Nu cred că există persoane cărora nu le place să asculte muzică – în maşină, în drum spre şcoală, la serviciu sau pur şi simplu pentru a se relaxa, indiferent de locul în care se află. Ascultarea muzicii reprezintă o activitate relaxantă şi distractivă, dar poate reprezenta şi o bună oportunitate de învăţare a unor noţiuni de gramatică sau vocabular. Ne referim aici la melodiile cântate într-o limbă străină pe care, să zicem, vrem să o învaţăm – engleza, în cazul nostru.
Muzica în cadrul orelor de limba engleză crează impresia că nu învăţăm într-un mod tradiţional şi că nu suntem la şcoală, ci că ne distrăm într-un cadru plăcut, care ne încântă simţurile. Un cântec ajută la destinderea atmosferei de la ora de curs şi nu dă senzaţia de învăţare ci oferă o stare de autenticitate orei. Arată că şi profesorul este om, ascultă muzică şi apreciază aceiaşi artişti ca elevii săi. Copiii, în general, au impresia ca profesorul lor trăieşte la şcoală şi că nu intră deloc în contact cu lumea din afara ei. O melodie pe care a ales-o acest profesor şi care le place şi copiilor oferă senzaţia că şi profesorii sunt sensibili la ceea ce se petrece în jur.
Melodia care „curge” în mod natural, ritmul şi repetiţia încurajează învăţarea. Aceste elemente colaborează şi fac ca învăţarea să fie un act uşor si distractiv. Elevii care au diverse probleme de învăţare pot beneficia foarte mult de pe urma unui cântec care ridică o problemă de gramatică sau vocabular. Gândiţi-vă cum, fără să vă daţi seama, vă surprindeţi fredonând o melodie fără să fi văzut vreodată versurile sale – e natural să cântaţi odată cu înregistrarea, ceea ce este o activitate foarte placută. În plus, a învăţa un cântec e mult mai uşor decât a învăţa o poezie pentru că muzica ajută la memorare. Pe langă noţiunile de gramatică şi vocabular pe care elevii le pot deprinde dintr-un cântec, ei mai pot învăţa şi câte ceva despre diferite culturi sau obiceiuri din alte timpuri sau ţări. Majoritatea cântecelor ridică diverse probleme sociale despre care se poate discuta cu elevii după ascultarea melodiei.
În concluzie, muzica este foarte motivantă. E imposibil să nu se vadă niciun pic de reacţie din partea elevilor. Chiar dacă nu completează activitatea scrisă, copiii vor fi stimulaţi de muzică; acest lucru se va vedea prin bătăile piciorului, ale degetelor sau poate chiar o fredonare timidă. Nu în ultimul rând, melodiile pot reprezenta o metodă placută şi distractivă de a îmbogăţi vocabularul elevilor.
Prof. Elena BUTESCU
Şcoala Gimnazială „Constantin Virgil Gheorghiu” Războieni