O analiză a rezultatelor de la Evaluarea Naţională arată discrepanţele mari din ţară: mai puţin de două treimi dintre elevii intraţi pe pragul şcolii acum nouă ani au reuşit să obţină medii peste 5. Diferenţele dintre judeţe, de peste 40 de puncte procentuale între extreme, reflectă o inegalitate teritorială structurală în accesul la o educaţie de calitate.
O concluzie majoră este aceea că factori care influenţează puternic accesul la educaţie şi rezultatele şcolare continuă să rămână nedocumentaţi în contextul Evaluării Naţionale: statutul socioeconomic al familiei, dizabilitatea sau nevoile educaţionale speciale, impactul predării simultane, resursele şcolii urmate etc. Rezultatele de anul acesta confirmă că problemele sistemului de învăţământ nu se limitează la performanţa de la examen, ci ţin de parcursul întreg al unei generaţii şi de inegalităţile dintre judeţe, spune Gabriela Alexandrescu, Preşedinte Executiv Salvaţi Copiii România.
Recomandări:
Pornind de la aceste constatări, Salvaţi Copiii România adresează Ministerului Educaţiei un set de recomandări menite să crească rezultatele pozitive ale elevilor şi să reducă decalajele teritoriale, prin măsuri care să acţioneze deopotrivă asupra cauzelor abandonului, ale insuccesului şcolar şi ale accesului inegal la o educaţie de calitate:
1. Creşterea alocărilor generale pentru educaţie şi îmbunătăţirea coeficienţilor de diferenţiere şi de corecţie ai costului standard per elev, astfel încât finanţarea de bază să reflecte mai fidel nevoile reale ale şcolilor din mediile dezavantajate.
2. Extinderea accesului la educaţie timpurie de calitate, prin dezvoltarea reţelei de creşe şi grădiniţe în comunităţile defavorizate şi cuprinderea copiilor din medii vulnerabile încă din antepreşcolaritate, întrucât primii ani de viaţă sunt decisivi pentru dezvoltarea cognitivă şi socioemoţională, iar participarea timpurie reduce semnificativ riscul de eşec ori abandon şcolar.
3. Valorificarea datelor deja colectate prin SIIIR pentru o analiză longitudinală la nivel de elev, care să lege rezultatele Evaluării Naţionale de mediul de reşedinţă, statutul socioeconomic şi resursele şcolii.
4. Instituirea unui sistem de avertizare timpurie a abandonului pentru identificarea elevilor cu risc şi instituirea unor măsuri de sprijin prin parteneriate formalizate cu serviciile sociale locale, reglementate printr-un protocol sau prin norme metodologice comune cu Ministerul Muncii.
5. Extinderea programelor de remediere, Şcoala după Şcoală şi A Doua Şansă, împreună cu asigurarea unei mese sănătoase, în toate comunităţile vulnerabile.
6. Organizarea separată a claselor a VIII-a şi introducerea unor garanţii de calitate pentru colectivele mici de elevi din mediul rural, pentru reducerea predării simultane în anul terminal.
7. Susţinerea unei intervenţii timpurii în alfabetizare (literaţie şi numeraţie) în ciclul primar, prioritar în şcolile dezavantajate.
8. Atragerea şi menţinerea cadrelor didactice calificate în zonele defavorizate prin stimulente, mentorat şi stabilitate pentru profesorii din şcolile rurale şi izolate.
9. Monitorizarea şi publicarea anuală a unui indicator de echitate teritorială, care să urmărească decalajul dintre extreme ca ţintă asumată de politică publică.
Persoana de contact: Roxana Paraschiv, Coordonator Centrul de Informare şi Documentare privind Drepturile Copilului, Organizaţia Salvaţi Copiii, tel. 0745.664.674, email – roxana.paraschiv@salvaticopiii.ro.
Red.