Conform statisticilor oficiale (INS 2011), 1,4% dintre elevii din învăţământul primar şi 1,7% dintre elevii din învăţământul gimnazial au abandonat şcoala. Aceste date corelate cu procentul copiilor care nu au frecventat niciodată şcoala (3,68% în învăţământul primar şi 3,75% în învăţământul gimnazial) ne determină să avem un număr total de peste 44 mii de copii de vârsta învăţământului primar şi peste 48 mii de copii de vârsta învăţământului gimnazial care sunt în afara sistemului de educaţie. Aceste cifre alarmante au crescut în ultimii ani într-un context socio-economic defavorabil progresului, dezvoltării, bunăstării, etc.
„Platforma Naţională pentru Educaţie” este un proiect implementat de Federaţia Organizaţiilor Neguvernamentale pentru Copil (FONPC) în parteneriat cu Ministerul Educaţiei Naţionale (MEN), Ministerul Muncii, Familiei, Protecţiei Sociale şi Persoanelor Vârstnice (MMFPSPV) prin Direcţia Protecţia Copilului (DPC), Reprezentanţa UNICEF în România, Ambasada Franţei în România şi Organizaţia World Vision. Până acum, proiectul a la fost lansat în premieră la Cluj (24 mai), apoi la Iaşi şi, pe 6 iunie, la Braşov. Proiectul propune profesioniştilor din domeniul socio-educativ, părinţilor, membrilor comunităţii, actorilor instituţionali – publici şi privaţi, să promoveze soluţii pentru reducerea fenomenelor de absenteism şi neşcolarizare, precum şi pentru prevenirea abandonului şcolar.
De asemenea, evenimentul este adresat reprezentanţilor din mass-media – ca promotori de modele, părinţilor – ca principali decidenţi şi responsabili pentru educaţia copilului şi reprezentanţilor din companiile private care intervin la nivel educativ prin programele de responsabilitate socială.
Având în vedere că problematica educaţiei în perioada actuală reprezintă o prioritate cu profunde implicaţii la nivel social, FONPC îşi propune să întreprindă la nivel naţional demersurile necesare în vederea realizării unei conexiuni între reprezentanţii instituţiilor guvernamentale şi neguvernamentale care au ca obiectiv promovarea şi respectarea drepturilor copilului, ca factori ce pot interveni, direct sau indirect, în educaţia acestuia. Suntem atenţi şi dornici de a consemna când (şi cu ce rezultate) va ajunge acest val de entuziasm şi la Piatra-Neamţ. (Red.)