sunt prezentaţi drept vedete? Citim din dorinţa de a ne împăca cu noi înşine, de a găsi modele de urmat şi lecţii de viaţă pe care să le admirăm cu adevărat, să găsim valori reale. Citim pentru a ne relaxa, pentru a scăpa de stres. Citim pentru a comunica mai uşor cu semenii noştri, pentru a exprima mult mai clar ceea ce gândim şi dorim să împărtăşim şi celorlalţi. Copiilor noştri le recomandăm să citească pentru a nu deveni nişte tineri ignoranţi, fără coloană vertebrală, uşor de manipulat, folosiţi oricând ca masă de manevră. A citi, fie pentru dezvoltarea personală, fie pentru dezvoltarea profesională, este o practică absolut necesară în căutarea adevărului despre lume, a sensului vieţii, a menirii fiecăruia dintre noi pe acest pământ, a încercării de a ne depăşi propriile limite.
La întrebarea De ce (să) citim?, profesorul Liviu Papadima răspundea „Citim ca să ne facem locul în care să putem locui”. Tot Liviu Papadima dă un răspuns la întrebarea De ce (să) nu citim? „Să nu citim cărţi peste puterea noastră de înţelegere, să nu ne creăm false iluzii asupra pregătirii noastre.” Este adevărat. Lectura poate şi să sucească mintea, şi să încâlcească inima… Lectura nu-ţi dă nimic de-a gata. Nu e o certitudine. E o promisiune. O şansă… Altceva mă preocupă mai mult decât relele întrebuinţări ale cărţilor. Pentru asta, e un antidot. Să înveţi să citeşti. Nu-i uşor, dar e posibil. Şi şcoala ar avea de ce interveni aici.
Interesant îndemnul domnului profesor. Ce pot face cei înconjuraţi zilnic de cărţi din toate domeniile? Soluţia ar fi să scoată la lumină cartea de valoare, să o aducă în mijlocul copiilor. Bibliotecarii şcolari (responsabilii de CDI) alături de profesori, sunt oamenii care lucrează cel mai mult cu cartea şi cu elevii. De la ei avem cele mai mari aşteptări. În contextul obţinerii de informaţii cu ajutorul Internetului, informaţii mai mult sau mai puţin reale, şi a tendinţei de minimalizare a importanţei cărţilor, este necesară apariţia unui ghid care să recomande cele mai apreciate cărţi, citite şi propuse tocmai de aceste persoane care, prin natura meseriei lor, folosesc cel mai des cartea. Aşa s-a născut ideea organizării unui Ghid al cititorului modern, ghid care să cuprindă recomandări de cărţi, prin citate extrase din ele. Pentru a pune în practică realizarea ghidului on line cu ISBN, bibliotecarul CCD Neamţ, alături de echipa profesorilor metodişti, şi-au propus să demareze un proiect care să conţină o bibliografie a cărţilor recomandate de bibliotecari /responsabili CDI, profesori şi elevi.
Proiectul doreşte să promoveze lectura, cartea de valoare, de la apariţia ei până în zilele noastre, să atragă elevii către structurile info-documentare, să le dezvolte gustul estetic, să stimuleze creativitatea şi lucrul în echipă prin activităţi cultural-metodice desfăşurate în biblioteci şcolare şi centre de documentare. Gândit ca un bulgăre de zăpadă ce în rostogolirea lui adună din ce în ce mai multă şi mai multă zăpadă, ghidul se înfiripă de la o recomandare de lectură realizată în mod inedit de către bibliotecara de la CCD Neamţ. Pe macheta primită bibliotecarii, respectiv responsabilii de CDI, vor recomanda la rândul lor câte o carte, formându-se astfel o bibliografie ce conţine 39 de cărţi alese de aceştia. Această listă bibliografică se va completa pe parcurs cu recomandările venite din parte profesorilor şi elevilor. Vor fi implicaţi în derularea activităţilor elevi din ciclul primar, gimnazial şi liceal alături de bibliotecari şcolari, învăţători, profesori pentru învăţământul primar, profesori, responsabili de CDI. Casa Corpului Didactic Neamţ va lucra alături de 38 de şcoli din judeţul Neamţ, şcoli în care există bibliotecă şcolară, bibliotecar sau responsabil de CDI, selectate în urma primirii unei scrisori de intenţie.
Activităţile propuse se adresează unui număr de minimum 2500 elevi din ciclul primar, gimnazial şi liceal şi se vor derula conform unui calendar ce vizează promovarea cărţilor din toate domeniile prin realizarea animaţiilor de lectură grupate cu următoarele teme:
Bibliotecarii au citit şi vă recomandă! (Bibliografie din toate domeniile, alcătuită la sugestia bibliotecarilor, îmbogăţită cu citate extrase din operele recomandate, realizate după o machetă prestabilită);
Profesorii au citit şi vă recomandă! (Bibliografie din toate domeniile, alcătuită la sugestia profesorilor, îmbogăţită cu citate extrase din operele recomandate, realizate după aceeaşi machetă);
Elevii au citit şi vă recomandă! (Bibliografie din toate domeniile, alcătuită la sugestia elevilor, pe nivele de vârstă, îmbogăţită cu citate extrase din operele recomandate);
Fiecare cititor ce se va implica în proiect va alege şi va recomanda o singură carte!
Proiectul are drept obiective:
* Formarea şi/sau dezvoltarea competenţelor de selectare a suporturilor de lectură adaptate nivelului fiecărui elev;
* Îmbunătăţirea capacităţii de înţelegere şi interpretare a cărţilor;
* Promovarea culturii scrise, prin activităţile metodice şi culturale ce vor avea în centrul atenţiei cartea;
* Promovarea de către bibliotecarii şcolari şi de către responsabilii de CDI a produselor finale rezultate în urma derulării proiectului (liste bibliografice realizate de bibliotecari, profesori, elevi, afişe de promovare a cărţilor, un ghid de lectură);
* Creşterea stimei de sine a elevilor antrenaţi în proiect şi implicarea acestora în viaţa şcolii şi a comunităţii, în alte proiecte, concursuri, activităţi extracurriculare;
* Transferul de cunoştinţe de la bibliotecari şi profesori la elevi, ceea ce va duce la creşterea toleranţei, la stingerea conflictului dintre generaţii.
Cartea aleasă de bibliotecara de la CCD Neamţ şi recomandată prin citate selectate din ea cu menţionarea paginilor este: KAZANTZAKIS, Nikos. Raport către El Greco. Bucureşti: Humanitas fiction, 2012.
Utilizând aceeaşi machetă şi manieră de lucru, se va completa, până în luna iunie a anului 2018, Ghidul cititorului modern, o altfel de bibliografie ce va conţine citate alese din cărţile preferate de bibliotecarii, profesorii şi elevii implicaţi în proiect.
Aştept cu deosebit interes recomandarea de lectură făcută de fiecare partener în parte, pentru a şti mai bine ce ar trebui să citim!
Bibliotecar metodist Ana MACOVEI
Casa Corpului Didactic Neamţ
Webgrafie:
http://dilemaveche.ro/sectiune/tilc-show/articol/de-ce-sa-citim
http://dilemaveche.ro/sectiune/tilc-show/articol/de-ce-sa-nu-citim