Asociaţia MIRIAS Educational a organizat şi a susţinut evenimentul Paşi spre succesul copiilor cu TSI, fiind una dintre activităţile ediţiei a II-a a proiectului interjudeţean cu participare naţională Dislexia – educaţie fără bariere, un veritabil schimb de experienţă şi bune practici dedicat înţelegerii şi sprijinirii copiilor cu Tulburări Specifice de Învăţare (TSI), cu accent pe dislexie. Manifestarea a avut loc în data de 14 februarie 2026, la Rubik Hub, Piatra-Neamţ, – şi a reunit experţi naţionali în educaţie, psihologie şi intervenţie terapeutică.
Proiectul îşi propune să aducă informaţia cât mai aproape de cei care au nevoie de ea – profesori, părinţi şi specialişti– prin conferinţe, ateliere, sesiuni de comunicări şi activităţi practice cu copii şi părinţii şi a fost iniţiat la Piatra-Neamţ anul trecut şcolar, de Asociaţia MIRIAS Educational. Graţie parteneriatelor bine construite, „Dislexia – Educaţie fără bariere” devine mai mult decât un proiect – fiind un pilon al schimbării de mentalitate privind problematica TSI. Printre partenerii acestui proiect sunt: Asociaţia Română pentru Copii Dislexici, Târgu Mureş, Asociaţia Bucureşti pentru Copii Dislexici, Asociaţia Pentru Copii Dislexici Craiova, Inspectoratul Şcolar Judeţean Neamţ, Inspectoratul Şcolar Judeţean Dolj, Centrele Judeţene de Resurse şi Asistenţă Educaţională Neamţ, Dolj, Olt, Şcoala Gimnazială Nr. 3, Piatra-Neamţ, Colegiul Tehnologic „Spiru Haret”, Piatra- Neamţ, Şcoala Româno-Britanică, Craiova şi alte instituţii şcolare.
● Un eveniment cu peste 80 de participanţi
Activitatea Paşi spre succesul copiilor cu TSI a adus împreună peste 80 de cadre didactice şi a fost deschis prin mesajele organizatorilor – prof. Ramona-Mihaela ROŞU, preşedinte Asociaţia MIRIAS Educational, membru în echipele proiectelor Lexis şi Magic Sens, care au stat la baza demarării proiectului actual şi prof. Iulia PANAINTE, vicepreşedinte Asociaţia MIRIAS Educational, un om implicat real în sprijinul comunităţii.
Participanţii la eveniment au primit salutul reprezentanţilor instituţiilor şi organizaţiilor partenere: prof. Meda ŞTIRBU, prof. Elena-Cristina ALUNGULESEI, şi prof. Ioana POEŢELEA, reprezentante ale Inspectoratul Judeţean Neamţ, au apreciat utilitatea unui astfel de proiect, întrucât, de multe ori, cadrele didactice întâmpină provocări în activitatea cu elevii cu TSI. Dna director adjunct al Şcolii Gimnaziale nr. 3, Piatra-Neamţ, prof. Valentina COSNICEANU, a vorbit despre implicarea activă a colegilor în activităţile proiectului încă de la prima ediţie, iar Maria COCEANU, profesor logoped al C.J.R.A.E. Neamţ a adus în atenţie nevoia reală de informare şi colaborare în echipa cadre didactice – specialişti – părinţi pentru succesul copiilor cu TSI.
Prezentă la eveniment, prof. Maria TODEREANU, inspector şcolar pentru Educaţie Timpurie Suceava, a fost invitată să împărtăşească aspecte din practica educaţională desfăşurată la nivelul judeţului şi să ofere exemple utile privind abordarea TSI.
● Mesaje video despre succesul copiilor cu TSI au fost transmise de către: Angela IOAN, preşedinte ABCD – Asociaţia Bucureşti Pentru Copii Dislexici, Lorana GAVRIL, psiholog clinician, specialist în terapia copiilor dislexici, Doctor în Psihologie al Universităţii Babeş-Bolyai din Cluj, Andreea IOVIŢA, psiholog clinician, preşedinte al Asociaţiei Pentru Copii Dislexici Craiova.
Invitatul special, Gabriela BĂLAN, coordonatorul Centrului de Excelenţă pentru copiii cu T.S.I. – „Paşi spre succes”, Bacău, a împărtăşit informaţii de specialitate, extrem de utile celor prezenţi, din activităţile personale desfăşurate în cabinetul psihologic, în instituţiile şcolare şi în Centrul de Excelenţă.
Exemplele practice prezentate, au constituit adevărate surse de inspiraţie, iar resursele educaţionale realizate de dumneaei – ghiduri, soft-ul cu materiale interactive – „Diferenţierea procesului de învăţare”, pot veni în sprijinul tuturor celor interesaţi să susţină procesul educaţional al copiilor cu TSI.
Gabriela Bălan a răspuns la întrebările adresate de participanţi, aducând claritate privind: cadrul legislativ, procedurile de evaluare pentru identificarea TSI, tipurile de intervenţii în cazul copiilor cu TSI, particularităţile stilului de învăţare, metode şi strategii didactice potrivite, relaţia cadrelor didactice şi a specialiştilor cu familiile copiilor cu TSI. Astfel de iniţiative şi acţiuni, bazate pe colaborare Şcoală-Familie-Specialişti, sunt soluţia pentru o educaţie incluzivă de calitate, iar schimburile de experienţă şi bune practici creează o temelie solidă pentru copiii care învaţă altfel.
● Concluzii şi perspective
Evenimentul de la Piatra-Neamţ a evidenţiat nevoia reală continuă de informare şi aplicare eficientă a legislaţiei (Legea nr. 6/2016 şi metodologia OMEN 3124/2017), astfel încât cadrele didactice, părinţii şi comunitatea educaţională să înţeleagă corect ce înseamnă tulburările specifice de învăţare, care sunt manifestările şi barierele reale, dar şi soluţiile de adaptare care pot face diferenţa.
Prof. Ramona-Mihaela ROŞU