În perioada 4-23 noiembrie 2019, a avut loc, la Constanţa, formarea formatorilor pe disciplinele istorie, religie, geografie şi consiliere şi orientare şcolară, în cadrul proiectului CRED – Curriculum relevant, educaţie deschisă pentru toţi, coordonat la nivel naţional de către Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei.
Implementat la nivel naţional pe o perioadă de cinci ani (2017-2021), proiectul reprezintă o schimbare majoră de paradigmă şi răspunde în mod concret nevoii cadrelor didactice de a fi expuse unor programe de dezvoltare profesională, care să se aşeze în mod coerent şi echilibrat alături de alte măsuri de optimizare a procesului instructiv-educativ. Este cel mai mare proiect din ultimii ani, având în vedere grupul ţintă (55.000 de cadre didactice formate: 15.000 din învăţământul primar şi 40.000 din învăţământul gimnazial).
Activităţile de formare desfăşurate în noiembrie 2019 fac parte din programul de formare nivel I, în cadrul căruia au fost certificaţi până în prezent 442 de formatori (din totalul celor 900) care au asigurat şi vor asigura, într-o primă etapă, formarea continuă nivel II a unui număr de peste 6.000 de cursanţi, cadre didactice din învăţământul primar şi gimnazial.
Formarea cadrelor didactice din învăţământul primar şi gimnazial, în vederea aplicării Curriculumului naţional bazat pe competenţe-cheie, reprezintă esenţa activităţilor derulate în cadrul proiectului CRED.
În vederea facilitării procesului de implementare a noului Curriculum naţional printr-un set de resurse digitale suport relevante, a fost dezvoltată platforma educaţională care susţine toate celelalte componente ale proiectului. Platforma educaţională CRED conţine o componentă de platformă de e-learning dezvoltată pe tehnologii opensource, o componentă destinată resurselor educaţionale deschise dezvoltată în regim de soft deschis, precum şi o componentă colaborativă care presupune căsuţe de e-mail personalizate, spaţii de stocare în cloud, aplicaţii office şi alte aplicaţii utile în educaţie, pentru fiecare participant la cursurile de formare şi membru în proiect.
Consider că participarea la proiect va contribui în mod real la dezvoltarea competenţelor cadrelor didactice privind promovarea unor practici eficiente la clasă, în contextul aplicării noului curriculum naţional. Identificându-se contextul în care a fost dezvoltat noul curriculum naţional şi caracteristicile modelului de proiectare curriculară centrat pe competenţe, se vor identifica principalele elemente de inovaţie promovate în noile programe şcolare din învăţământul gimnazial şi schimbările antrenate de acestea la nivelul practicilor didactice.
Pe viitor, profesorii vor putea construi cu uşurinţă strategii de predare-învăţare-evaluare variate, care să permită adaptarea demersului didactic la nevoile elevilor, cu accent pe acei elevi aflaţi în risc de excluziune.
Ca viitor formator în cadrul proiectului CRED, voi implementa tot ceea ce am învăţat de la formatorii mei (noi tehnici de formare profesională, noi modalităţi de abordare a disciplinei Religie în contextul actual, relaţia dintre competenţele specifice şi conţinuturi etc.) astfel încât colegii profesori pe care îi voi forma să înţeleagă rolul Religiei în formarea profilului actualului absolvent de gimnaziu prin dezvoltarea celor opt competente cheie ale acestuia. În contextul actual, formarea cadrelor didactice în domeniul curriculum-ului este indispensabilă pentru a putea înţelege noile paradigme ale educaţiei.
Sunt convins că numai din şi prin educaţie de calitate se produce schimbarea.
Dr. Mihai FLOROAIA